自主学习，决定未来读后感精选10篇

　　《自主学习，决定未来》是一本由洪兰/著著作，光明日报出版社出版的194图书，本书定价：32.00元，页数：2017-3-1，文章吧小编精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《自主学习，决定未来》读后感(一)：看看台湾的教育

　　看看台湾的教育《自主学习，决定未来》

　　这是一本来自台湾的教育随笔，虽然大陆和台湾隔绝了很长时间，经济发展也有一定差距。但是在教育方面区别却并不很大。都是高中升大学，我们叫高考，他们叫联考，基础教育阶段学生都在校外拼命补课。其实不仅仅大陆和台湾，就是整个东亚文化圈，日本、韩国都差不多。儒家文化就是特别重视子女的教育。为了教育不惜血本的投入，导致竞争越来越激烈。

　　作者洪兰州美国加州读博士，博士后，毕业以后成为加州大学的教授。后来回到台湾，在大学任教，现在在“中央大学”认知神经科学研究所任教授。因为研究认知科学，所以特别关注基础教育，知道教育是国家的根本，而阅读是教育的根本。先后到大大小小一千多所中小学，作推广阅读的演讲。

　　全书分成五十节，每节一个内容，每个内容里有分成几个两到三个段落，每个段落还有小标题，层次很分明。

　　感觉作者的教育观念和我的很能引起共鸣，比如第二节“读很多书好，还是反复读一本书好？”

　　其实对于孩子来说他喜欢那种方式读书都是有原因有道理的，作者说大多数孩子会把一本书让家长反复读，读到家长都要抓狂了，他还要读。孩子天生喜新厌旧，反复听一本书，那是因为他有这个需要。每次听他都在修改自己的知识架构，每次听他可能都有新的经验，所以他才喜欢听。等到一定时间，他肯定会感觉有听厌倦的时候。

　　教育最重要的并不是那些理论，而是对你的孩子的了解，了解你孩子的特性，孩子和孩子的差别非常大，教育理论都是从一个角度出发，不能够涵盖所有的儿童。所以因材施教，最可怕的是对教育一知半解就开始盲目实践。如果校不准，还不如暂时顺其自然。

　　教育的智慧都是从具体的孩子出发，寻找适合你的方法。自主非常重要，教是为了不教，激发内在的动力，倾听内在的声音。不要盲目，不要盲从。

　　《自主学习，决定未来》读后感(二)：不强制的教育更有效

　　这是一本面向低龄幼儿教育的书籍，从儿童刚出生的几个月到数月后，甚至上小学和幼儿园时的教育方式，在这本书里都有提及。部分内容还提到了与胎教和20多岁即将步入成年社会时的教育案例。

　　市面上这类育儿书很多，但这本书是我读的最快也最轻松的一本。书中的案例有趣新颖，作者的讲述方式也十分幽默愉快，因此阅读时毫无枯燥感。比如谈及幼儿喜欢反复阅读同一本书这件事，妈妈选择顺从孩子心意而反复阅读同一本书，而望子成龙的爸爸则对此很担心。实际上，是孩子需要反复阅读，强化神经记忆，因此我们不需要强制他接触更多更复杂的事物，等他觉得足够了再换下一本比较好。再例如孩子会喜欢摔东西，原来这种行为是孩子在练习自己的抓握和抛掷的力度，不可以过多的斥责，而应该加以疏导，但也不能放任不管，否则会养成孩子不良的行为习惯。

　　所以为人父母者，如何教育，如何把握教育的度，实在是个令人头疼的问题。但无论如何，众多案例表明，不强制教育，顺应孩子的天性去教育，会比强迫孩子接受某类事物更有效。正所谓矫枉过正，我们需要尊重孩子，适时放手，先了解孩子内心的想法与他的真正需求，才可以做出最合理最有效的教育方针。

　　书中多次提到了一个词——内隐学习。内隐学习是认知心理学的一个重要概念，指的是在不知不觉中获得某种知识，学习了某种规则。而这种学习的效果可以通过某种测试表现出来，但是意识层面却无法觉知这种规则，不能外显的把这种规则说出来。因此我们需要多多观察孩子，多与孩子沟通，见微而知著，从细节上发现孩子行为的不合理处，然后通过沟通引导，以身作则等方式，帮助孩子改掉坏习惯或接受某种以前一直很难接受的事物。

　　对于每一位孩童来说，成人的世界都是复杂而难以理解的，像纪律，同理心，信任，理想等对于成人很常见的事物，对于幼儿来说是一个十分抽象的概念，他们很可能根本无法理解大人对于他们的期望或一些行为指引，因此为人父母者，不应该过多的强迫孩子，不以成绩为导向，得先让孩子接受这样的世界，为他们树立一个正确的对待世界的方式，然后才能帮助他们更好的立足于这个社会。

　　著名的香港动漫《麦兜故事》里，经历了很多事情，过早面对了太多社会残酷的麦兜曾经问自己：长大了，到我该面对这冷冰冰，未必那么好笑，未必可以做梦的世界的时候，我会怎样呢？

　　的确，当孩子需要脱离对父母的依赖，独自走向这个复杂的社会时，会怎么做呢？如果他们从小就没有一个自主学习的方式，也没有获得与这个社会沟通的正确方式时，又会怎么做呢？

　　希望每一位父母都能因材施教，更多地注重孩子的观察与适应能力，而不是仅仅关注成绩。

　　《自主学习，决定未来》读后感(三)：教育并非“教育”，学习并非“学习”

　　第一次读洪兰教授的书，曾经看过不好台湾XX家或者XX师的教育分享，大家要么站在各自的角度，要么站在制高点以上帝视角来审视或宣扬教育问题，而非像洪兰教授这样像知心大姐姐一样，从身边的小事讲起，从身边最容易接触和发生的日常事谈起。

　　谈教育，并非一定要很高深或者大而全的见解，也不是上了学才叫接受教育；谈学习，也并非一定要快乐或者补习的学习才叫学习，也不是上了学才叫学习。洪兰教授讲的教育，不是教育大家们口中谈的“教育”，洪兰教授讲的学习，也不是芸芸家长口中聊的“学习”。虽然全书的立足点在台湾，写的台湾的教育和学习现状，但通篇拿到大陆来看，也同样受用。

　　这是一本更合适幼小童的家长看的育儿书，书中讲述更多的是关于“早教”问题的探讨，父母的言传身教更大于早教中夸大的广告宣传，而现在的父母，由于物质的丰富和生活水平的提高，更多的把期望寄托于各种开发左右脑及早教的培养上，而本末倒置地忽略了教育和学习的本身。不论国家的教改如何进行，孩子在家庭里的教育总是首当其冲的，如果家长为了省事，觉得钱可能解决一切问题的话，那么将来那些无法用钱解决的问题将会成为教育的绊脚石。

　　由于洪兰教授是心理学博士、脑科学家，更能从客观、科学的角度来反驳现行所谓的早期开发之类的现象，但即使再怎么宣传这些对孩子并非有很大作用，也泯灭不了家长们前仆后继拿钱砸的心，并美其名曰：“不能让孩子输在起跑线上！”人生的长跑就是这样从起跑线上开始就卯足了劲儿，对于孩子而言真不知道是喜还是忧？！书中也从各个方面讲述了普通人对于孩子教育的困惑，以及孩子们对于家长无理要求的迷茫， 我是一口气读完全书的，收获颇丰。教育不是教育学者/学家口中所谓的“教育”，它细分到每个城市，每个区，每个家庭，每位家长身上的，如何以身作责，引导孩子，亲子阅读，识字写作……这些都需要已成为家长的我们用心去做；学习也不是教育学者/学家口中所谓的“学习”，它是终身的，它是贯穿始终的，不仅孩子要学习，父母更要学习，父母的不断学习又能很好的鼓励和鞭策孩子的学习，给孩子树立好的榜样，形成良性循环。教育并非仅是学校的事情，学习也并非仅是孩子的事情，而且我们整个社会都需要人人进步，人人成长的份内之事。另外，我也十分赞同书中反复提到的一句话：“学习本身就不会是件快乐的事情，相反还是很辛苦的，只有收获学习的成果时的那一刻才是快乐的。”

　　洪兰教授对于台湾教育的担忧，我们这一代人已经亲眼所见了，台湾许多年轻人无脑跟风和随波逐流让现在的台湾如死水一般，也让我们大陆的家长们引起了深思。我们需要孩子成为他自己，但我们也需要孩子成为一个最好的自己，成为一个能独立思考，正能力的最好的自己，而不是随便被人带节奏，毫无主见。然而，浮躁的社会，物质大于一切的风气，也席卷了大陆，让我们这一代，甚至下一代或多或少有所迷失……而正能量的引导远不如披判讽刺来得舒爽，也不容易被人们孜孜传道。

　　总之，我希望那些愿意为孩子找寻正确之路的家长们来看看这本书，从中汲取一些正能量的营养；我希望那些能沉下心来冷静思考教育问题的家长们来看看这本书，从中得到一些方向上的启示；我希望那些能切实以身示范能给孩子做好榜样的家长们来看看这本书，从中获得更多的鼓励和慰藉。

　　最后，我们教育和学习最终的目的是为了让中华儿女树立远大理想和抱负，我也以洪兰教授在书中常提及的至理名言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”

　　《自主学习，决定未来》读后感(四)：最意蕴隽永的一本家教书 ——读《自主学习，决定未来》

　　文/岸晓风

　　说到家庭教育、幼儿教育、课业辅导，这方面的书籍可以说不胜枚举，全彩的、图文相间的、对话互动的，数不胜数，但是要说到思想性、文学性和简练深刻，就不得不说到这一本书，台湾中央大学认知神经科学研究所教授、知名中小学作阅读推广达人洪兰教授的《自主学习，决定未来》。

　　首先，是这本书的朴素。“清水出芙蓉，天然去雕饰”，对于教育，我们喜欢的还是本真、朴素，而不是一些教育理论的堆砌，一堆强词夺理的说教。作者在湖南跟四川交界的深山里看到一所残破的小学，围墙外面用白漆写着：“把忠心献给国家，把爱心献给社会，把关心献给他人，把孝心献给父母，把信心留给自己。”这段话让作者特别感动，但是也契合了作者的教育理念。比如作者提到父母和孩子的相处和关系问题，写到，“爱一个人，就不应该让这个人对你害怕，若是害怕了，目的再好也是枉然，不但徒劳无功，还会生怨，不可不慎”。这段朴素的话语，引出了做家长的读者很多深思。

　　二是这本书的简练。通过这些年的阅读，我也发现了这个现象。“有理不在声高”，同样，有理也不在文长。与一些文章动不动长篇大论，旁征博引不同，这本书的每一篇文章，每一个章节都是短小的、精炼的。想想，突然觉得是这是作者的一种“苦心”。试想，当我们读那些长篇的文字的时候，累，不用说，关键是很多时候，思路跟着作者转圈圈，未必有很多的思考。但是这本书，把重点放在了与读者的互动，引发读者的思考上。况且，面对这样的文字，我们也不会有“高山仰止景行行止”的感叹！

　　三是这本书的深刻。如果说朴素、简练是表象的话，深刻就是实质。书中对于孩子的阅读、兴趣爱好的培养、亲子关系、爱好大自然、使用网络等等都有精辟的见解。比如书中提出，一定要给孩子“不可以”的理由；阅读能力是人类最大的福赐；良好的亲子沟通千金不换。这些无疑都是家庭教育中的金玉良言。由此可见，评价一本书的优劣，关键还是看有多少干货，有多少成熟的经验，这才是好书之本。

　　《自主学习，决定未来》读后感(五)：自主学习成就未来

　　自主学习成就未来

　　中国青少年研究会副秘书长曹萍有言，父母对于自己的孩子总是有诸多的心愿和希冀，而最大的心愿，可能就是让自己的孩子成为一个快乐的人，一个在快乐中学习的人。决定孩子未来高度和成就的，不是高分和排名，不是奖杯和鲜花，而是无论在哪里，都能自主学习的能力。

　　在慢慢人生的道路上，快乐对孩子的未来和幸福至关重要，自主学习则让孩子在成功之路上越走越远。为人父母者，都期待孩子积极学习、成龙成凤，但孩子是不能催熟的，尤其从大脑实验上就可以看出每个孩子的天赋各有不同，应该顺着天性帮助孩子成长。

　　孩童的教育与父母和家庭有着密不可分的联系，父母是孩子的第一任老师。父母的言行举止和家庭教育的氛围都会在孩童幼小的心灵播撒下种子。父母应该在乎的不是孩子在学校考多少分、考第几名，而是能不能把一件困难的事处理好，让每个孩子都能自动自发地学着解决问题，为自己的学习、未来负责。

　　《自主学习 决定未来》是一本让孩子展现天赋的成功教养守则。作者是加州大学河滨校区实验心理学博士、脑科学家洪兰，其曾在加州大学尔湾医学院作博士后研究，于圣地亚哥沙克生物研究所任研究员，并于加州大学担任研究教授，致力于翻译心理学、生命科学等领域的书籍，努力向公众传播有关大脑的知识，把科学教育思想传播给公众。已翻译超过50本的著作，并于各大报刊、杂志发表文章，受到广大家长和老师们的喜爱和欢迎。

　　在本书当中，作者从家庭教育出发，教导付家庭父母在养育孩子过程中，从平常心出发，理性看待父母的期望和孩子的成长选择。对孩子多一点尊重，少一点比较，给孩子适当的空间，不纵容不溺爱。在第二三个部分和章节中，特别从学习和生活入手，帮助孩子养成良好的品德和习惯，在游戏中学习，在分享中快乐，在宽阔的空间中发挥孩子的创造力。

　　在图书五十个细小的生活和学习日常中，洪兰老师深入浅出又通俗易懂的传授了教养孩子的经验和技巧，在诸多实例和科学研究实验的基础上得出结论，让父母和孩子的平和中相处，培养让孩子自主学习的能力，打破父母的棍棒教育，让孩子在自由中展现天赋，在自主学习中激发创新和创造力，自主学习，成就未来。

　　《自主学习，决定未来》读后感(六)：培养好的习惯，是孩子独立的第一步

　　习惯有时候是个很可拍的东西，一旦形成后，在短时期内确实很难改掉，都说坏习惯形成很快，改掉却很难，既然如此，在孩子小时候就培养他们好的习惯，尤为重要。

　　对于很多家长来说，孩子的这些行为会让家长狂躁起来，一个是东西乱扔乱放，一个是没有时间观念……其实，这些问题都可以通过培养好的习惯来改善。像东西乱放，就培养孩子整理的习惯，像没有时间观念，就培养孩子定点定时的习惯。

　　为什么要一再强调培养孩子好的习惯呢？一方面可以让家长省力，另一方面，也是最重要的方面在于培养好的习惯，是孩子独立的第一步。

　　为什么有些孩子总是长不大，就是因为家长包办的太多，让孩子失去了自主的能力。就像《自主学习，决定未来》一书中，作者洪兰举了一个自己切身的例子：“我的孩子今年29岁，没有一颗龋齿，他小时候一吃过饭，我就带他去刷牙，我自己也在一旁刷，他后来告诉我，如果今天吃完饭没有刷牙，他会很不舒服。这时，我就可以放心了，他的习惯已养成，自己会督促自己了。所以在孩子小时候，大人多花点力气教导，回报绝对一本万利。”

　　对于洪兰的感受，我也深有体会。我家孩子每次完好玩具，吃东西之前一定要去洗手，因为他知道干净的手才能吃东西。起初，我自己并没有严格要求他这么做，只是觉得他玩过橡皮泥再去吃东西很不卫生，就每次提醒他，吃东西之前要洗手，没过多久，他自己就行成了习惯，会主动跟我说不玩玩具了，要去洗手了。

　　孩子每天都要做很多的事情，如果家长一直在背后监督、督促，一来家长每天工作很忙，确实没有那么多精力时时盯着孩子，二来孩子也未必上心，总觉得有人会提醒自己该怎么做，而一旦家长不提醒，孩子就不做了。

　　洪兰说：“对于3岁以下的孩子，做错事不要责罚他，重做一次对的给他看便好了，孩子一定要在愉快的心情下养成习惯，才会坚持一生。”对于习惯的养成，并不是速成的，因而，家长要放平心态，不要过分着急，让孩子在没有压力的情况下养成好的习惯，而不是把好的习惯当做是完成任务。

　　特别是刚上学的孩子，家长可以在孩子边上陪着他做作业，但不要一直去催促，或是只是坐在孩子身边，手上却玩着手机，而要以身作则，同孩子一起学习，等孩子养成良好的习惯后，即使家长不在身边，也会自觉主动的去学习。

　　《自主学习，决定未来》读后感(七)：人生不应在乎起点

　　记得我小时候，家里的表叔考上了清华大学，不论是在80年代还是放在现在，这都是学霸的传奇故事。表叔被誉为我们家里学习的榜样和楷模，他的话比金玉良言还管用。他告诉我爸妈，无论怎样都要让我考上大学，而且最好是本科大学，这样以后的生活、工作才会有保障。而我当年高考的时候发挥失常，没有考上重点大学，只是一个一般本科的大学。大学四年相当的郁闷和自卑，感觉自己的青春年华简直无处安放，觉得一般本科大学是对自己青春的辜负，直到参加工作都还未解开这个结。工作七年以后我参加了在职研究生考试，考上了我们这里最好的重点大学研究生。拿到毕业证的时候，我就在想为什么我当初如此在意重点大学，因为我从小灌输的思想就是重点大学就是好工作好生活的起点，如果没有考上重点大学的话，生活和工作都会差别人一等。但是其实不是这样，对于人生来说，每一天都可以是新的起点，只要我们保持学习的能力，那么生活和工作只会越来越好。

　　而我当了母亲之后，反而忘记了这点启发。在孩子的教育上更多的是对孩子进行横向比较，就是那她和其他小朋友比较。因为孩子在班上属于年龄偏小的，有些时候在语言、动作、思维方面的发育相对要晚几个月，看起来就是不醒事。暑假的时候我给孩子报了好几个幼小衔接班，孩子和大人都疲惫不堪，学习效果大打折扣。所幸最近看了洪兰老师的《自主学习，决定未来》这本书，心中的焦虑有所缓解。洪兰老师是台湾著名的教育家和亲子教育专家，这本书里面收录了很多亲子教育的忠实建议。比如对于孩子来说重要的是保持学习的兴趣，孩子有了学习的兴趣就会有自主学习的动力，我们给孩子强加太多的知识，让孩子每天感觉自己不如人家的话，对于孩子来说其实是很痛苦的。在孩子学习的时候，父母最好不要看电视或者说话，可以拿起书本看书，这样可以让孩子有“共甘苦、共患难”的感觉。这点正好解决了我目前的疑惑，孩子上小学的时候大人有没有必要守着孩子写作业。

　　培育孩子是一个长期的过程，小学、初中、高中的满分成绩并不能决定孩子未来的工作和生活就是满分，洪兰老师说作为父母应该在乎的不是孩子在学校考多少人、考第几名，而是能不能把意见困难的事做好，让每个孩子都能自动自发地学着解决问题，为自己的学习、未来负责。这句话太适合我们目前大部分的家长了，我们每一天的工作都是在为自己未来负责，那么我们也要教会我们的孩子，他们每一天的学习也是在为自己的未来负责。

　　《自主学习，决定未来》读后感(八)：孩子的自主学习与家长的循循善导

　　孩子的自主学习与家长的循循善导 评《自主学习，决定未来》 《自主学习，决定未来》的书名听起来很“厉害”，甚至有些人觉得可以猜测到其中的各种育儿道理和教育学说。事实上，这只是一本很普通的教养故事书，没有书名看起来那么“厉害”，但读起来很通俗易懂深入人心，且很容易引起广大父母共鸣，因为很多问题都是作为父母都会碰到的。作者洪兰老师是个善于思考、热爱教育和懂得孩子心理的教授，她列举了50个关于孩子自主学习的事例，用她心理学知识和教育理念解读故事中的哲理，并提出了她引导孩子自主学习、养成良好习惯、形成端庄品行的教养守则。没有高深的专业理论和复杂的教育方法，在品读故事的同时，读者也能领略到作者教育方面的智慧与苦心。 首先我想说一说我对于学习的态度。古语说：“活到老，学到老”。这就是先贤教诲我们：在学习上应该秉持一种自觉并且坚持到底的态度。在如今的信息爆炸的社会中，如果没有一种自觉确定学习目标的心，我们很容易被一些无用的信息侵犯，并且生活在自己不喜欢的一种状态之中。在人生的长跑中如果不坚持学习，你不仅会缺乏接触新事物、了解新形势的机会，更会少去很多感悟生活、品味人生的乐趣。学习，可以在书本中学，也可以跳出书本学；学习，可以在理论中感受逻辑，也可以在实践中研习经验；学习，可以一盏青灯埋头苦读，也可以相约鸿儒谈笑风生……总之，学习可以无处不在。这就是我们对于成人的一点要求：自主学习、主动发现，通过不断的努力发现自己、做自己。 那么家长们对成长中的孩子们应该秉持一种什么样的态度呢？我觉得应该是：孩子自觉学习为主，家长引导督促为辅。减少功利性的管制，尊重孩子们的选择，鼓励他们为自己的言行负责；努力教育孩子做自己，引导他们发现学习的乐趣，陪伴他们一起学习并逐步放手。在孩子们的一些选择上，采用艺术的处理方式，让孩子慢慢爱上学习；告诉孩子们学习并不只是一件轻松快乐的事，它更需要我们付出更多的辛劳和努力，并且在得到一定的积淀之后还要学会灵活与方法。我们可以看到，现在很多学校周边的“兴趣班”并非孩子们的兴趣，更多是因为孩子升学应试之需；我们也会发现，很多父母要求孩子去上一些提高班，更多是因为想让孩子在应试中占得先机；我们也知道，这些父母迫切让孩子上兴趣班、提高班，并没有站在孩子的角度考虑问题，有时也很难从长远的眼光为孩子打算，更多只是竞争和比较的心理作怪。 在孩子未成年之前，作为监护人的父母有很大的话语权，他们的教育理念会影响他们对孩子的教育，这种教育和引导会影响孩子的认知和行为。孩子还有很强的可塑性，他们的成长过程中最重要的并非成绩，而应该是品格和习惯。教育最大的任务是“引导孩子成为自己”，孩子们能否养成自主学习的好习惯，需要家长（家庭教育）和老师（学校教育）的循循诱导，而在家长（个性培养）和老师（标准化培养）之间，家长的作用似乎更大一些。正心诚意，格物致知，家长们关于教育的理解以及他付诸于孩子上的教育引导，以及基于孩子成长的变化和言行反馈的教育调整，对于孩子的成长影响将是长远的。 2017-5-2

　　《自主学习，决定未来》读后感(九)：学习之路尚远

　　最近看书的时候，生出一阵感慨，那就是觉得自己读书又进入了下一个境界。以前总觉得自己读过很多书，总有一种很了不起的感觉，其实自己屁都不是，但是自己却感觉不到。最近这一阵子，明显比以前多读了好多书，却不经意间发现，自己其实什么也不懂。真的是找到了那种书读得越多，越觉得自己懂得少的感觉。

　　这本《自主学习，决定未来》的作者是相当渊博的，正是这种渊博加深了自己无知的感觉。看到书中被作者信手拈来的那些典故，自己真的是有点儿恐慌，因为那些典故自己基本上都是一无所知。尽管自己真的读了不少书，但却是缺少体系，有很多很重要的书我根本就没有读过，反倒是一些别人不常读，又或者用处不太大的，甚至一些滥书自己倒是读了不少。

　　当然，我是一直主张开卷有益的，而且自己一向在阅读上都是小众口味，就像自己小时候读得最熟，基本上都要读烂的那本《算得快》，也绝对是很少有人爱看的。不过这本《自主学习，决定未来》绝不小众，书中有关励志亲子家庭教育的内容绝对是每一个家长朋友们最需要的。正像作者在封底所说，教育就是用心而已，师生都用心了，教育就成功了。我是一名家长，同时也是一名教师，自己这辈子与教育是分不开的，如何做好教育这个课题虽大，但其实是全天下每一名教师心中怀揣着的疑问。我们每一名教师都不能解决这个课题，只有全天下的教师团结起来，一起努力，这才能够。

　　说得远了，这本《自主学习，决定未来》绝对不是一本说大话讲理论的亲子教育类书籍。作者的文风相当朴实，绝对不给你掺加一些貌似高深而实际无用的理论知识，基本上都是大实话。不过这些大实话全都直指人心，每一句话都带给我们极大的触动和反思，我们在作者的指引下不断思考，到底应该如何教育自己的子女，自己是否犯过书中提到的错误，自己又如何改正这些错误。

　　我看过不少的亲子教育类书籍，自己也觉得对这一方面的知识有一定的了解，但是读完这本《自主学习，决定未来》，我还是觉得自己过于浅薄。并不是自己读几本亲子类书籍就可以成为这方面的专家的，离专家二字，还差得很远，哪怕是伪专家们懂得的东西，读过的书籍也比我这种半调子多得多。在学习的路上，自己还有很远一段路要走，也正如这本书的书名一样，在教育自己子女的同时，我也要自主学习，决定未来。

　　《自主学习，决定未来》读后感(十)：教育也要与时俱进

　　本书中有这样一段话：随着孩子年龄增长，父母的角色要从照顾者换为陪伴者，再换为忠告者，最后放手让他单飞。

　　我们在培育孩子的过程中，很容易陷入一个又一个误区，有时教育还总是会迟滞在上一个阶段，以致不能做好成长中的提前应对，作者又一次提醒我们，成长是一个不断上升的过程，而教育也是一样，我们必须要在孩子的成长过程中，不断地发现孩子，领悟孩子，并及时地调整自己的教育方案，以达到最后让他飞翔的能力。

　　《自主学习，决定未来》一书是台湾的大学教授洪兰所著，两岸文化在教育方面有很多共通之处，弊端也相近，所以本书作者的一些教育思考对我们内地来说，也是非常有借鉴意义的。

　　正如本书的书名所提示的一样，这本书更多的是针对高年级的小学生学习方面的，因为在孩子期间，学习就是一个孩子最重要的事情，当然这个学习不仅包括知识，也包括能力、品德、生活等方面，不能顾此失彼，社会日新月异，孩子既需要掌握足够的学习知识的能力，也需要多多了解一个人的品格及生活能力，将会为自己带来怎样的机会，社会需要的是全能型的人才，你越早为孩子打好基础，他将来走上社会，就越是一个人格健全的社会人。

　　本书共分四部分。

　　第一部分针对的低幼儿童的一些学习探讨，早教、如何阅读、爱好等等，其实都是家长们非常焦虑的一件事，许多人往往都是趟着石头过河，所以如果能够提前阅读一些家教类书籍，再多些自己的思考，会让教育事半功倍一些。

　　第二部分是关于孩子的品格教育问题，品格是一种习惯，既而会成为一种修养，内化的习惯，会成就孩子的一生。

　　第三部分是生活与学习的结合。学习不再是单一的模式，家长们需要及时调整思维跟上时代，帮孩子树立正确的价值观与生活观。

　　第四部分是新时代的教养态度。现在是网络时代，无论如何，时代也退不回去了，只有不断向前看，让成长跟着时代走，才不至于墨守成规。

　　洪兰教授的文章，处处透露着文化二字，是真正的教育专家。她通过一件又一件小事，结合历史或者国内外的案例，把答案呈现给我们，再加上一些专业的科学数据，都足以让人感到信服。而本书中印象很深刻的是她的父亲，她屡次在文中提到自己年幼时从父亲身上学到的一些闪光之处，终生都很受用，可见家学渊源。

　　这本书带来的教育理念比较广泛，对于孩子在学习过程中的一些家教困惑都有所涉猎。很值得家长们一读。