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自主学习,决定未来读后感精选10篇

2017-11-18 22:33:33 来源:文章吧 阅读:载入中…

自主学习,决定未来读后感精选10篇

  《自主学习,决定未来》是一本由洪兰/著著作,光明日报出版社出版的194图书,本书定价:32.00元,页数:2017-3-1,文章吧小编精心整理的一些读者的读后感,希望对大家能有帮助。

  《自主学习,决定未来》读后感(一):人生不应在乎起点

记得我小时候,家里的表叔考上了清华大学,不论是在80年代还是放在现在,这都是学霸的传奇故事。表叔被誉为我们家里学习的榜样和楷模,他的话比金玉良言还管用。他告诉我爸妈,无论怎样都要让我考上大学,而且最好是本科大学,这样以后的生活、工作才会有保障。而我当年高考的时候发挥失常,没有考上重点大学,只是一个一般本科的大学。大学四年相当的郁闷和自卑,感觉自己青春年华简直无处安放,觉得一般本科大学是对自己青春的辜负,直到参加工作都还未解开这个结。工作七年以后我参加了在职研究生考试,考上了我们这里最好的重点大学研究生。拿到毕业证的时候,我就在想为什么我当初如此在意重点大学,因为我从小灌输的思想就是重点大学就是好工作好生活的起点,如果没有考上重点大学的话,生活和工作都会差别人一等。但是其实不是这样,对于人生来说,每一天都可以是新的起点,只要我们保持学习的能力,那么生活和工作只会越来越好。
       而我当了母亲之后,反而忘记了这点启发。在孩子教育上更多的是对孩子进行横向比较,就是那她和其他小朋友比较。因为孩子在班上属于年龄偏小的,有些时候在语言、动作、思维方面的发育相对要晚几个月,看起来就是不醒事。暑假的时候我给孩子报了好几个幼小衔接班,孩子和大人都疲惫不堪,学习效果大打折扣。所幸最近看了洪兰老师的《自主学习,决定未来》这本书,心中的焦虑有所缓解。洪兰老师是台湾著名的教育家和亲子教育专家,这本书里面收录了很多亲子教育的忠实建议。比如对于孩子来说重要的是保持学习的兴趣,孩子有了学习的兴趣就会有自主学习的动力,我们给孩子强加太多的知识,让孩子每天感觉自己不如人家的话,对于孩子来说其实是很痛苦的。在孩子学习的时候,父母最好不要看电视或者说话,可以拿起书本看书,这样可以让孩子有“共甘苦、共患难”的感觉。这点正好解决了我目前的疑惑,孩子上小学的时候大人有没有必要守着孩子写作业。
      培育孩子是一个长期的过程,小学、初中、高中的满分成绩并不能决定孩子未来的工作和生活就是满分,洪兰老师说作为父母应该在乎的不是孩子在学校考多少人、考第几名,而是能不能把意见困难的事做好,让每个孩子都能自动自发地学着解决问题,为自己的学习、未来负责。这句话太适合我们目前大部分的家长了,我们每一天的工作都是在为自己未来负责,那么我们也要教会我们的孩子,他们每一天的学习也是在为自己的未来负责。

  《自主学习,决定未来》读后感(二):自主学习成就未来

每位家长都望子成龙、望女成凤,但是如何能够让自己的孩子成为龙、凤,是家长朋友们都很头疼的一件事情。
每次听到同事谈论孩子学习问题时,旁听的我仿佛自己要参加考试一般紧张,仿佛自己的孩子明天就要参加大考一般,有些焦急、有些无助、有些迷茫。是否考取高校不是评断一个人是否成功的标准,但是我觉得它却是一个孩子是否会学习、能学习的现实反映,至少只有会学习的孩子才能考出好成绩,因为现在的考试内容都十分灵活,而非多年前死记硬背照样能考得好成绩的年代。
担负责任的家长,并非孩子的全权代理人,而是应该适当的放手,给孩子一个自己的空间,让他们形成独立思考的思维模式,学会自己处理一些事情,而不是事事依靠父母解决,否则步入社会后,他们的心理承受能力将会非常的差。
现代社会要求孩子们德智体美劳全面发展,才能成为一个对社会有用的人,作为家长的我们怎样才能帮助孩子健康快乐成长,真是一门很深的学问。洪兰老师所著的《自主学习,决定未来》一书则给了困惑的家长很多中肯的建议。本书共分为四个部分,从期待与选择、品格、生活与学习、教养态度这几个方面着手讲述学习自主性的重要性。
被动的学习很难达到预期的效果,因为内心始终会有一些抵触,谁愿意自己的背后总是有人在盯着呢?!家长在孩子的成长过程中,只需陪伴、指引便好,不能强求孩子完成自己的目标和想法,不论是学习、生活、玩耍,只要孩子们认真了、努力了,快乐了,就好,他们终会在这些行为中得到自己想要的东西,自己重视的东西。
作者在书中引用了大量的事例来说明教育的重要性、读书的重要性、教养素质的重要性,诚然,这些东西不仅影响着我们每一个人的成长,也影响着整个民族、国家的命运,作者的文字通俗易懂,没有用很大的、很重的语气来“教育”家长们应该怎样教育孩子、指导孩子,读者在阅读的过程中会感觉像是在听一场育儿教育讲堂,听后让人感觉受益无穷、回味无穷,并迫不及待地将学习到的内容与生活实际相结合,更加珍惜与孩子在一起的每一分、每一秒,看到孩子快乐地享受每一个经历过程。

  《自主学习,决定未来》读后感(三):成功的教育就是彼此用心

单看书名,直觉认为这是一本偏向于引导孩子自主学习的育儿书。随着一页页读下去,我明白了书名不过是作者要阐述自己众多教育理念的其中一点。
  整本书,其实囊括了教养路上的很多。综合,作者主要从四大方面来传递自己的教育理念:1、父母的种种期待与孩子的选择有出入时,父母如何平衡这两者之间的矛盾,作出正确的决定让孩子愉快地接纳;2、良好的品格是做人做事的基石,怎样的教育方式能够帮助孩子建立起良好的人格;3、生活和学习之间,怎样找到一个平衡点,使孩子愉快学习快乐生活;4、当今父母应持的教养态度。
  说到父母对孩子的期望,作者洪兰教授表示父母对孩子所有的期望,都是对孩子爱的表现。但是爱的方式不对,就会变成孩子一种不能承受的压力。这开始让我深思起来,教养中,父母对孩子的过度关注往往会产生一种过犹不及的负面效应。我们爱孩子,期待他成为自己心中所希望的人,常常会用自己惯有的一套标准去要求、衡量他,喜欢掺和孩子的所有事情,指手画脚甚至横加干涉,致使孩子没有了独立空间。孩子在这种“爱”的包围下,心里会产生一种失去自我的反抗和压抑感。这时候父母的“爱”已脱离了它的真正本义,成了孩子眼中时时欲要冲破的樊篱。
  孩子本是一个独立的人,父母放下了对他们每时每刻的关注,孩子才更能感受到来自父母的尊重。在这种尊重里,孩子更愿意配合父母把事情做好,从而达成父母的期望。智慧的父母懂得孩子就像那只在蓝天上自由飞翔的风筝,他们是拽着风筝线的人任其在广阔的宇宙里恣意飞翔,当看到他累了的时候,适时收紧手中线,让他停下来歇歇。
  爱孩子的正确打开方式,虽然期待但更懂得尊重孩子,给予孩子正确的指引也给他自由的成长空间。这样的孩子,成长会更轻松,也更能活出自我。
  父母对孩子的态度,决定着他的成长。孩子犯错,大声斥责是最常见的中国式管教方式。很多父母(包括我自己)常常都是这样对待自己犯了过失的孩子。但是洪兰教授说:你大声责骂得愈多,孩子愈听不见。其实不是他听不见,而是根本没听。这对于希望孩子改正毛病的父母来说,是一件如此无奈又闹心的事。作为实验心理学博士的洪兰教授表示:在神经学上,要改变一个人行为最好的方法,是用你要的行为去取代你不要的行为。因此,当你不要孩子整天沉迷电子产品玩游戏想要他多阅读时,与其无效的大声责骂,不如你自己先放下电子产品,在孩子面前拿出书本认真阅读,在你的潜移默化影响下,孩子也会摆脱电子产品的诱惑从而爱上阅读。这又回到了言传不如身教这个老话题上了。
  与其用无效的语言去说教孩子,不如默默地给孩子树立一个榜样,这才是教养孩子应有的正确态度。
  教育其实就是一项收心工程,只要父母收获了孩子的心,赢得了他的信任,他就会用心回应、做好事情。父母孩子都用心,教育也就成功了。
  彼此用心成就教育的成功。

  《自主学习,决定未来》读后感(四):敢于放手未来由你掌握

书的到来是个下午,我手里拿了一堆,在挑拣中第一时间看的是这本书,书不厚,但是却很吸引人,在基础教育待了这么几年我更多的就是看到了中国教育的一些弊端,首先就是自主选择上很多孩子都不具有,一切都是别人安排的,一切都在别人的掌控之中。在我们的学校我们学过杜郎口,学过生本而且还一直都在研究型课堂上坚持找出路,可是所有的改革都坚持不了多久就没有再进行下去了,最终还是在一堂灌上进行着,为什么会是这样的结果,很多时候是应试教育的必然导致的,另外没有几个老师敢真的去进行这样或者那样的实践,我们需要更多的是稳定和一直以来地成绩,孩子在家庭教育中往往就一直都在被管教着,很多家长都在批评和教育中一直去坚持着自己的一些错误的做法,而且似乎也意识不到这是问题,所以当老师也在延续着这种家长式的教育理念,最终我们都一直在这样或者那样错误的路上走着。
书的作者一直都在呼吁着我们对孩子而言,关心和爱护是他们最需要的,而且孩子能够非常好的去感知家长的情绪,他们能够知道家长其实在欺骗他们其实在要求他们,他们会为了家长而去迎合,但是这是不是他们自己的内心所想那就不知道了,的确如此,我也会经常犯这样或者那样的错误,自以为是地认为这就是一种无可奈何,可是我们却在这种无可奈何中一直固执了下去。
我常会想,孩子如同野马,如果不管他们会不会成了脱缰的野马,原野乱奔最终的结果是惨不忍睹,可是后来又想想,自己似乎一直没有送过一次手中的缰绳,而且在某些时候还紧紧地勒着孩子的脖子,让他们往东他们就不敢往西,让他们往南他们不敢往北,在这样的控制中还是挺高兴的,有着巨大的成就感,这就是怪圈。
书的每篇文章都很短小,而且有着重点突出的内容,可以让你找到属于自己的内容,可以从中做笔记并且写批注,我更多地看中的是作者朴实的语言,为什么这么说,一本书最终是给予读者一些指导,而这本书是做到了这点的,所以我想这也是一种成功吧,至少自主选择也是一种自主。

  《自主学习,决定未来》读后感(五):教育并非“教育”,学习并非“学习”

第一次读洪兰教授的书,曾经看过不好台湾XX家或者XX师的教育分享,大家要么站在各自的角度,要么站在制高点以上帝视角来审视或宣扬教育问题,而非像洪兰教授这样像知心大姐姐一样,从身边的小事讲起,从身边最容易接触和发生的日常事谈起。

谈教育,并非一定要很高深或者大而全的见解,也不是上了学才叫接受教育;谈学习,也并非一定要快乐或者补习的学习才叫学习,也不是上了学才叫学习。洪兰教授讲的教育,不是教育大家们口中谈的“教育”,洪兰教授讲的学习,也不是芸芸家长口中聊的“学习”。虽然全书的立足点在台湾,写的台湾的教育和学习现状,但通篇拿到大陆来看,也同样受用。

这是一本更合适幼小童的家长看的育儿书,书中讲述更多的是关于“早教”问题的探讨,父母的言传身教更大于早教中夸大的广告宣传,而现在的父母,由于物质的丰富和生活水平的提高,更多的把期望寄托于各种开发左右脑及早教的培养上,而本末倒置地忽略了教育和学习的本身。不论国家的教改如何进行,孩子在家庭里的教育总是首当其冲的,如果家长为了省事,觉得钱可能解决一切问题的话,那么将来那些无法用钱解决的问题将会成为教育的绊脚石。

由于洪兰教授是心理学博士、脑科学家,更能从客观、科学的角度来反驳现行所谓的早期开发之类的现象,但即使再怎么宣传这些对孩子并非有很大作用,也泯灭不了家长们前仆后继拿钱砸的心,并美其名曰:“不能让孩子输在起跑线上!”人生的长跑就是这样从起跑线上开始就卯足了劲儿,对于孩子而言真不知道是喜还是忧?!书中也从各个方面讲述了普通人对于孩子教育的困惑,以及孩子们对于家长无理要求的迷茫, 我是一口气读完全书的,收获颇丰。教育不是教育学者/学家口中所谓的“教育”,它细分到每个城市,每个区,每个家庭,每位家长身上的,如何以身作责,引导孩子,亲子阅读,识字写作……这些都需要已成为家长的我们用心去做;学习也不是教育学者/学家口中所谓的“学习”,它是终身的,它是贯穿始终的,不仅孩子要学习,父母更要学习,父母的不断学习又能很好的鼓励和鞭策孩子的学习,给孩子树立好的榜样,形成良性循环。教育并非仅是学校的事情,学习也并非仅是孩子的事情,而且我们整个社会都需要人人进步,人人成长的份内之事。另外,我也十分赞同书中反复提到的一句话:“学习本身就不会是件快乐的事情,相反还是很辛苦的,只有收获学习的成果时的那一刻才是快乐的。”

洪兰教授对于台湾教育的担忧,我们这一代人已经亲眼所见了,台湾许多年轻人无脑跟风和随波逐流让现在的台湾如死水一般,也让我们大陆的家长们引起了深思。我们需要孩子成为他自己,但我们也需要孩子成为一个最好的自己,成为一个能独立思考,正能力的最好的自己,而不是随便被人带节奏,毫无主见。然而,浮躁的社会,物质大于一切的风气,也席卷了大陆,让我们这一代,甚至下一代或多或少有所迷失……而正能量的引导远不如披判讽刺来得舒爽,也不容易被人们孜孜传道。

总之,我希望那些愿意为孩子找寻正确之路的家长们来看看这本书,从中汲取一些正能量的营养;我希望那些能沉下心来冷静思考教育问题的家长们来看看这本书,从中得到一些方向上的启示;我希望那些能切实以身示范能给孩子做好榜样的家长们来看看这本书,从中获得更多的鼓励和慰藉。

最后,我们教育和学习最终的目的是为了让中华儿女树立远大理想和抱负,我也以洪兰教授在书中常提及的至理名言:“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”

  《自主学习,决定未来》读后感(六):学会放手,引导自学

作为一个三个娃儿的妈妈,我在陪伴孩子的成长过程中也相当关注一些优秀的育儿类读物。其中的饿真正用意就是为了“它山之石可以攻玉”地在教育孩子的过程中少走弯路,做一个成功的母亲。
最近这段日子,我翻看的一本家庭教育读本是台湾著名教育家洪兰的全新力作《自主学习,决定未来》。光从书名就不难发现本书之中主要分享的内容就是围绕着“如何正确引导孩子的自主学习能力”.
孩子的成长每时每刻其实都在学习。但是我相信很多的家长也许会和我一样地经常遇到引导孩子学习上的困惑。类似于家长教得口干舌燥,可是孩子却根本不领情。又或者是原本很优秀的孩子一旦突然脱离家长的提点成绩立马一落千丈。遇到这样的教养问题,我以前一向会被孩子气得捶胸顿足外所以也迫切地希望找到一个可以正确引导孩子自己去学习的方法。常言道:“授人以鱼不如授人以渔。”翻看着手头的这本《自主学习,决定未来》,我个人觉得还是颇有收获的。正如本书副标题强调的,我从书中学习到了不少可以让孩子展现天赋的成功教养守则。根据孩子的需要调整家长的选择;品格是学习的基石;生活与学习的结合;新时代的教养态度这四大版块逐一细数着教养的经验。在书中,我不仅仅学习到了专业的教养指示分享;在书中,我同样解读到了不少实际他人在教育孩子遇到问题时的实践经验。放大的字体, 清晰的调理,生动的解说----- 无一不让身为读者的我觉得阅读价值颇高。客观而言,这里不是片面地强调着如何让孩子去学习的方法论。相反的是,这里更多的分享着如何让家长退出孩子们学习的指挥者地位,更多地激发着孩子们身为学习主体的能力发挥。没有读这本书前,我尽管对于这些教育理念有着某种程度上的模糊认知,而学完了这本书后我更豁然开朗于自己曾经教育方式上的不足之处。是啊!教育就是用心而已。这里的心既有着孩子自身的重要性,更有着有心父母的用心引导,旁加指点。而这其中最为重中之重的则是需要家长从孩子的角度出发,从孩子的心理出发,放手地让孩子可以有一个自主思考和学习的健康成长平台-----
一边翻看,一边做着读圈标注,我觉得《自主学习,决定未来》真的为我上了一趟相当生动的教养课程。我觉得在今后的日子里我也会将其中的所学结合孩子的个性加以因材施教地运用。陪伴孩子们迎接人生的幸福转折点。

  《自主学习,决定未来》读后感(七):看看台湾的教育

看看台湾的教育《自主学习,决定未来》
 这是一本来自台湾的教育随笔,虽然大陆和台湾隔绝了很长时间,经济发展也有一定差距。但是在教育方面区别却并不很大。都是高中升大学,我们叫高考,他们叫联考,基础教育阶段学生都在校外拼命补课。其实不仅仅大陆和台湾,就是整个东亚文化圈,日本、韩国都差不多。儒家文化就是特别重视子女的教育。为了教育不惜血本的投入,导致竞争越来越激烈。
作者洪兰州美国加州读博士,博士后,毕业以后成为加州大学的教授。后来回到台湾,在大学任教,现在在“中央大学”认知神经科学研究所任教授。因为研究认知科学,所以特别关注基础教育,知道教育是国家的根本,而阅读是教育的根本。先后到大大小小一千多所中小学,作推广阅读的演讲。
全书分成五十节,每节一个内容,每个内容里有分成几个两到三个段落,每个段落还有小标题,层次很分明。
感觉作者的教育观念和我的很能引起共鸣,比如第二节“读很多书好,还是反复读一本书好?”
其实对于孩子来说他喜欢那种方式读书都是有原因有道理的,作者说大多数孩子会把一本书让家长反复读,读到家长都要抓狂了,他还要读。孩子天生喜新厌旧,反复听一本书,那是因为他有这个需要。每次听他都在修改自己的知识架构,每次听他可能都有新的经验,所以他才喜欢听。等到一定时间,他肯定会感觉有听厌倦的时候。
教育最重要的并不是那些理论,而是对你的孩子的了解,了解你孩子的特性,孩子和孩子的差别非常大,教育理论都是从一个角度出发,不能够涵盖所有的儿童。所以因材施教,最可怕的是对教育一知半解就开始盲目实践。如果校不准,还不如暂时顺其自然。
教育的智慧都是从具体的孩子出发,寻找适合你的方法。自主非常重要,教是为了不教,激发内在的动力,倾听内在的声音。不要盲目,不要盲从。

  《自主学习,决定未来》读后感(八):自主学习成就未来

自主学习成就未来
                    中国青少年研究会副秘书长曹萍有言,父母对于自己的孩子总是有诸多的心愿和希冀,而最大的心愿,可能就是让自己的孩子成为一个快乐的人,一个在快乐中学习的人。决定孩子未来高度和成就的,不是高分和排名,不是奖杯和鲜花,而是无论在哪里,都能自主学习的能力。
                     在慢慢人生的道路上,快乐对孩子的未来和幸福至关重要,自主学习则让孩子在成功之路上越走越远。为人父母者,都期待孩子积极学习、成龙成凤,但孩子是不能催熟的,尤其从大脑实验上就可以看出每个孩子的天赋各有不同,应该顺着天性帮助孩子成长。
                      孩童的教育与父母和家庭有着密不可分的联系,父母是孩子的第一任老师。父母的言行举止和家庭教育的氛围都会在孩童幼小的心灵播撒下种子。父母应该在乎的不是孩子在学校考多少分、考第几名,而是能不能把一件困难的事处理好,让每个孩子都能自动自发地学着解决问题,为自己的学习、未来负责。
                      《自主学习 决定未来》是一本让孩子展现天赋的成功教养守则。作者是加州大学河滨校区实验心理学博士、脑科学家洪兰,其曾在加州大学尔湾医学院作博士后研究,于圣地亚哥沙克生物研究所任研究员,并于加州大学担任研究教授,致力于翻译心理学、生命科学等领域的书籍,努力向公众传播有关大脑的知识,把科学教育思想传播给公众。已翻译超过50本的著作,并于各大报刊、杂志发表文章,受到广大家长和老师们的喜爱和欢迎。
                         在本书当中,作者从家庭教育出发,教导付家庭父母在养育孩子过程中,从平常心出发,理性看待父母的期望和孩子的成长选择。对孩子多一点尊重,少一点比较,给孩子适当的空间,不纵容不溺爱。在第二三个部分和章节中,特别从学习和生活入手,帮助孩子养成良好的品德和习惯,在游戏中学习,在分享中快乐,在宽阔的空间中发挥孩子的创造力。
                        在图书五十个细小的生活和学习日常中,洪兰老师深入浅出又通俗易懂的传授了教养孩子的经验和技巧,在诸多实例和科学研究实验的基础上得出结论,让父母和孩子的平和中相处,培养让孩子自主学习的能力,打破父母的棍棒教育,让孩子在自由中展现天赋,在自主学习中激发创新和创造力,自主学习,成就未来。

  《自主学习,决定未来》读后感(九):不强制的教育更有效

这是一本面向低龄幼儿教育的书籍,从儿童刚出生的几个月到数月后,甚至上小学和幼儿园时的教育方式,在这本书里都有提及。部分内容还提到了与胎教和20多岁即将步入成年社会时的教育案例。

市面上这类育儿书很多,但这本书是我读的最快也最轻松的一本。书中的案例有趣新颖,作者的讲述方式也十分幽默愉快,因此阅读时毫无枯燥感。比如谈及幼儿喜欢反复阅读同一本书这件事,妈妈选择顺从孩子心意而反复阅读同一本书,而望子成龙的爸爸则对此很担心。实际上,是孩子需要反复阅读,强化神经记忆,因此我们不需要强制他接触更多更复杂的事物,等他觉得足够了再换下一本比较好。再例如孩子会喜欢摔东西,原来这种行为是孩子在练习自己的抓握和抛掷的力度,不可以过多的斥责,而应该加以疏导,但也不能放任不管,否则会养成孩子不良的行为习惯。

所以为人父母者,如何教育,如何把握教育的度,实在是个令人头疼的问题。但无论如何,众多案例表明,不强制教育,顺应孩子的天性去教育,会比强迫孩子接受某类事物更有效。正所谓矫枉过正,我们需要尊重孩子,适时放手,先了解孩子内心的想法与他的真正需求,才可以做出最合理最有效的教育方针。

书中多次提到了一个词——内隐学习。内隐学习是认知心理学的一个重要概念,指的是在不知不觉中获得某种知识,学习了某种规则。而这种学习的效果可以通过某种测试表现出来,但是意识层面却无法觉知这种规则,不能外显的把这种规则说出来。因此我们需要多多观察孩子,多与孩子沟通,见微而知著,从细节上发现孩子行为的不合理处,然后通过沟通引导,以身作则等方式,帮助孩子改掉坏习惯或接受某种以前一直很难接受的事物。

对于每一位孩童来说,成人的世界都是复杂而难以理解的,像纪律,同理心,信任,理想等对于成人很常见的事物,对于幼儿来说是一个十分抽象的概念,他们很可能根本无法理解大人对于他们的期望或一些行为指引,因此为人父母者,不应该过多的强迫孩子,不以成绩为导向,得先让孩子接受这样的世界,为他们树立一个正确的对待世界的方式,然后才能帮助他们更好的立足于这个社会。

著名的香港动漫《麦兜故事》里,经历了很多事情,过早面对了太多社会残酷的麦兜曾经问自己:长大了,到我该面对这冷冰冰,未必那么好笑,未必可以做梦的世界的时候,我会怎样呢?

的确,当孩子需要脱离对父母的依赖,独自走向这个复杂的社会时,会怎么做呢?如果他们从小就没有一个自主学习的方式,也没有获得与这个社会沟通的正确方式时,又会怎么做呢?

希望每一位父母都能因材施教,更多地注重孩子的观察与适应能力,而不是仅仅关注成绩。

  《自主学习,决定未来》读后感(十):教育也要与时俱进

  本书中有这样一段话:随着孩子年龄增长,父母的角色要从照顾者换为陪伴者,再换为忠告者,最后放手让他单飞。

  我们在培育孩子的过程中,很容易陷入一个又一个误区,有时教育还总是会迟滞在上一个阶段,以致不能做好成长中的提前应对,作者又一次提醒我们,成长是一个不断上升的过程,而教育也是一样,我们必须要在孩子的成长过程中,不断地发现孩子,领悟孩子,并及时地调整自己的教育方案,以达到最后让他飞翔的能力。

  《自主学习,决定未来》一书是台湾的大学教授洪兰所著,两岸文化在教育方面有很多共通之处,弊端也相近,所以本书作者的一些教育思考对我们内地来说,也是非常有借鉴意义的。

  正如本书的书名所提示的一样,这本书更多的是针对高年级的小学生学习方面的,因为在孩子期间,学习就是一个孩子最重要的事情,当然这个学习不仅包括知识,也包括能力、品德、生活等方面,不能顾此失彼,社会日新月异,孩子既需要掌握足够的学习知识的能力,也需要多多了解一个人的品格及生活能力,将会为自己带来怎样的机会,社会需要的是全能型的人才,你越早为孩子打好基础,他将来走上社会,就越是一个人格健全的社会人。

  本书共分四部分。

  第一部分针对的低幼儿童的一些学习探讨,早教、如何阅读、爱好等等,其实都是家长们非常焦虑的一件事,许多人往往都是趟着石头过河,所以如果能够提前阅读一些家教类书籍,再多些自己的思考,会让教育事半功倍一些。

  第二部分是关于孩子的品格教育问题,品格是一种习惯,既而会成为一种修养,内化的习惯,会成就孩子的一生。

  第三部分是生活与学习的结合。学习不再是单一的模式,家长们需要及时调整思维跟上时代,帮孩子树立正确的价值观与生活观。

  第四部分是新时代的教养态度。现在是网络时代,无论如何,时代也退不回去了,只有不断向前看,让成长跟着时代走,才不至于墨守成规。

  洪兰教授的文章,处处透露着文化二字,是真正的教育专家。她通过一件又一件小事,结合历史或者国内外的案例,把答案呈现给我们,再加上一些专业的科学数据,都足以让人感到信服。而本书中印象很深刻的是她的父亲,她屡次在文中提到自己年幼时从父亲身上学到的一些闪光之处,终生都很受用,可见家学渊源。

  这本书带来的教育理念比较广泛,对于孩子在学习过程中的一些家教困惑都有所涉猎。很值得家长们一读。

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