3岁对了.一辈子就对了读后感10篇
《3岁对了.一辈子就对了》是一本由陈素娟著作，北京理工大学出版社出版的平装图书，本书定价：29.00元，页数：295，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《3岁对了.一辈子就对了》读后感(一)：个人评分：64分。随便翻一翻还是值得的。
书评：
这本书挺尴尬的，有些内容不错，但有些内容又非常鸡肋，就像是用来凑字数的一样。随便翻一翻还是值得的。
对孩子别说不要，要告诉孩子该怎么做
孩子向你提问是很珍贵的，说明她在用心，这种情况可能以后很难再有了
孩子动作慢也不要去催，反复几次她就知道动作慢会有什么结果，她就明白了
不要和别人比较，这点很重要
做错事后要让孩子体验到结果，更重要的是提醒告诉她以后不要再错了
本书结构：
这本书按照目录分了七章，但实际每章里面包含了若干的中心内容，并非和章节一致
读这本书的动机：
对育儿感兴趣
读这本书的目的：
作者：
陈素娟
书中的感兴趣点：
2-3小时通读
评分：
64
《3岁对了.一辈子就对了》读后感(二)：三岁看大
你家有三岁小宝么？三岁的小宝是否很难管教，总是不听话？三岁是孩子成长最重要的阶段，陈素娟老师编著的这本《三岁对了，一辈子就对了》指导家有三岁小宝的父母们如何教养孩子，三岁是孩子成长的心理关键期，很多习惯和心理的养成都在这一阶段，所以教导孩子一定要讲究方法策略，三岁对了，一辈子就对了。 中国式教育，父母忙工作忙挣钱，把孩子扔给老人带，老人又怕孩子碰着磕了累了、什么都不让孩子自己动手做，所以造就了现在很多小孩霸道无理任性不听管教，难道父母工作就不能教育出好孩子么？有什么方式可以轻松教好孩子呢？所以在孩子幼儿期，就让他养成良好的生活习惯、培养独立健康的性格，只要抓住心理关键期，教耗子真的没那么累，尤其是三岁的孩子。那么三岁的孩子到底面临哪些成长关键点呢？他们有了自己的主意，不愿意听从父母的摆布与安排，所以总是凡是对着干；他们希望有朋友一起玩耍，渴望交到好朋友；他们从被动接受到自主思考，希望按照自己的想法去做；他们什么都想自己干，不愿意大人总是插手自己的事情；他们和你想的不一样了，自己有了卓然个性；他们从父母小小的追随者到自由的探索者；他们想管好自己……这些关键的成长点，家长们，你们都做好准备给予孩子正确的指引了么？书中从上述七个阶段，细致具体的分析孩子在三岁可能出现的问题，大多父母在这些问题面前的处理方式都是欠缺的，有的甚至手足无措，只能任由孩子胡闹，最后给孩子带来很多负面影响，如何正确对待三岁这个敏感期，怎么能处理好三岁小魔头给你带来的无边烦恼，书中将三岁关键期的幼儿发展进行了详细而通俗的讲述，可以说是当代父母的育儿教科书，希望在本书的指引下，家有小宝的家长们能轻松教育好孩子。
父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义。我从最初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。
学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人 、社会漠不关心的人。要把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理。我对孩子一直是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，最起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。
“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能获得成功。家长不仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不容易，当好父母更不容易”。事实确实如此。
如何当好家长，我认为，首先，努力“学会关心”。家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气。其次，要加强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。再次，要创造和谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立和谐的家庭，那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估，孩子在适当表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信；在羞辱中生活，他将学会自卑；在平等中生活，他将学会公道；在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……，这种现实是“无言之教”。
家长应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有很多地方值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气，好问好学的学习态度；不保守，善于接受新生事物的特点；少世故，对人对事的真诚直率；对新科技和新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会的本领等等，他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。孩子的这种优势，作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬，不可忽视、指责、抑制，以至于扼杀。
《3岁对了.一辈子就对了》读后感(四)：孩子需要放开养
陶行知曾说过，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——在很多父母看着长大的孩子一口一个的“愁死了”，“你这么下去可怎么办”的时候，有没有想过，如果不是虎爸虎妈，又怎么可能教养出鹌鹑似的孩子？！
当他们口口声声的咒骂着“你以后就等着蹲大牢吧”“什么本事没有饿死你活该”的时候，有没有想过，如果不是自己没教好，怎么可能教养出个长歪了的孩子？！！小魔怪，熊孩子，也往往是其来有自。
你羡慕别人家的孩子这里好，那里优秀，焉知你家的孩子是不是不在暗自艳慕着别人家的父母，这里性情好，那里会教孩子。说起来，现在被成人世界所扭曲的普世价值观就是，父母没教好，不能怨父母，只能怨孩子自己没本事，要不别的在同样境遇下的孩子怎么就能自力更生，越挫越勇呢！
可做父母的就真的一点责任没有了吗？就好像你只要选择把孩子生下来，就能当父母似的，就算是有地给你随便种，你就有当农民或者花农的资格了吗？恰恰是最需要资质，或者说资格的父母这个身份，居然是能够想当就当，完全不需要经过学习认证的……而那些真的不需要学习认证的行当，反倒为了收费敛财，弄出种种的资格认证来。
庄子云，吾生也有涯，知也无涯，殆矣。活到老学到老。为人处世是如此，为人父母自然也应该如此了。你不学，想怎么养就怎么养，可以啊，孩子是你的，你想怎么糟害，就怎么糟害，养歪了以后不要后悔就成╮(￣▽￣”)╭
想教养出好孩子，希望孩子好，就得老老实实的看书、学习！生孩子前要看怀孕的宜忌，生下来孩子要看如何育婴，孩子大点开始看各种教育类的书，感激现代的资讯发达吧，否则，这些东西在古代想看都没得看。古时候，这些可都是世家代代相传的隐秘，属于家族的知识财富。
好吧，再来说说这本书。该书讲的是3岁这个关键期的孩子所面临的问题，和父母应有的正确应对态度。依我看，总结起来就一句，“孩子应该放着养”就结了。就算是古人，不也有“三岁看大，七岁看老”的说法么？小孩子在两三岁之前是言传身教的最好时机，最好不能随意拘着他的性子，也不要将自己的想法强加到他身上。
这个时候的孩子，并没有好坏之分 ，也没有大人那么多的想法。他们的表现很直接，越是压制，以后就会反弹越厉害。与其东管西管，越管孩子的反弹越大，还不如顺势教养，让孩子受约束，而非管制的自由成长。放手让他去尝试，不要怕孩子吃亏。等大了，也就懂事，知好歹了！
《3岁对了.一辈子就对了》读后感(五)：践行胜过任何高深的理论
这本书是我花很短的时间看完的，一开始看的时候会觉得有些“看不起”，觉得道理都太浅尝辄止，没有任何深刻或新颖的观点。但是看着看着，还是觉得它是一本值得推荐的家庭教育入门级书籍。
该书围绕着3岁孩子的年龄阶段特点比较全面、详尽的介绍了这个阶段孩子的心理发展水平及行为特点。读起来感觉真实、切近生活，作者用语平实，毫无晦涩难懂之处，使人读起来流畅、生动。
虽然在大部分的家庭教育书籍当中，该书的观点都出现过了，但是，我仍然感觉自己并没有完全做到。看着这本书，又从另一个非常具体的角度审视了自己，自省了自己的习惯，对待孩子还是有过火的地方。这世界上没有完美的父母，也没有完美的孩子，但是知道这一点，仍旧不妨碍我的努力和信心。
家里有3岁左右小孩的父母还是可以看一看这本书，会给你特别具体的指导。这些都是术，道在我们心中。那就是家长要真正做到放下焦虑，去用一颗欣赏孩子的心，陪伴他们快乐成长，给他们一个精神丰沛的童年。
最后要强调一点，真的没有所谓的“3岁对了，一辈子就对了”，教育哪来的一劳永逸？教育更像是一种慢的艺术，是一种细活、慢活，不能急功近利，要从规律出发。这也许也是教育的吸引人之处吧。
2017年3月9日 于天津
《3岁对了.一辈子就对了》读后感(六)：让孩子自由成长
儿子快三岁了，近来把我折磨得够呛，可谓“劣迹斑斑”：站在窗台上就往下撒尿、吃一顿饭要一个多小时、长时间盯着电视看动画片、在屋里骑玩具车、稍不如意就大哭大闹……最让人哭笑不得的是，他有时候一边做“坏事”，还一边盯着你的反应，你口头制止根本不管用，刚要起身他就跑开了。总之，他根本就不按规矩出牌，想怎么着就怎么着，说了也不听。
古人说三岁看大，如若果然如此，我儿子岂不是要成顽劣之徒？可让我怎么办才好？还好，我拿到了著名家教理论专家陈素娟女士最新出版的《3岁对了，一辈子就对了：资深儿童心理专家的最省力家教笔记》。她对三岁看大之说从理论上、实践上都给予了肯定，认为0—3岁是多方面能力发展的关键期，而其中每一个阶段都有不同的心理行为特点，包括2—3岁是计数能力、学习口头语言的敏感期，2.5—3.5岁最适合学习遵守行为规范、培养独立生活能力。而3岁左右，是自我意识的塑造期、社交与情感的黄金期、智能发展的加速期、主动品质的成就期、体验式学习的培养期、卓然个性的定型期、自我管理的萌芽期，在人的一生中有着无可比拟的重要性。
在书中，她不但对孩子的每一种行为作了理论上的解释，而且对如何解决也指出了很有可行性的方法，读了确实很有启发，很有帮助。通读全书下来，可以将陈素娟女士的教育理论概括为四点：
一是要引导，不要控制。三岁左右的孩子什么都想试一试，但中国家长往往告诫孩子这个不能做，那个不能碰，给孩子的生活中设定了过多不可逾越的红线，让孩子变得缩手缩脚，不敢，继而不愿去尝试。在生活中，不要给孩子过多的限制，少用命令，而要试着引导孩子去尝试新鲜事物，去判断时非因果，去发现和理解生活，给他们自由发展的空间，以最大限度保持孩子的新鲜感，满足他们的好奇心。即便是对他们有危险的事，也要在做好保护的前提下，用事情的结果让他自己明白。所谓人教不会人，事能教会人就是这个道理。
二是要帮忙，不要包办。现在中国年轻人喜欢“啃老”，这其实是从幼年养成的习惯。因为中国的家长心疼孩子，怕孩子辛苦，往往喜欢为孩子做这做那，从吃饭、洗衣等等，包办了生活中的一切，结果只培养出一个个衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”，自己却成了他的奴隶。对于三岁的孩子来说，要鼓励他们做一些力所能及的事，自己吃饭，自己收拾玩具，让他们自己安排自己的生活，以此来锻炼他们，培养他们独立生活的能力。
三是要宽容，不要纵容。三岁的孩子，自我控制能力有限，难免会出错，要么打翻了一碗汤，要么摔坏了自己的玩具，甚至会把父母珍贵的金首饰扔到马桶里……这时候，我们不能过多的指责孩子。当然，也不是就这么放任他们去搞破坏，而是通过让他们看到并承担自己行为所造成的后果，来培养责任感，懂得自我约束。比如说，自己摔坏了玩具，就不能再玩，而不是立马再买一个新的；自己把食物扔到了地上，就不能再吃，而不是转身再给拿另外一个。
四是要尊重，不要剥夺。我儿子在屋里骑摇摆车的时候就得让我坐在他后面带着我跑，而且乐此不疲，如果不坐他还会生气。一般来说，三岁左右的孩子，已经有了很多自己的想法，可能很多都不着边际，还很搞笑，但家长一定要给予足够的尊重，给他们表达和尝试的权力，给他们安排自己时间的权力，更要给他们对自己行为解释的机会。如果一味的按照自己的想法去要求孩子，因为逆反心理反倒可能事倍功半。当然，这也包括对孩子人格，对他们劳动与付出的尊重，如果孩子帮我们拿了东西时，做了一件自以为很好的事情时，我们也要说“谢谢”这样的礼貌用语，让孩子知道文明做人。
五是要表扬，不要批评。正面教育现在已经得到了多数家长的认同，只是在现实中往往因为性子急而忘了。这一点，家长联系自己就能体会到，我们自己在工作中，领导的肯定，同事的赞美，都是都能让我们心情愉快、精神愉悦吗？孩子在成长过程也是这样的，正确的评价、及时的表扬、热情的鼓励往往能够给他们以正面的感受，足够的自信和不竭的动力，让他们一直朝着良好的方向发展。所以，每个孩子都是天使，家长们应该拿出足够的耐心，及时发现孩子身上的闪光点，不失时机的给予表扬和鼓励，正面的激励他们向好的方向发展。
的确，就象她在书的序言中所写到的那样：“我们可以替孩子做事，但没有办法替孩子生活和成长；我们可以替孩子解决问题，但是没有办法替他们去承担他们应该承担的责任；我们可以替孩子规划未来，但不能替他们憧憬未来。”我们家长在孩子的生命历程中只是过客的角色，我们给他们很好的教育，正是为了某一天能够放手让他们独立生活。所以，必须根据孩子成长过程不同的敏感期，采取最适当的方法，让他们自在生长，自主做事，自由发展，才有可能带给他们一个更加充实、自由和幸福的人生。
《3岁对了.一辈子就对了》读后感(七)：《3岁对了，一辈子就对了》读后感
这本书是我的闺蜜推荐给我的，我一直也没有顾上看，后来想来想去，想到自己对我孩子的爱，想到孩子对我的意义，给我带来的欢乐和人生的意义，因为他我更加认真生活，很像《生活大爆炸》里面howard刚有小孩的时候，马上想到要好好赚钱，然后认真思考方法， 想到了那个氢气导航仪的点子。为人父母会让人马上成熟起来，认真生活，当然我们都知道越认真、越努力，越幸福，我现在的幸福有一半来源于他。 我在定书单的时候就想好了，因为以上的原因，这两本育儿书不能再往后拖了，一定要在中国四大名著之前强行把它们看完了，并且活学活用，深度试验、实践和探讨。虽然它讲的是三岁以前，现在孩子已经三岁了，不过好在孩子三岁还没有过完，我还有半年的机会好好筛选和利用这本书里面介绍的知识，我也将特别珍惜。 这本书的一些内容跟我的观念还是非常一致的，孩子在小的时候是探索期，这个时候对世界充满了好奇，很多时候要满足他的成长欲望，让他自己为自己做事情，在他还不懂事的时候，多跟他交流和沟通，引导他感知自己说过的话和做过的事情的价值和后果，让他自己来判断和纠正自己的行为，把主动权交给他自己，让他自己去快乐、健康地成长。 比方说这个年纪很多时候，大人越不让干什么，他就越要干什么，一方面是想引起大人的注意，另一方面是自我意识的形成，比如开灯，与其说不要开灯，可以谢谢他，帮我们开灯，然后让我们看得更清楚了，或者解释我们现在要睡觉了，阳阳也得睡觉了，晚上开灯费电，也影响我们的休息，用解释、沟通和引导牌来代替“不要”。 很多地方总结得更加细致一些，所以读下来非常有帮助。讲孩子越是淘气，表明自我意识越强，越爱问问题，对生活越用心，可以加强与他的沟通和引导，孩子以后成功的几率会变大。我把这个观念从他爸爸开始宣传给每一个接触他的人，我跟他爸爸讲了孩子对他的崇拜，让他多跟他聊天，以帮助他开阔视野为由，让他对孩子进行正向引导。并保证他和孩子在这个过程中都会有所帮助和提高。 回想我自己的成长，在压抑和被代替的环境下成长的，我消极、悲观、依赖性强、不自信、不敢表达、不敢与人沟通和交流情感，因为经常出错，后来知道其实不是错，就是母亲太过自卑，对我有依赖性，怕我成长，以及我的文化和别人不一样，假设我从小就在包容和勇敢的状态下成长，现在的我早就能拥有更好的生活。不过这并不影响我在今后的岁月里面做得更好，以及给我的下一代更好的教育，learn from their mistake, get the evolution going, let my family prosper.早上我还让我妈之后认真听我的问题，帮助引导我解决自己的问题，或者帮助我解决问题。 自己足够强大，幸福快乐就不是梦。 我仔细回想家里面的每一个人，发现每一个人在带孩子时候都有自己的闪光点，我之后作为一家之长，也会鼓励大家的闪光点，继续和大家的优点相处，让整个家庭更加和谐美好。 我孩子的专注力不错，我在他很小的时候给他培养的，希望他长大可以make good use, 我还教会他在他专注被打扰的时候如何跟别人沟通，表达并实现自己的意愿。从被动接受到自主思考，智能发展的加速期。重知识不重技能是本末倒置；不用让孩子过早基础那么多语文、数学和英语，让他有自主判读能力，思考能力，越来越好～不要干扰孩子的笨拙，让他自己慢慢摸索，从生疏到熟练。这本书里面的标题都不错，整理书评的时候可以抄一下，帮助自己。经常告诉孩子和我自己，我是强大、勇敢且坚强的～we can do it~孩子对很多事情有好奇心、有问题，鼓励和引导他自己去找答案，让他更优秀！ 说鼓励孩子探索和表达，这个我们做得非常不错，我会经常引导他表达自己的情绪、情感，并为自己的需要作出努力和沟通，很多孩子都很羞怯，语言能力没有阳阳强，之后我会陪他上沟通课，你也经常带他去各种各样好玩的地方，所以这点你做得也很好，这些都可以帮助他提高智力；读育儿书还有一个好处就是，在培养还孩子的时候也捎带脚培养了自己。这里面讲我们希望小孩经常跟高人在一起，里面说高人之所以被称之为高人，是因为他们也是在不断学习和实践，才变得越来越好～想想自己在读博前和读博之后真的有很大差别，就是自己现在会对不懂但是发觉对自己有用，且以后也能用到的的事情进行深入学习和实践，让自己变成牛人。小孩子也一样，经常让他实现自我价值，让他主动去学，让他去学，去试，去成功、去失败、去总结经验。 充分尊重孩子，引导孩子主动去给自己做事情，允许失败，让他学习。让他实现自我价值，养成自己思考、给自己做事情的好习惯。不能对孩子暴力，家庭暴力和冷暴力都不行。温顺的孩子会变得自卑、怯懦，个性强的孩子会变得暴戾乖张。看这本书的时候，忍不住想起母亲对我的种种，真的好心酸、好心痛，现在要给我的孩 这一章讲了多跟孩子商量，指导，让孩子先成人，再成材，每一章题目都不错，整理书评的时候可以过一下。 最后一章，就是不要压抑孩子的个性，学会让他肆无忌惮地向我们表达，合理争取。也学着延迟他的满足，将奖励换成书籍、去博物馆、画画之类的，减少糖果、零食等诱惑力。也让他学会自控力、礼貌、规则、法律等等。我也会给他以身作则，跟他爸爸相处、跟亲人、朋友、外人相处的时候一定把握好心态、方式、方法，和谐、宁静、互惠互助，不停地成长和收获美好。相互尊敬、帮助。 这本书里面有经验之谈，有实验，也借用了马斯洛的需求框架，是一部很值得一看的书。
《3岁对了.一辈子就对了》读后感(八)：孩子能否成才，全看你3岁前的教育方式（上篇）
我见过一些父母，在孩子幼小时，因为种种因素，把孩子交给爷爷、奶奶或姥姥、姥爷来抚养，直到孩子上幼儿园，才接到身边。此时的孩子，基本都处于3岁左右的年龄段，父母开始发现孩子身上的种种问题，于是，开始了他们的教育弥补之路。
一些比较开明的父母，会在孩子身上倾注更多的耐心，给孩子爱的补足和细心的指引。但更多的父母，往往此时才真正开始为人父母之路，面对已经形成独立性格的孩子，内心的无力感，化作粗暴的管制，导致亲子关系的恶化，遗失了孩子的爱和信任。
在资深儿童心理专家陈素娟老师的《3岁对了，一辈子就对了》一书中写道，一个人对3岁之前所经历的事情会像海绵一样全盘接收，这个阶段的孩子跟随什么样的人，接收什么样的教育，就将会形成相应的性格。和其朝夕相处的成人所说的每一句话，所做的每一个动作都可能会深深的烙在他们的心灵深处。
同时，0-3岁是孩子脑发育的关键时期，3岁以后，大脑复杂性和丰富性已经基本定型，并且停止了新的信息交流。这时大脑的结构就已经牢固成型，也就意味着，幼儿开发大脑、形成个性、行为习惯等等的关键时期都已经到达尾声。等于是你埋下了一颗种子，过了3岁，我们只需要给予他自然的成长环境，至于会开出什么样的花，早在种子埋下的那一刻，就已经被决定好了。
参与孩子的成长，看着一个生命从懵懂到绽放，这其间的美妙滋味是无法言说的。儿童成长的特性决定了育儿是一个从难到易的过程，如何在0-3岁里，让孩子得到最有利的教育和成长环境；在这段时期里，家长将面临孩子怎样的成长问题？《3岁对了，一辈子就对了》这本书中给出了详细的介绍和实用的解决方案。
作者从七个方面论述了孩子的成长关键期，即“自我意识的塑造期”、“社交与情感的黄金期”、“智力发展的加速期”、“主动品质的成就期”、“体验式学习的培养期”、“卓然个性的定型期”、“自我管理的萌芽期”。
一、自我意识的塑造期
在这个时期里，孩子喜欢凡事对着干，这是他们自我意识萌发，开始迫切想要脱离父母掌控，独立证明自己的表现。一些孩子会出现一些“破坏”行为，比如拆坏家里的贵重物品、把雪白的墙壁涂花、揪掉花的叶子等等。而且，他们不管遇到什么事，都要自己尝试一下，反抗父母的要求和控制，一不顺心就容易出现生气、唱反调等行为。
此时，父母要注意以爱和宽容的态度，尊重孩子的自我意识，在保护孩子安全的前提下，给予他们充分的自由，培养他们的良好创新能力和探索精神。作为家长，切忌霸道专权的站在自己的立场上，去要求孩子“听话”，粗暴控制孩子的探索欲望。
这里有几条小建议：
1、在与孩子沟通的过程中，要多使用肯定句，让“不要”远离你，直接指明做事的方向。比如“不要打小妹妹”，可以表达成“你可以轻轻的摸摸小妹妹”。
2、赋予孩子选择的权利，并让他们为自己的行为负责。家长要让孩子尽可能的参与到选择中来，包括与孩子有关的事，或者家庭中的其他选择。这样，可以使孩子感受到尊重，培养独立意识，建立自信心，对孩子的成长是十分有利的。
3、赞美是世界上最美的语言，适当的夸奖孩子，是激发孩子探索欲望和自信心的必备武器。夸奖要讲究只夸行为出现的第一次，当孩子专注于自己感兴趣的事时，我们可以不必夸奖。
二、社交与情感的黄金期
3岁前的孩子大多以独立游戏有主，表现出一些合作游戏，所以对于3岁前的孩子而言，家长不必苛求他们能够和其他小朋友融洽协同玩耍，这是他们在生理上还没有发展到这个水平，但我们可以有意识的引导孩子参与到更多的协作游戏中，这时候就进入了孩子的社交与情感的黄金期，作为家长要注意以下几点：
1、鼓励孩子去发展新朋友。首先父母要给孩子足够的爱和安全感，这样的孩子内心充满阳光，更容易敞开心扉去接待新的伙伴。当孩子有正确积极的交往行为时，家长要及时鼓励赞美孩子。
2、不要当众批评孩子。父母不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉愈加看重。当众批评孩子，对孩子的心理来说是一个非常大的打击，有的孩子会形成自卑、自闭心理，不利于孩子形成健全人格。
3、鼓励孩子用合作而非冲突去解决问题。当孩子因为物品分配不满意，或者游戏中太自我造成矛盾，可以引导孩子利用合作来解决。同时要放开手鼓励孩子自己解决问题，处理冲突，是提高孩子表达能力和思维能力的大好时机。
三、智能发展的加速期
在这个时期里，孩子将完成从被动接受到主动思考的转变，这对于孩子的智能发展，至关重要。具体的表现是，孩子会展现出强大的好奇心，他们不管遇到什么事都喜欢问为什么，见到什么都想要摸一摸，看一看。还喜欢把东西拆开，看看里面是什么样子的。这些事情有时候很让家长挠头，但却是孩子智能飞速发展的表现。
我们要做的，就是充分保护孩子的求知欲望。对于孩子提出的问题要耐心解答，正确引导，千万不要出现呵斥、不耐烦、敷衍了事这种打压孩子好奇心的言行。我们可以多引导孩子主动思考问题的答案，比如在孩子提问时，首先反问孩子自己的想法，鼓励和帮助孩子去查阅资料，和孩子一起寻找答案等等。还可以在孩子提问的时候，引导孩子有计划的进行观察，比如观察自然界的风雨雷电，观察蚂蚁、蜗牛等小动物。还可以观察行为，比如孩子对妈妈做饭表示好奇，可以教孩子观察妈妈做饭的步骤，观察生米到熟米的形状变化等等。再有，就是鼓励孩子亲身体验。我们家长常常因为担心孩子的安全或者因为怕麻烦，不让孩子做这做那，但对于孩子而言，亲身体验的事物才会印象深刻。让孩子触摸冷热，感受泥土、树叶的触感，让孩子在不断的探索中，越来越聪明。
把握孩子成长关键期，你的一言一行都将给孩子的一生带来深远的影响。但是，不要为此特别紧张和焦虑，孩子更需要的是一个放松的妈妈和愉悦的家庭环境，让我们不断自省，和孩子一起快乐成长。