诺丽的故事系列《诺丽说“不”》《诺丽很紧张》《诺丽站出来》经
《诺丽的故事系列《诺丽说“不”》《诺丽很紧张》《诺丽站出来》》是一本由【加】希瑟·哈特－萨斯曼 / 【加】吉纳维芙·寇特著作，重庆出版社出版的精装图书，本书定价：99.80元，页数：2018-3，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《诺丽的故事系列《诺丽说“不”》《诺丽很紧张》《诺丽站出来》》读后感(一)：树立正确的世界观
《诺丽的故事》是一套儿童绘本，共分为三本图书，分别是第一本《诺丽说“不”》，第二本《诺丽很紧张》，以及第三本《诺丽站出来》，这一套图书都是由简短的语言叙述以及抽象的绘画组成。书中通过三个简短的小故事告诉小朋友们，要和同学们在一起好好相处，但是也要有正确的世界观和价值观，对于一些不合理，不能接受的事情，要有自己的判断，并且能够正确的去执行，不要因为担心一些事情，而去做违心的事情，而这些问题也是很多小朋友们都会有的共性问题。
本书的作者是希瑟·哈特－萨斯曼，一位加拿大土生土长的作者，毕业于世界著名的大学，她做过广告文案撰稿人以及记者和主编，同时也开办杂志和娱乐栏目，另一位作者吉纳维芙·寇特，也是一位加拿大人，绘制过多种童书，并且作品多次获得大奖，这本书是两位携手通力之作。
本书三个简短的小故事，却寓意深刻，适合家长和小朋友共同学习，这些故事都是平时小朋友在幼儿园以及学校时候经常发生的事例，作者把它们归纳整理出来，通过学习书中的方法，可以帮助家长以及小朋友摆脱问题的困扰，让小朋友能够愉快的生活学习。书中总共说了三个故事，第一个是要让小朋友们学会说不，书中的主人公诺丽是一个非常漂亮的女孩子，她温柔善良，并且乐于助人，受到大家的喜欢，可是有一个问题总是困扰着诺丽，那就是她不感对别人说不，究其原因不外乎害怕拒绝别人之后，别人会不高兴，所以每次诺丽总是违心的同意答应别人的无理要求，而对方也因此变本加厉，做出更多的无理要求，而诺丽还是无奈的答应了。直到有一天，她提的简单要求被伙伴轻易的拒绝了，这个时候诺丽出离愤怒，终于大胆的说出了不，制止了对方，可是结局似乎也没有那么坏，这件事让孩子们学会了要敢于正确的说不。
第二本书讲述了诺丽上学时候因为担心，产生了紧张的情绪，其实这种紧张的情绪，不仅发生在孩子身上，任何人都有这种情绪，要学会自己调节，才能够克服紧张的情绪。第三本书，诺丽站出来更是一个体现社会正义感的篇章，通过小主人公诺丽身上发生的事情，告诉人们要正确的对待其他人，不要因为害怕别人怎么看待自己，为了迎合大家就做一些违背内心的事情，要做一个具有正义感的人。这一点不仅是孩子们要学习的，对于家长们同样重要，世界纷繁复杂，事情多变，人也良莠不齐，自认为成熟的家长们有的时候，反而在这样的事情上更加圆滑，事不关己，高高挂起，缺乏正义感，如果每个人都伸出援手，具有一丝正义感，这个世界会更加美好。
《诺丽的故事》是一套非常有教育意义的儿童绘本，里面通过几个发生在诺丽身上的故事，告诉大家要正确处理好日常生活中的事情，树立正确的世要界观和价值观。要克服自身的不良习惯，勇于站出来，做一个有正义感的人。故事虽然是讲述的小朋友发生的事情，可是对于成年人同样适用，希望家长们能和小朋友一起阅读，共同进步，给孩子作表率。这是一本非常不错的绘本，质地优良，内容健康积极向上，适合家长和孩子们一起阅读成长。
《诺丽的故事系列《诺丽说“不”》《诺丽很紧张》《诺丽站出来》》读后感(二)：那些诺丽教给我们的事
诺丽的故事系列包括 《诺丽说‘不’》、《诺丽很紧张》、《诺丽站出来》。在这个系列故事里，我们认识了一个细心敏感、心思细腻、善良有爱的小姑娘诺丽，她长着一副乖乖女的样子，圆脸庞，黑长发，她有一个幸福的家，有爸爸妈妈和弟弟，她和很多个普通人一样，有很多的优点：在公车上给老人让座、帮孕妇开门、还会给弟弟喂奶，但是随着长大，随着她慢慢读懂了社会中的“潜规则”，她也有了普通人的弱点，比如不懂如何拒绝别人、有时候显得有些胆小、容易变得紧张等等。
因为缺点，人变得完整而真实。也就是在这个时候，我开始喜欢上这个样子的诺丽。因为这才是生活中活生生的我们呀！我们有时也会像诺丽一样为了某些东西，比如友情、利益、面子而不得不违心接受一些让自己不那么愉快的东西。“她已做好了一切准备，哪怕针尖对麦芒，哪怕谁也不理谁，哪怕两人吵翻天，她也在所不惜。”这是诺丽为拒绝对方而设想出的最坏的结局。
也许有些人会觉得拒绝很简单，那只是因为自私的人通常都比较自我。比如苏西，她就会直接拒绝诺丽住在她家，选择忽视诺丽的渴望；她也会自己兴高采烈的当众星捧月的公主，却让诺丽当供人取乐的小狗，选择忽视诺丽的尊严。诺丽和苏西绝不是真正意义上的闺蜜，而是一对名符其实的塑料姐妹。诺丽无限制无底线的退让，而苏西则一步步的逼近，丝毫不绝任何不妥。而真正的朋友又怎会是这样，真正的朋友是心灵相通，可以感受并照顾彼此的情绪；真正的朋友是三观相符，懂得尊重懂得欣赏，能接住对方的梗也能懂彼此的笑点。
人际交往是一个复杂的过程。我们的孩子从小到大，从幼儿园一直到大学，都会结交很多朋友。在这个交往的过程中，很多孩子其实是有很多无力感的，有的会失去自己、有的会丧失原则、有的会人云亦云……只是因为他们还不知道应该如何找到真正的朋友，也不知道真正的朋友是怎样的。
这让我想到了很多新闻中令人痛心的校园霸凌现象，赫克托俨然就是校园霸凌的对象，他的被欺凌是无理由的，因为没有真正的理由，所以衣着、发型、身材甚至名字都能成为孩子们嘲笑攻击的对象。在这样的一个大环境中，年龄较小的孩子们很容易失去自我，附和他人以换得自己不被嘲笑，如果在这样的环境下仍能保持自己清醒的头脑着实不易。诺丽正是清醒者之一。她虽然没有跟风去嘲笑赫克托，但她认为自己的沉默也是一种伤害，她非常想维护赫克托，她甚至设想了一切可能会承受的后果，但她最后仍然选择了自己心中的正义。她是勇敢的、高尚的、独特的、无与伦比的，有自己思想的，所以她也值得拥有真正的友情。
还有非常庆幸的一点就是诺丽有一个非常有爱的家庭。书中诺丽对幼时的回忆，不是被妈妈抱在怀中就是被爸爸高高举起。诺丽上学第一天非常紧张，爸爸妈妈甚至小弟弟都在关心她，妈妈问她学了什么，爸爸问她遇到了谁，而小弟弟问她坐在哪里，甚至会因为诺丽紧张而自己比她更紧张；在诺丽和苏西的游戏中，爱指挥人的苏西充当了理发师的角色，剪掉了诺丽的头发，并把它染成了红色，诺丽非常难受，妈妈看到后也是非常难受，但她并没有像现在一些新闻中的妈妈一样，跑去对苏西大骂一通甚至豢脚相向，她只是陪着诺丽难受，这才是教育孩子自己成长的正确的方式。我想在这样温暖又有克制的家庭教育中，诺丽才能成为这样勇敢又温暖的女孩。
和孩子一起看完诺丽的故事，登登似懂非懂。
我问登登：“你觉得诺丽勇敢吗？”
我抱着他，说：“孩子，现在的你也许还理解不了故事的深意。但妈妈希望你像诺丽一样，能够坚持自己、做勇敢的自己！妈妈呢，也会像诺丽的妈妈一样，陪你成长，而不是替你成长！我们一起加油！”
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《诺丽的故事系列《诺丽说“不”》《诺丽很紧张》《诺丽站出来》》读后感(三)：从小培养孩子的好性格
有一句话很流行，也很深刻，就是“别让不好意思毁了你”。根据这句话，还有解读文章、甚至专门的一本书，主要意思就是说，因为“不好意思”，因为怕失去朋友等等，所以明明对自己不能做到、不愿意去做的事情，却不去拒绝、不会拒绝、不敢拒绝，造成的后果就是打肿脸充胖子，去做一些自己难以做到的事情，到最后给自己带来损失。
其实这种社交性格上的缺陷，从孩子小时候就应该注意纠正，培养孩子自信的性格，说出自己的观点。加拿大作家希瑟·哈特－萨斯曼和画家吉纳维芙·寇特联合创作的“诺丽的故事”系列，就是一套从小培养孩子勇敢说不、敢于站出来表达自己的立场的绘本书。这套绘本说了三个层次的问题，从敢于说不，到加入一个新环境时怎样和小朋友相处，再到勇敢地为朋友站出来表明自己的立场，都是一个性格塑造上不断递进的过程。
绘本的画面简洁朴素，通过一些写意的画面，来表达作者的意图和想法，来潜移默化地引导小朋友，让小朋友们更容易理解和接受。作者善于用简单的画面，寥寥数笔就把人物形象刻画的栩栩如生，在一些细微之处，也能表达出小主人公的心情、情绪等，应该更容易引起小朋友的共鸣。
在《诺丽说“不”》中，作者很直观的刻画出了小主人公诺丽的形象，聪明能干、活泼善良。但是在和好朋友苏西交流时，诺丽那怕心里一万个不愿意、不乐意，也总是不敢说“不。而与诺丽相反的是，苏西却总是说“不”。一个孩子，于说不，另一个孩子不敢说不，通过这种鲜明的对比，到最后成功的烘托出或者说营造了一种气氛，让诺丽最终勇敢的说出了“不”，迈出了第一步。
在《诺丽很紧张》中，描绘了孩子到新环境时的紧张、疑虑、担心等情绪，并帮助孩子克服这种情绪。小孩子到一个陌生的环境难免要紧张，他们总是想了好多不存在的问题、不确定的现象来吓唬自己。但实际上并不是这样子。作者通过场景代入，让孩子去体会，或者说感受到自己上学时可能存在哪些紧张的事情。而绘本给出的结论是：不存在那些孩子假想的情况。
到第三本《诺丽站出来》时，已经更进一个层次了，诺丽已经融入了学校的环境，也敢于说“不”了。但是诺丽对同学遇到不公平、不公正的待遇时，还不敢主动的站出来为同学说话。尽管心里很想，她也知道是非对错。当最后，诺丽勇敢的站出来为朋友说话时，其实当她站出来为朋友伸张正义时，也没有发生什么严重恐怖的事情。这个结果，给小读者们很大的鼓励。
《诺丽的故事系列《诺丽说“不”》《诺丽很紧张》《诺丽站出来》》读后感(四)：孩子，勇敢地做自己
文 | 海蓝蒲雨
我们都曾遇到过这种情况，面对着好朋友的“刁难”，我们为了不失去朋友而违心地配合着，心里虽然难受但是却不愿意说“不”；或者在刚到一个陌生环境的时候，我们总是胆战心惊地生怕自己出现很大的差错，害怕、担忧和恐惧找到了我们；又或者我们面对别人欺负某个人的时候，虽然心里觉得不对，但是又害怕站出来遭到别人的指责和排挤，我们只能默默地看着，心里却有一万个小怪兽在搏斗。
这些场景是不是似曾相似，是不是隐藏着我们小时候的影子，或许某一个故事唤醒了我们沉睡中的记忆，铺天盖地朝我们汹涌而来。在《诺丽的故事》中，诺丽小朋友就经历着这些“可怕”的事情，它们让她害怕、生气甚至恐惧，有时候会怯懦，有时候会担忧，但更多的时候诺丽在成长，在突破自己，她从自己设定的圆圈里走出来，勇敢地迈了出去。
“不”这个字有时候很容易说，比如早餐你想吃肉包而不是菜包的时候。“不”这个字有时候也很难说，比如考完试需要把不及格的考卷给父母签字的时候。在《诺丽说“不”》中，主人公诺丽遇到了什么为难的事情，让她这么难以说出“不”，原来是面对她的好朋友苏西各种“刁难”的要求时，诺丽有些怯懦，她害怕她说了“不”之后失去苏西这个好朋友，这就导致了苏西越来越“得寸进尺”。从玩娃娃、穿裙子、扮演小狗甚至是留宿，诺丽都尽量地“忍气吞声”，直到苏西要求把诺丽的头发剪掉，留下头顶一簇染成红色，诺丽憋了半天还是没有说“不”。
我们常常会教育孩子要学会分享，要学会礼让，可是我们忘记了，忘记了这个世界并不是那般美好，孩子也要学会说“不”，在保护自身安全的同时也能够保证自己的权益，适当地时候说“不”，也是对自己的尊重和自爱。当诺丽对苏西提出一些要求的时候，苏西就很自然地发自内心地说出了“不”，“不愿意”就是不愿意，“不想”就是不想，不要为了讨好他人而委屈自己。如果一个朋友因为说“不”而渐渐远离自己，那他（她）并不是我们真正的朋友，更不需要委曲求全自己了。
面对陌生环境的时候，会有什么反应？该怎样应对？《诺丽很紧张》中的诺丽在面对开学和同学老师相处时，就万分紧张，咬自己的指甲，缠自己的头发，不停地说话，甚至想象老师变成了一个龇着牙长着长长尾巴的绿色怪兽。直到第一天开学，诺丽还是很紧张，紧张地一直跟同桌说话，上课没有好好听讲，连去校园都懵懵懂懂的，回家之后爸妈和弟弟问起来什么也想不起来。
看到诺丽龇着牙皱着眉头的模样，不禁让我们想起自己小时候，在面对陌生环境或者陌生人的时候，也会跟诺丽一样害怕，害怕这种陌生给心灵带来的冲击感，也会恐惧着去幻想各种画面把自己吓得半死，当我们的孩子在慢慢长大，他们也会经历这些害怕和恐惧，我们希望帮他们一把，除了口头上的言语鼓励外，更多地是让他们消除陌生的恐怖感，多接触人，多出去走走，多认识这个可爱的世界。
现在每隔一段时间，就会听到各种同学霸凌的事情，我们都会忍不住地皱着眉头。实际上我们小时候也遇到过被同学“欺负”，有时候我们面对这种情况会去告诉老师，让老师帮助自己“伸张正义”；有时候我们会站出来指责欺负人的同学，这样做的行为是可耻的；有时候我们会默默地站在旁边观望，也害怕受到不公正的待遇，内心虽然有正义感，但是害怕因为“出头”而被同学们排挤。
《诺丽站出来》中的诺丽就遇到同学遭遇霸凌的事情，一个叫赫克托的男同学一直被其他同学们欺负，一而再再而三，诺丽一直在忍耐，一直忍耐到爆发了出来。她大声地呵斥，把内心的声音释放出来。诺丽，好样的！她坚持正义，帮助受难的同学，把自己的关爱送给了需要的人。她是善良的，懂事的，可爱的，并且是最值得赞扬的。
从害怕说“不”，到害怕到陌生的学校，见陌生的同学和老师，到为了受霸凌的同学发声，诺丽的进步可真大啊，她从一个内向害羞的小女孩，变成了一个勇敢追求自我的人，我们所有人都为她骄傲。
看着身边熟睡的孩子，她漂亮的脸蛋发着闪耀的光芒。她会跟诺丽一样慢慢长大，会遇见很多陌生的人，会到陌生的学校，会经历很多开心和不开心的事情，但是我希望她能够依靠自己的力量学会很多东西，比如学会交朋友，学会分享和礼让，学会保护自己，也学会分辨是非对错，更重要的是学会勇敢地做自己，让自己从一个需要保护的孩子成长成为勇敢追寻自我的人，成为真正的自己。
《诺丽的故事系列《诺丽说“不”》《诺丽很紧张》《诺丽站出来》》读后感(五)：一个内向孩子的成长史
从前有一位王后，她有一个非常漂亮的女儿，她把女儿许给了一位遥远国家的王子。到了他们该结婚的时候，王后让一位侍女陪公主去出嫁。在去往异国的路上，侍女要求和公主换坐骑，公主于是交出了自己那匹会说话的马。不久，侍女又要求公主脱下她的服装，换上侍女的装束，公主照做了。再接着，侍女逼迫公主发誓不对任何人说出她们俩交换身份的事。就这样，她们到了旅途的终点，侍女嫁给了王子，公主却被派去牧鹅，会说话的马则被假冒公主的侍女杀死了。
这就是著名的《牧鹅公主》的故事。由于公主的善良和隐忍，心怀不轨的侍女得寸进尺，一步步夺走公主的财物和身份，若不是后来睿智的老国王发现了其中的蹊跷，不知道公主后面还会遭遇什么样的厄运。
所有的童话都包含着我们成长中可能遇到的心理难题，《牧鹅公主》便展示了这样一种普遍存在的现象——在面对不合理的要求时，善良的人步步忍让，换来的却是越来越糟的后果。
加拿大知名媒体人希瑟·哈特－萨斯曼和著名插画家吉纳维芙·寇特合作的“诺丽的故事”系列中的主角诺丽也面临着同样的难题——她不会说“不”。在朋友苏西要求她分享自己最为珍爱的玩具，穿她最喜欢的裙子，甚至给她剪一个可怕的发型的时候，诺丽犹豫再三说出来的都是“好”。
接下来的事情看上去似曾相识。苏西越来越过分，她先是在游戏中撕坏了诺丽最喜欢的书，接着在演戏的时候安排自己演主角而诺丽扮演小狗，在看电影的时候选择自己喜欢诺丽却毫无兴趣的片子，甚至要求留下来过夜——她睡诺丽的床，诺丽睡地板！
比牧鹅公主幸运的是，不懂拒绝虽然给诺丽带来了麻烦，却不至于让她遭遇公主那样严重的后果。而比牧鹅公主更艰难的地方在于，诺丽的世界里没有一位明察秋毫的国王为她提供帮助，她需要独自面对强势的伙伴。诺丽的内心是挣扎的，说“不”意味着风险——苏西可能不开心，两人可能会吵架或者冷战，诺丽可能会失去朋友。并且，这个字绝对不容易说出口——诺丽几番挣扎，试图说出拒绝的话，吐出去的却还是一声无奈的“好”。
在社会生活中，因不会拒绝而徒增许多烦恼的人不在少数，在孩子中尤其普遍。在倡导谦让是美德的大环境下，许多孩子（尤其是内向敏感的孩子）往往只懂得分享，而不懂得拒绝。那么，为什么一定要教会孩子说“不”呢？
临床心理医生哈丽雅特·布莱克在《取悦症》一书中将那些难以开口说“不”的人称为讨好者，讨好者总是在取悦别人，把他人的需求摆在第一位，致力于满足别人。而在这个过程中，他们往往会压抑自己的感受，忽视自己的健康界线，一味付出，直至有一天无力承受。然而，这些“老好人”并没有因为自己的牺牲获得更牢固可靠的人际关系，相反，他们的人际关系往往更脆弱。他们也更容易在人际交往中耗尽自己，让自己的成长受到限制。而那些懂得何时以及如何说“不”的人，不仅不会失去朋友，反而会为自己赢得真正的尊重。在本书中，诺丽最终喊出那声“不”时，苏西并没有生气，而是立刻接受了诺丽的拒绝。
学会说“不”，是孩子成长中极为重要的一步，它意味着孩子开始确认自己的边界，知道守卫自己的领域不被侵犯，明白比起一味委屈自己取悦他人，更应该忠实于自己的内心。
因此，在教会孩子分享和谦让的时候，请不要忘记也教孩子学会说“不”。
《诺丽说“不”》是“诺丽的故事”系列中的第一本。在本系列的第二本《诺丽很紧张》里，作者为我们描绘了女孩诺丽对于上学的担忧——她要穿什么？她该坐在哪里？老师会不会很凶？她会不会迷路？……这些细致入微的描绘为我们生动展现了一个内向孩子的心理活动，在她的身上我们可以看到许多人（包括孩子和大人）的影子。
希瑟·哈特－萨斯曼在这个系列的第三本《诺丽站出来》中继续把视线聚焦于许多孩子成长过程中会遇到的一个巨大难题，那就是校园霸凌。霸凌是一个全球性的教育问题，不管是对于霸凌者还是被霸凌者乃至霸凌行为的目击者都有深刻的影响，如何有效地预防和解决校园霸凌问题成为当下国内外教育领域关注的热点，不管是家长、老师还是孩子，都有必要对这个问题进行思索和探讨。在《诺丽站出来》里，诺丽是霸凌事件的目击者，她看到同学们欺负男生赫克托，知道这是不对的，但是她知道一旦她挺身而出，同学们很可能也开始针对她。相比于对朋友说“不”，对伤害行为说“不”更为艰难，因为没有人想被卷入无端的麻烦中。是屈服于同伴压力，继续做沉默的大多数，还是站出来，对校园霸凌说“不”？当诺丽选择了站出来时，她不仅为孩子们树立了一个极佳的榜样，也让我们成人肃然起敬。
“诺丽的故事”系列为我们呈现了一个普通内向女孩的成长史，从《诺丽说“不”》到《诺丽站出来》，诺丽从一个紧张怯懦的小女孩成长为一个真正勇敢的人（她依然会害羞，然而她已经拥有了自信和勇气）。诺丽成长中所遇到的问题是孩子在成长过程中都会遇到的，相信许多孩子都会从这三个故事中获得深切的共鸣。而当他们也能像诺丽那样顺利解决自己遇到的那些难题时，他们将从中获得支持他们走得更稳、更远的力量。