帮到父母、帮到我们自己
2。如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
3.成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。
4.贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。
5.富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是“培育1个贵族需要3代人的努力”，“阶层是会遗传的”；但更高级的教育资源需，要有更高级的教育技艺，如没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
6.不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。
7.父母需要承担教育孩子的责任，也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。”
8.如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。
9.夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。
10.教育就是培育人的精神长相，家长和教师的使命，就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以扬眉吐气。(关于励志的文章阅读 www.wenzhangba.com)
11.让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。”
12.让孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。
13.做人要厚道。如果孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱；喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶；愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。
14.身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。
15.经常和孩子一起做3件事：1是和孩子一起进餐，2是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。3是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。
16.如没有特别困难，最好一家人每天一起进餐：家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。
17.孩子的成长有3个关键期：第一个在3岁前后，第二个在9岁前后，第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。
18.不是“30而立”，而是“3岁而立”。孩子3岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做，凡是自己应该做的，当尽力去做。
19.在孩子3岁前后，他的身边最好有1个无为的放任型父母；
在孩子9岁前后，他的身边最好有一个积极的权威型父母；
在孩子13岁前后，他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。
20.必须让孩子学会与他人交往、并愉快的接受小伙伴：如果父母对自己的邻居不满，对孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不让自己的孩子和他们交朋友，让孩子觉得好像自己跟别人很不一样，那么，这些孩子长大以后就很难与任何人自然地相处。
21.孩子的成长需要同伴，让孩子有自己的朋友，但不要有太杂乱的伙伴，在孩子没有形成成熟的理性和判断里之前，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。
22.让孩子尽早建立健康的审美观：有出息的男性一定会喜欢健康的女性，不要让孩子的审美观陷入低级，病态。不要以为小的、有病的，就是好的；不要以为强大的，就都是坏的；不要以为小麻雀，小绵羊，小狗都是可爱的，也不要以为狮子，老虎，狼都是坏的；不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
23.《麦田里的守望者》为世界贡献了1个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。