“善待”方种“善念”
天好冷，进入冬天，人就喜欢坐在有暖气的房子里看书、思考。在这样的一个午间，让时光慢下来，工作与生活最好的状态就应该是这样吧——自由而从容，愉快地做自己喜欢的事情。
坐久了，站起身来，看窗外。
孩子们在学校操场上玩耍，两个一伙，三个一群，奔跑着，追逐着，那爽朗而纯真的笑声给这个冬天带来丝丝暖意。几个小姑娘正弯腰捡树叶，大大的叶子攥了两大把，羊角辫一抖一抖，像是“小富翁”。身边路过的小同学也来凑热闹，你一言我一语，是在讲关于树叶的故事吧。
几个小男孩儿进入我的视野。一个小男孩弯腰系鞋带，抬头看着正在跑向自己的小伙伴。两个追赶者站在了他的身旁，一人架住一支胳膊，有“抓捕归案”的架势。
蹲着的小男孩想使劲儿挣脱，无奈两个小伙伴实在用力，几次都没有成功。
一个戴着小黄帽的孩子被招呼过来，站着的两个小家伙一脸兴奋，嚷着什么，似乎在示意“小黄帽”果断出手。
“小黄帽”站在三个人面前，他突然抬起腿来——我的心一下子提到了嗓子眼儿。他的腿在空中晃了两下，迟疑了一下，放下了。
不知“小黄帽”冲着两个站着的同学说了一句什么，蹲着的同学一激灵跳跃起来，飞奔而去了。剩下的几个小男孩嘻嘻哈哈也散开了。
我披衣出门，绕过楼梯口，叫住了“小黄帽”。“那位同学，请过来一下！”我的语气里透着生气——抓个现形，一定要好好教育教育他。
“当然有事，我从楼上跑下来找你是想问问刚才你做了什么？”我有点咄咄逼人，他低下了头。停了几秒，“小黄帽”抬起头来，一脸沮丧“校长，我是跟他们闹着玩的，当时那两个男孩喊我过去，我并没有踢到人。”
“我刚才在办公室的窗子里已经看得很清楚了，三个人对付一个人，你们也太以强凌弱了，我都看不下去了……”故意将我的担心放大，让这个孩子重新思考自己的行为。
“我当时就想立刻冲下来好好跟你们谈谈了。”
看着“小黄帽”，我的心里突然跳出几个想法：“这样的教育会对他有多大影响呢？如何让他真的可以避免重蹈覆辙？该用什么样的方式来激励他呢？”
我拍拍他的肩膀，“我认识你，每一次入校见到老师都特别礼貌。”缓解一下紧张的气氛，孩子如果知道自己错了，又何必穷追不舍？
“凡事都要就事论事，刚才你有值得表扬的地方。”我故意把“表扬”两个字说得很重，“小黄帽”眼睛里有了光亮，一脸认真地看着我。
“孩子，刚才你抬起腿来，又自己放下来，并没有真的踢人，这是值得表扬的。”
“在没有人监督的时候，知道该做什么不该做什么，你控制住了自己的情绪，值得表扬！”
“看你的举动，我知道你是一个善良的孩子，有一颗主持正义的心！”
“如果没有你提醒那两个男孩，事情就不会解决，你也帮助了那位同学。”
“小黄帽”或许没有想到事情会有这样大的转折吧，他咬紧了嘴唇，诚恳地让人感动。“校长，我知道以后该怎样做了，您放心。”眼前的孩子仿佛一下长大了……
他跑远了，我站在拐角处，忽然觉得在有孩子的校园里，冬天并不冷。
“铺天盖地”地表扬一个孩子，我是觉得只有“善待”才能种出“善念”。批评固然可以让人明白自己的不足，却无法真正激发内心的善念。此刻的表扬，正如在一片土地上撒上各色的花种，只要雨水充沛、阳光和煦，就一定会有不一样的风景。让时间去慢慢见证吧 ，此刻，只想用心做教育，用心与每个孩子倾心相对。