故事经典读后感10篇
《故事》是一本由郝明义著作，译林出版社出版的平装图书，本书定价：23.80元，页数：171，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《故事》读后感(一)：即使没有人赞成你，你还是要为自己的提案投一票
这本书是我在地铁上花了三个小时看完的。之后连续看了很多遍，每一次阅读后都会有许多感想。
关于阅读，朱光潜曾经说过：“与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍。”
《故事》这本书主要以回忆为主题，讲述了作者郝明义先生18岁以前在韩国成长的故事。而正是这些故事，不仅让郝明义先生同时也让我们明白了一些道理。
其实我们每一个人都有很多属于自己的故事。只是我们会以不同的方式述说出来。人生，是需要这样的一些故事，来充实我们的生活，丰盈我们的人生，绽放我们的生命。王小波有句话说：他来这个世界上就是为了明白一些道理，知道一些有趣的事。人生之所以有意义，也许就是因为有这些故事。
郝明义先生说：会写到这本书，起因一个人。
一九八九年，有家杂志社访问他，谈谈生命里影响最深刻的女性。所以因为这样一个访谈，有关于郝先生的故事就开始了。
或者因为先天的原因，我们会在某些方面保持着自己的一些独特的个性，或许会不被人接受，但是当这个时候，如果有一个强大的力量在鼓励、指引着我，那么这一刻便会变得刻骨铭心。正如池复荣老师鼓励郝明义先生一样：“就算没有一个人赞成你，你还是要为你自己的提案投一票。这是你自己的提案。”我想说，这股力量不仅鼓励了郝明义先生，也鼓励到了我们每一个读者，这就是一种正能量的传递。
我想通过阅读此书，我们无形之中也在慢慢改变着。
《故事》读后感(二)：他的故事，他的人生——读《故事》
一个韩国出生的华侨之子，自幼因小儿麻痹症而双腿残疾，脊柱变形，幼年父亲破产，初中时母亲去世，自己高中毕业独自一人回到台湾，在轮椅上打拼数十年，先后任过时报新闻周刊总编、时报出版公司总经理、商务印书馆总经理等职务，著作和译作深受人们喜爱的郝明义先生，讲述自己、自己的亲人以及老师们的故事。他们都没有什么惊天动地的伟业，甚至有的过于平淡，有的甚至有点儿窝囊，却在这本《故事》里展现出打动人心的温情。
关于回忆中的人和故事
作者一直在追忆过去的人和事，试图把过去的美好和温情展现在读者面前，但作者同时承认：
而回忆的本质，是破坏，而不是保留，于是，脑海中总是有很多怎么勾勒也无法复原的空白，那些空白，似乎是自己努力却怎么努力也看不清楚的脸，是那种亲人在世时温馨的陪伴，那种穷尽搜索，却怎么也找不到的记忆，看似遗憾，实际却是无尽的伤感。
的确如此，我们都不是机器人，我们的大脑也不是录像机，因此，我们的大脑在记忆的时候总是因为这样那样的缘故，无法记录每个细节，而只是记录给自己印象最为深刻的画面，或者某个让自己触动心弦的瞬间。回忆起来，变成一个个支离破碎的片段，如果有某种机器可以提取人的记忆的话，或许这些记忆支离破碎到无法还原任何事实的真相，但因为在人的大脑中，它就像某组参数一样，一经提及，就实时演算构成画面。作者的魅力在于：他用自己的生花妙笔，把自己记忆中的片段，连同给自己的感触，都化作文字展现。
在这本不足200页的书中，作者重点描写了4位老师，3位父母（含继母）以及一些童年和学生时代的小伙伴，让我感动的是：作者明明从一岁的时候就患上小儿麻痹症，和其他的孩子比较，这样的童年，很容易被身边的人，不经意间受伤害。而作者在这本《故事》之中，给人们的感觉一直是充满着阳光的。读者和作者都几乎忘记了这是一个患小儿麻痹症、终生残疾的孩子。不管是父母、老师，还是朋友，没有因为他的病症而用异样的（不管是怜悯还是鄙视）目光去看待他，他也因此而一直有一颗“平常心”去和其他孩子一起交往，学习、玩耍，一直没有把躯体的受限放在心上，这种特质让他并不悲情和激越，而是不经意的实现自己的超越。
韩愈先生在他的千古名篇《师说》中，写到老师的使命在：传道、授业、解惑。
在这个信息的时代，想要学什么东西，在网络上下载，或直接在线观看，几乎都可以学得到。甚至足不出户就可以在大学生慕课等网站上，学到国外名校的各种课程，有视频，有课件，有讲义，仿佛授业这个东西已经不再重要了。而如果需要答疑解惑的话，如今我们可以在网络上，百度，谷歌搜寻答案，还有百度知道，爱问，知乎以及各种专业论坛，似乎随时可以得到问题的答案，以至于解惑也不再是老师的专利。可是，唯有传道，是学生时代我们最需要从老师那里得到的东西。作者在书中提及，自己在成长过程中受益最大的因素就是遇到的老师，而老师对自己的启发，其实只有三样东西：
作者最为感激的是老师们授人以渔的技巧，以及给与他面对大海的勇气。作者回忆给自己生命中影响最深刻的老师的时候，说起这么一个故事：练习开会议程的周会课上，自己提了一个案，由于没有人举手赞成，自己感觉尴尬，于是想撤销，被老师教育道：
就算没有一个人赞成你，你还是要为你自己的提案投一票，这是你自己的提案！
这个故事给作者的影响是一生的，不管他今后兴起什么构想，自己都认为荒诞不经想要放弃的时候，总有一个声音响起：
gt;就算没有一个人赞成你，你还是要为你自己的提案投一票，这是你自己的提案！
于是他虽千万人吾往矣！于是成就了自己，才有了今天的郝明义。
这就是老师的作用！这就是老师的价值！！
在看书的封底上，，有这么一段郝明义的话：
心里面有个自己佩服的人，可以鼓励你去做一些向他看齐的事，心里面有个自己不以为然的人，可以提醒你不要做一些跟他一般的事。所以，看到自己佩服的人做了什么事要记住，看到自己不以为然的人做了什么事也要记住。
诚哉斯言！！！
《故事》读后感(三)：《故事》中的故事
闺女们看《悬崖上的金鱼姬》的时候，说过一句话，男生不会聊天。在整个世界变成汪洋，宗介和波妞坐着船去找妈妈时，波妞叽叽喳喳，但宗介没有说过几句话。我看郝明义这本《故事》的时候，不知道为什么，忽然想到了《金鱼姬》里的宗介。一个不善表达情感的男孩，临到长大，才藉由一位老师的经历，不断回忆自己的父母之情。
如果其间老师的经历，都换成自己母亲、父亲年轻时的期许又会怎样？郝明义的妈妈没有给他讲过自己，也没有给他讲过自己的妈妈，所以孩子的故事中没有家族传承的力量。他也不看重自己做生意失败的爸爸，人生榜样只好从其他人那里追寻。池老师确实很有风骨。但对比叶嘉莹老师自传中写自己母亲的那一段，我觉得，我更感动叶嘉莹老师对自己、对父母、对大伯的那种爱。
爱不是自然而言产生的，它需要被感知、被传递、被世世代代地表达下去。让孩子们日常就可以知道，那个时候的人是不容易的。如果孩子眼中父母都这么轻松容易的话，只有在他自己受到挫折之后，才知道生活的不易吧。
“带着安全感面对人生的人，只要不过头到适得其反，总比带着不安全感面对的人幸福得多......这种安全感的起因，主要在于一个人“接受”的爱，而非“付出”的爱，......受父母疼爱的儿童，把父母的爱视为天经地义。虽然这份爱对他的幸福是如此重要，但他却不大放在心上。他心里念着这个世界，念着自己将展开的探索，念着自己成年后将展开的更神奇的探索。但在所有这些兴致勃勃的张望背后，是因为他有一种感觉————感觉父母的爱会保护他不受伤害。”————罗素《幸福之路》
郝明义，应该算作一个传奇的人。他在一岁时得了小儿麻痹，从此双腿失去了站立能力。但这丝毫都没有影响他成为出版业的风云人物。他是最早将米兰•昆德拉、村上春树、卡尔维诺等大师级作家的文学作品引进台湾的人，他是最早把几米、蔡志忠、朱德庸等画家推介到大陆的人，他策划出版了《相约星期二》等无数的传奇畅销书。但是在他自己的回忆性随笔集《故事》中，他却将自己还原成了一个最平凡的人。
这本书的缘起是郝明义对自己的中学老师池复荣的回忆，从对池老师的回忆，他进而回顾了自己过去数十年岁月中所遇到的人和故事。郝明义说：“心里面有一个自己佩服的人，可以鼓励你去做一些向他看齐的事。心里面有一个自己不以为然的人，可以提醒你不要做一些跟他一般的事。所以看到自己佩服的人做了什么事要记住，看到自己不以为然的人做了什么事也要记住。”而这个住在自己心中的人，却不拘是何人，可以是留名青史的历史风云人物，可以是呼风唤雨的当今热门人们。而最重要的，最大量的，可能还是每日在我们身边的普通人。就如《故事》中写的父亲母亲、童年玩伴、老师同学。因为就是这些人，用一些最平凡的小事，一点一滴雕琢着我们对生活的认识，对世界的观念。
但《故事》的字里行间，我们能够看出郝明义生长的环境，那是一个充满了爱的世界，因为这些爱，郝明义始终都没有将自己当作残疾人，在他看来，“人，各有不便。下肢不便而要拄拐杖的人，和视力不好要戴眼镜的人，并没有不同”，“‘残障’应该是个相对，而不是绝对的概念”。因此，他没有自卑，没有怯懦，也是因此，他才能够成为传奇的台湾文化教父。这一切的根源，其实都是那些平凡的小事：池老师在周会课上让“我”给“我”自己提出的没有人赞成的提案投一票，因为那是“我”自己的提案；另一位老师侯老师让我每天写一篇作文；刘校长唯一一次代课强迫腿脚不便的“我”走上讲台发言；母亲给“我”讲的第一个故事；我和父亲之间的矛盾；同学以扶“我”上厕所的名义逃课……看似琐碎，看似不经意，但是滴水穿石，最后才有晶莹剔透的美丽。
看这本书的时候，为这些点滴小事感动的同时，我心中有一种隐隐的冲动，想回顾自己的故事。我们自己的生活中也有很多类似的故事，但很多事情可能太过细微，有些时候我们又有几分迟钝，所以，蕴含在这些点滴小事中的意义，也许要到多年之后才会显露。时间之于记忆和感情，是一种破坏，也是一种重建。它让我们忘掉很多，也让我们重新领悟很多。经过岁月的沉淀之后，我们便会明白那些小故事烙印在生命中的印记。面对迟来的领悟，我们或庆幸一切都还来得及，或扼腕为什么没有早一点有此认识。岁月悠悠，而人生无常，但时间总会为迟钝的我们，一点点开启我们能力所不及的思虑，解开人生的秘密，让我们意识到，每一次相遇，每一个人，每一件事，都隐藏着对我们的祝福。
《故事》读后感(五)：他的故事，他的人生——读《故事》
一个韩国出生的华侨之子，自幼因小儿麻痹症而双腿残疾，脊柱变形，幼年父亲破产，初中时母亲去世，自己高中毕业独自一人回到台湾，在轮椅上打拼数十年，先后任过时报新闻周刊总编、时报出版公司总经理、商务印书馆总经理等职务，著作和译作深受人们喜爱的郝明义先生，讲述自己、自己的亲人以及老师们的故事。他们都没有什么惊天动地的伟业，甚至有的过于平淡，有的甚至有点儿窝囊，却在这本《故事》里展现出打动人心的温情。
关于回忆中的人和故事
作者一直在追忆过去的人和事，试图把过去的美好和温情展现在读者面前，但作者同时承认：
而回忆的本质，是破坏，而不是保留，于是，脑海中总是有很多怎么勾勒也无法复原的空白，那些空白，似乎是自己努力却怎么努力也看不清楚的脸，是那种亲人在世时温馨的陪伴，那种穷尽搜索，却怎么也找不到的记忆，看似遗憾，实际却是无尽的伤感。
的确如此，我们都不是机器人，我们的大脑也不是录像机，因此，我们的大脑在记忆的时候总是因为这样那样的缘故，无法记录每个细节，而只是记录给自己印象最为深刻的画面，或者某个让自己触动心弦的瞬间。回忆起来，变成一个个支离破碎的片段，如果有某种机器可以提取人的记忆的话，或许这些记忆支离破碎到无法还原任何事实的真相，但因为在人的大脑中，它就像某组参数一样，一经提及，就实时演算构成画面。作者的魅力在于：他用自己的生花妙笔，把自己记忆中的片段，连同给自己的感触，都化作文字展现。
给孩子爱与安全的空间
在这本不足200页的书中，作者重点描写了4位老师，3位父母（含继母）以及一些童年和学生时代的小伙伴，让我感动的是：作者明明从一岁的时候就患上小儿麻痹症，和其他的孩子比较，这样的童年，很容易被身边的人，不经意间受伤害。而作者在这本《故事》之中，给人们的感觉一直是充满着阳光的。读者和作者都几乎忘记了这是一个患小儿麻痹症、终生残疾的孩子。不管是父母、老师，还是朋友，没有因为他的病症而用异样的（不管是怜悯还是鄙视）目光去看待他，他也因此而一直有一颗“平常心”去和其他孩子一起交往，学习、玩耍，一直没有把躯体的受限放在心上，这种特质让他并不悲情和激越，而是不经意的实现自己的超越。
老师的作用和价值
韩愈先生在他的千古名篇《师说》中，写到老师的使命在：传道、授业、解惑。
在这个信息的时代，想要学什么东西，在网络上下载，或直接在线观看，几乎都可以学得到。甚至足不出户就可以在大学生慕课等网站上，学到国外名校的各种课程，有视频，有课件，有讲义，仿佛授业这个东西已经不再重要了。而如果需要答疑解惑的话，如今我们可以在网络上，百度，谷歌搜寻答案，还有百度知道，爱问，知乎以及各种专业论坛，似乎随时可以得到问题的答案，以至于解惑也不再是老师的专利。可是，唯有传道，是学生时代我们最需要从老师那里得到的东西。作者在书中提及，自己在成长过程中受益最大的因素就是遇到的老师，而老师对自己的启发，其实只有三样东西：
一是面对环境与自我的勇气
二是思考与表达自己的逻辑
三是阅读，自己寻找知识的能力
作者最为感激的是老师们授人以渔的技巧，以及给与他面对大海的勇气。作者回忆给自己生命中影响最深刻的老师的时候，说起这么一个故事：练习开会议程的周会课上，自己提了一个案，由于没有人举手赞成，自己感觉尴尬，于是想撤销，被老师教育道：
就算没有一个人赞成你，你还是要为你自己的提案投一票，这是你自己的提案！
这个故事给作者的影响是一生的，不管他今后兴起什么构想，自己都认为荒诞不经想要放弃的时候，总有一个声音响起：
gt;就算没有一个人赞成你，你还是要为你自己的提案投一票，这是你自己的提案！
于是他虽千万人吾往矣！于是成就了自己，才有了今天的郝明义。
这就是老师的作用！这就是老师的价值！！
总体感受
在看书的封底上，，有这么一段郝明义的话：
心里面有个自己佩服的人，可以鼓励你去做一些向他看齐的事，心里面有个自己不以为然的人，可以提醒你不要做一些跟他一般的事。所以，看到自己佩服的人做了什么事要记住，看到自己不以为然的人做了什么事也要记住。
论语上说：“见贤思齐，见不贤则自省也”
诚哉斯言！！！