我该拿你怎么办？我的学生！
文 | 一蝶 图片 | 网络
今年教师节时，有人在论坛问了这样一个问题：
获赞最高的一条回复是：
小时候，特别讨厌老师；
长大后，难觅如此恩情。
近期最痛心的一件事是什么？
一位对学生尽心尽责的老师，被他视如亲儿的学生刺死在办公室。
听闻消息，先是惊骇，继而悲愤，而后迷茫——
我该拿你怎么办？我的学生！
孩子，对于督促你的学习、匡正你的行为，
有老师说，现在的学生是爷，打不得，骂不得，我们性命要紧、饭碗要紧，至于教育教学嘛，得过且过。
为什么要去训学生，学生长歪了与我们何干？
为什么要去管学生，学生散漫了与我们何干？
可是，我们是老师啊！
一个个跪着的老师，
如何能教出腰板挺直的学生？
如何忍心让读书人的风骨，
在我们的身上丢失？
再来看这高三少年弑师案。
这分明是一件应该千夫所指的恶性事件，却竟在事件下面看到了许多行外的评论，主旨大致为：
学习本应该是快乐的，老师这样强留学生写作业，属于拔苗助长，违背教育规律，引起学生反感是必然的，老师是否要反思自己，强扭的瓜不甜，应该给学生选择学习与不学习的权利。
我只想说:你满脸正义感、站着说话不腰疼的样子，真的很帅气。
可是，你这样说话，真的负责任了吗？
一线城市的孩子，简直是含着人生通行证出生的，他们享受的师资、学校硬件、家庭辅助力量均占优势，接触社会的窗口也比普通城乡的孩子多了许多，而他们考名校，有的甚至录取分数都要低上几十分。
而普通城乡的孩子，除了老师苦苦拉扯、学生勉力苦学，用什么跟人家竞争？
不说乡镇，现在有的县市中学，几十年都出不了一个清华北大的学生，全校高考一本零录取的也不在少数——资源的欠缺，除了靠勤学狠抓来弥补，我们这群鲤鱼，还能用什么力量来“跳龙门”？
孩子，看着你具备考好学校的能力却随意荒废，仿佛身怀宝石却当瓦砾来敲碎，老师是着急啊！
读书苦，但目前的制度下，这是普通家庭的孩子博取宽广未来最便捷最轻松的道路，没有之一。
你省却了此时读书的苦，在未来的人生里，生活的苦累将加倍地堆到你的身上！
有个当高中老师的朋友，班上曾有两个很聪明的女生，属于加把劲能上一本的智商，却在高二时和社会上的混混成了同伙，家庭也不重视，老师干着急却劝不住。她们在大专毕业后，一个做了销售，一个做了酒托，熬夜、陪酒是家常便饭，做酒托的后来还因涉嫌诈骗被拘留。
朋友谈到她们时，总是心痛地叹息：可惜啊可惜！当初如果我能够再狠一点，再盯得紧一点，或许她们现在就能坐在窗明几净的办公室里，做着体面且高薪的工作了！
可是，没有如果。
当初的她们，那般叛逆而执拗，老师已经尽力了，终究没有拉住她们走向迷失的脚步。如今，如有更好的可能，她们又怎会愿意过这样劳苦与卑微的生活？又怎会愿意糟蹋身体、出卖尊严，来换取生活的成本？
那些站着说话不腰疼，随意指责老师“管那么严干什么”的人——
如果你没有资源却鼓吹学习不要太拼，
不过祸害子孙；
如果你占有资源还鼓吹学习不必太拼，
那是居心叵测！
好的教育，必须宽严相济、奖惩分明。
负责任的老师为什么都管得严？
作为师者和长者，老师走过更多的路，吃过更多苦，看透更多的世相和人心，因此，责任心使然，不仅想把书本知识传给学生，更想把人生智慧传给学生，让学生少走弯路，更快地走上人生的康庄大道。
中国近代教育家蔡元培、王国维、章炳麟、曹靖华、陈望道、马寅初，在回忆他们的老师时，无一例外，都写到一个“严”字。
他们的老师，都是异常严格的。
因为做人来不得半点虚假，做学问来不得半点马虎！
道理似乎谁都懂，可是，学生在被督促着学习的过程中，又有几个人能体会到老师的劳心劳力？
学生之所以需要管理和引导，是受年龄和见识的限制，缺少预见性，未必能体会到老师的忧虑和严厉苛责后的用心。
孩子，因为太过关心，有时，老师使用的方式未必如你所愿，
但他们的心不会掺假！
孩子，老师是这个世界上唯一一个与你没有血缘关系，却愿意因你的进步而高兴，退步而着急，对你的成才满怀期待，心甘情愿为你的成长而努力并且无怨无悔的“外人”！
那些举起屠刀的，只是不幸被恶魔附了体；
我相信以心可以换到心；
我更相信，这世间有一种力量，
能让所有的老师，
纵然前路落石不断，
仍英勇前行！
作者：一蝶，文字时而贱萌，时而清新，时而逼逗，时而温情。走心作者，一个内心有温度的教师。（微信：lanyidie7。欢迎关注公众号：童心一蝶。）
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