法学理论之细索

　　人们正在离轨价值，人们正在固化思想；人们正在思考方向。人们正在呼唤真知。

　　——历史总是用思想来考验它的人民。

　　不能说是初识入门，只能算是探索入门。这样的一种状态倒是符合现在我们之间的法律学习状态，更可以说是对法律的现实认知。反思一年多学习法律的自我思维建构，很直接的发现我们的学习依然停留在零散、模糊、粗浅的认识。恰逢本学期教学能力课如期而至，于是，我又陷入了思考，究竟如何渐渐养成真正符合法学生的思维？建构一个真实、开阔、敏锐的思维路径？

　　浏览朋友圈、空间等平台，我发现大家的思想触碰无处不在，或纵横诗词、或哲思人生、或带有逻辑性的怨怠。不管发的动态性质如何，但是大家发送动态时的思考过程，实在另我佩服，其中蕴含着的逻辑、表达目的都非常明确。于是，我便产生了一个想法，如何不成立一个法学理论的思想探究小组，大家面对面的交流，打破羞容，把上课不敢陈述、或者没有机会陈述的理论思想尽情的诉说，一方面，是为教学能力的台上讲课营造氛围，另一方面，在这样一个直面思维触碰的处境下，更容易触动“爱法”的思维境界。 wwW.wenzhangba.Com

　　“教之理”，“思其术”，“学探究”。我们“爱法”理论探究小组最直接的目的就是要锻炼我们敢说、敢表达的勇气。最主要的诉求就是要尝试用大家之间相互的思维触碰，对法学理论进行探索。我们最注重的就是自我思维形成的过程，以及通过组员来发现自我思维的不足，交流触碰的同时让自己的思维变得成熟。

　　当然在这个交流的过程中，历史、文学、政治、经济，乃至生活，都是我们可以交流畅谈的关键点。我们希望将这个不断成熟的思维能更好的运用到法学理论的学习、真真切切的趋向老师上课的思维，真正达到自主学习的状态。

　　此小组的成立，我也不知效果到底如何，但是也不能说是灵光一闪，因为切切实实感受到了作为一名法学学生专业思维的欠缺，这种欠缺目前是一般的，并不是个例。因此我们非常愿意纠正本身存在扭曲的思维建构。不能说成功，只能说尝试，试着不断探索法学生真正的学习与专业思维。