快速学习法

　　知识的更新越来越快， 信息如同洪水一样不断涌来．传统的死记硬背的学习方法根本无法对付新知识的洪流．近年来， 日本出现了一种新的学习方法——＂快速学习法＂, 它能使人们以高於常法五倍的速度灵活、迅速地掌握新知识．

　　人们都有这样的经验： 一件难记的事情或一道难解的数学题, 若是你有意识地向别人讲述几遍, 就能大大地加深印象, 易於记住或理出头绪．这是因为当你讲述的时候, 为了说明它们, 脑筋也在紧张地活动, 许多概念在＂表现＂它们的时候得到了强化, 化为自己的东西；许多杂乱无章的＂因子＂在 ＂表现＂它们的时候, 得到了整理, 使它们条理化、清晰化了．＂快速的学习法＂正是根据这个原理展开学习的．在用这种方法学习时, 先不求完全的理解, 也不去听别人的讲述, 而是拿到教材后, 直接根据书前的目录, 动员自己所有的潜在知识（即以前学过的有关知识、概念等）进行第一次＂自我讲授＂．讲完后再打开书本, 进行第一次通读．通读时不记笔记, 更不问人, 只是在不甚理解的地方做上记号．经过这次通读, 第一次＂自我讲授＂的不足之处, 谬误所在都会＂跃然纸上＂, 使你体会颇深, 受益匪浅．然后你就可以用自己的语言编制出一张精练适用的＂目录一览表＂, 对照着它进行第二次自我讲授．这次的讲授就比第一次更完善、更丰富, 许多模糊之处也会渐渐清晰起来, 印象也大大加深．再接着, 又可以第二次通读教材, 这次的通读所获得的感受、心得和体会便会像闪光的亮点一样永远记在心里．当你再进行第三次自我讲授时, 就会更加顺利, 发挥得更加开阔。……这样, 经过了四到五个回合的自我讲授和通读、精读后, 你就能得心应手地掌握了这门新学问．

　　下面是＂快速学习法＂的说明图表：(好文章摘抄 www.wenzhangba.com)

　　学习顺序学习内容

　　１

　　第一次自我

　　讲授

　　目录+用自己掌握的常识、潜在知识、对目录加以尽可能多的说明与讲述．

　　２

　　第一次通读教材、

　　编目录一览表

　　用集中的注意力、敏锐的分析力、带着鲜明的课题意识, 阅读教材．

　　３

　　第二次自我

　　讲授

　　目录一览表+逐次地、循序渐进地用第一次通读后吸收的新知识来进行充分的＂表现＂．

　　４

　　第二次通读

　　教材

　　由於第二次自我讲授, 已获得了很多明确的预备知识, 可以进行比第一次通读更深入的通读了．

　　５

　　第三次自我

　　讲授

　　目录一览表+能用第二次通读吸收的相当数量的新知识、新感受、新体会进行更开阔、更明确的＂表现＂了．

　　６

　　第三次通读

　　教材

　　通过第三次自我讲授, 有了相当充实、丰富的预备知识和心得, 能进行得心应手的精读, 许多模糊之处都明确了．

　　对於自我讲授中发现的模糊或无把握之处, 在每次自我讲授结束时再加以查阅．若教材过厚, 也可以分成几个部分来进行自我讲授．但在最后阶段必须把这几部分都连起来总地进行几遍自我讲授, 以求学习的连贯性．目录一览表最好要把它背下来．关於目录一览表的作用, 可以用一个比方来加以说明: 人的大脑好比是一个仓库, 吸收来的知识就像是存放的零件．常规的学习法是把零件杂乱无章地塞进仓库, 一旦要用到这个零件时你就会手忙脚乱, 无从查找了, 这就导致学生临场考试发挥得不好．而对照着＂目录一览表＂的学习就好像是对照着仓库的＂码库＂排放零件．＂知识＂都是整齐地有规则地排放在货架上的, 一旦要用到某一种零件就能立即找到它们, 使你的临场考试发挥得迅速、准确, 把知识学活了, 用活了．