被同学“白嫖”的第五天，我拉黑了他。
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张小白和黄阿花、李阿花、吴阿花是两个极端，前者是学霸，后几位是学渣。
整个系130号人，张小白永远排在前三名，而后三位永远包揽倒数后三名。
如果说一定有什么原因让他们聚在一起，那也只有专业课上老师的一句话——
是的，就是【小组作业】，大学里的魔鬼，比李佳琦还要磨人心智。
1
小组作业，真实名称『小组作孽』——
指一项令多数大学生厌烦的灾难式合作。忙的人忙到死，闲的人闲到死，你想方设法地完成作业，可有些人一丁点操心也看不出来。事呢，你干了，署名呢，全得写上。
无数学弟学妹向叨姐吐槽：不明白小组作业存在的意义到底是什么？用来挑战人类忍耐的极限吗？？
李锦是湖南大学的一名学生，他说在大一第一次接触小组作业时，充满了无穷的期待：
“我和班上4人组成了一组，所有资料收集、文案整理、观点分析、PPT制作······我一个人完成了80%，有两个各10%，还有一个啥都没干出了20块钱打印。”
王杨比这更惨，和室友组成小组后，室友理直气壮把所有困难的任务分给自己，说反正你那么闲。
熬了五天五夜，王杨终于把所有资料整理清楚，室友以一副领导的样子说这里不行，那里不行，但自己完全不做！
最后在课堂讲解时候，把自己的名字挂在第一，“暗示”老师所有的课业都是他完成的。
“那次之后我就把他拉黑了，没想到还有这么恶心的人？‘白嫖’了我5天5夜，最后还要抢我的功？真是当婊子还要立牌坊！
以后我再跟他一起做小组作业我就是傻逼。”
这种情况还有很多，各种求“抱大腿”、“求挂名字”，以及恰到好处的“消失”与突然的诈尸······
在18个校园八卦群扯皮扯到风生水起，在作业讨论群里一消失就是18天。
2
其实，小组作业初衷是：
将一项复杂的工作分块化、模块化，吸取多人经验想法，发展头脑风暴，从而达到1+1>2的双赢效果。
但如果团队中一旦有人开始“划水”，连锁反应会让整个计划崩盘。
个人与群体其他成员一起完成某种事情时，个人所付出的努力往往比自己单独一人所付出的要少。
所以如果团队没有在之前达成“共识”，没有足够的“愿景铺垫”，个人活动的积极性与效率，明显不足。
《引爆点》里讲到一个实验：
如果隔壁房间只有B，听到声音后的他有85%的可能性会冲过去帮忙；
但如果房间里还有其他更多的人，那不仅是B，甚至所有在场的人帮助 A 的可能，只有31%。
所以在小组作业里，总有人会想：
这又不是我一个人的事，是大家的事呀；
我有事、我不想做，其他人还是可以完成任务嘛，那我偷点懒也没关系吧。
老师们以为的“1+1＞2”的理想状态，大都变成了“1+1+1+1≤1”的情况。
比起从小组作业里学到知识，大学生们更多地是在里面“协调人际关系”。
这让本来就社恐的大学生们更加清楚地认识到——我有多讨厌人类。
3
面对这种被迫牵上的“姻缘”，叨姐还能说什么？
如果你足够刚，大可直接果断地拒绝“划水党”：
对不起，老子不伺候，要么接受任务分配，认真做事；要么有多远就走多远，别说蹭作业了，wifi老子都不给你蹭。
叨姐在大学被同学“白嫖”过一次之后，对这类小组作业是深恶痛绝。
宁愿独立完成所有作业，也懒得去协调人际关系，或眼睁睁看着自己的劳动成果给别人加分。
但如果你有太多“不敢”，有很多人不好惹毛，那也只有调整自己的心态，从另一个角度去看待『小组作业』。
一个同事说，在刚入职场的时候，她也碰见过这样的“恶心队友”，不干实事，只想拿好处。
但她“被迫多做”，一个人做得多了，懂得也就更多了。从策划到实施，没有哪个环节是她hold不住的，之后岗位上升，想开谁就开谁。
所以，在这件事上，叨姐只能希望大家不要碰见猪队友，如果碰见了，也只能默默祈祷多纵容一个废物，将来就少一个有能力与自己竞争的对手。
当然，智慧如我的叨姐，每次交小组作业时都悄悄附一个Excel交给老师。
谁干了啥一目了然，不干活的人半分也别想拿。
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“千万别和这几类女生谈恋爱！！！”
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