你的笑，你的泪都在我眼里
来到处井小学已经有五天了，岭南师范学院化学化工学院“萤梦”社会实践队的成员们也在这里生活和工作了五天了，对于他们来说，这几天有怎么样的故事呢？为此，记者特别对老师们进行采访。
当问到这几天过得怎么样，数学老师李颖怡是这样说的：“刚开始，这里的小孩子都很调皮，虽然之前我已经对预想发生的情况有了充分的准备，但在教导他们的时候还是感觉到困难。有时，我管束他们，他们还不听，搞得我无可奈何，还有更糟糕的是，在我上课的时候，他们有些不认真听讲，还随意交谈、吃东西，课堂纪律散漫，所以我严厉批评他们。在批评完后的下一节课，他们中有一个小男孩突然不来，那时我就想自己是不是对他们太严厉，这样做到底对不对？经过自我反省和思考，我决定和那个小男孩私聊，在下课后，我找到他，在多次努力下，他终于说出他不来学校的原因，向我打开了心扉。于是，我开导他要认真听课，不能随便不来学校，他也答应了我。之后，他也很认真地上课，不旷课。初为人师的我也明白了沟通是架起老师与学生友好关系的桥梁，这使我所成长。”
谈及孩子们给他们留下什么样的印象时，折纸老师杨金弟深有体会地说：“在一节折纸课上，我布置了作业，让他们折一个纸青蛙，到交青蛙的时候，我把同学们的折纸一一收上来。当轮到一个小女孩的时候，她两眼望着我失声大哭，我立刻停下来去安慰她，在她平复后，我小心翼翼地问她，为什么哭呢，她小声地告诉我，她没有折完纸青蛙，我笑着回了一句，没关系。最后，小女孩也恢复了笑容。这次的经历，小女孩的单纯深深地打动了我，让我的目光无法从她身上离开。”
同样地，萤梦三班的班主任陈伟明颇有兴趣地说道：“令我印象最深刻的是在谈及‘母爱’这个话题的时候，靠墙的一个男生认真的眼神引起我的注意，所以我叫他分享一下他与母亲的故事，他嘴角动了动，但最终没有说出口，大概是不愿意在这么多人面前说吧。所以我挥了挥手示意他坐。课后，我找班上的同学了解他在班级的表现。然后，我独自跟他谈话，他有点紧张地说出了自己的想法。从谈话中，我发现他是一个十分感性，内心有自己的想法但不会表达的人，于是，我开导他，让他如果有自己的想法，可以写在纸上。他点了点头，说了一声谢谢就走了。这一声谢谢让我更有动力去关注学生们的成长。第二就是在竞选英语课代表的时候，一个不爱说话的男生进入我的视线，我观察到他的腿在桌子下面抖动，所以我叫他来当英语科代表，但他不为所动。看他这样，我想起当年的我，当年的我也像他那样害羞，胆小。我徒有感触，然后说起我从小学到大学的经历，他听得非常入神。在我的鼓励下，他终于鼓起勇气站在讲台上发表自己的演讲，在同学们的掌声下，就任三班的英语科代表。小小举动改变了他，我很欣慰。而三班每天清晨在他的带领下，班上都响起朗朗的读书声。这些孩子太可爱了，他们的行为鼓励着我，让我更有动力、更加努力地为他们创造美好的明天。”