善于发现学生

　　创新思维的其中一个方法，就是移植，简言之，就是基于基本原理，把一种方法，从一个领域置换到另一个不同的领域运用。高静老师就是成功的运用了这种方法，而且取得了喜人的效果。

　　为什么用于教师的方法，同样可以适用于学生呢？原因很简单，成人需要激励、欣赏、信任……孩子也同样需要激励、欣赏、信任……人的内心，都渴望被别人关注和称赞，不管做什么事情，别人的态度，是他继续做下去的动力，或者是阻力。尤其是小孩子，他们的意志力没有形成，这种愿望会更为强烈。所以说，兴趣是最好的老师，其根源是激励是最好的老师（包括赞美、欣赏、信任、肯定等），当孩子的内心有了强烈的愿望，有了自信，其动力是源源不断的，因为自信是一个人的内驱力。

　　除此之外，还有一个原因，就是持续激励，产生了责任意识，直至形成责任感。当一个人被认可，被尊重，被欣赏，内心就会产生自豪感，就会激发出继续做榜样，以及主动帮助后进者的担当意识，长此以往，责任感就自然形成了。

　　自信，产生的效果是“立己”；责任，产生的效果是“达人”。我们需要引导和做好的就是“读书养正”。读书写作，是养正的最佳选择，天下没有比“开启智慧，润泽生命”更有价值的事情了。读书写作，恰恰能做到这些，我们的生活化写作已经充分证明了这一点。高静老师的“周典型同学”，恰恰暗合了这一原理。

　　我校东楼上的大字换成了“读书养正，立己达人”。和原来的“读书润品，问学求真”有什么不同呢？养正，简单地说，就是教善养智，润泽生命。润品，重点说的是品德。读书的意义远远大于此。问学和求真，则是长大之后的事情，我更主张做好眼前的事情，即立己和达人。作为学校的校训，既要立意高远，又要脚踏实地，既要内涵丰富，又要操作性强。好的校训，应该是现在拿过来就能用，而且能让人一生受用。我们校训的修改，历时近两年，经过了十几次大大小小的讨论和征求意见。就像校歌一样，我们的老师自己作词作曲，代表我们的教育思想和教育理念，符合我们的价值追求，又简单明了，朗朗上口，这不就很好吗？

　　“周典型同学”，彰显出高静老师的育人情怀，也折射出教师教育观念的更新，在课堂上带来的巨大变化。关注学生需求，激发学习兴趣，这是一个非常有效的方法和教育教学策略。