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描写学生写作业的作文600字600字

2022-05-22 02:14:35 来源:网络 阅读:载入中…

描写学生写作业的作文600字600字

  提升写作能力,做到手到擒来,希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助,特地精心编写的描写学生作业的作文600字600字。

  篇一:描写学生写作业的作文600字600字

  今天中午,萌萌打电话说让我吃完饭去她家写作业。

  我吃完了饭就收拾了一下去萌萌家。到了那儿我看萌萌还有几个作业,萌萌说她还一个没写,因为她昨天生病了。

  然后我们就开始写作业了。写累了,我们玩了一会,又写。我写完之后,妈妈打电话让我回去。我就回家了。

  篇二:描写学生写作业的作文600字600字

  我今天要郑重地说一句:妈妈,我不是一台专门写作业的机器。

  妈妈,我不是一个机器人呀!我有头脑,有自己的思想。

  每次开学前,您都要买许多试卷和习题。如果我没有写完您布置的作业,您就会发火。还说:“快点,练完古筝来给我写这一张作业!”

  记得有一次,我没有完成您给我的作业,您就火冒三丈,您的嘴里还不停地说着:“你看看你,不写这个,你还想上房揭瓦啊!你可以不写,每次语数英这三门课都考到95分以上,之后再和我谈这个条件。考不到这个分数,你就等着爸爸回来揍你!”

  我不想写,您却偏偏让我写。可是,我很努力了,您还是不满意。你瞧瞧,数学家华罗庚小时候很笨,成绩不理想,可现在人家不也成了一名数学家啦?

  该努力的,我会努力。求求您再别让我写那么多的试卷和练习了,好吗?让我也有一点时间干点儿自己喜欢的事,因为我不是一台写作业的机器。

  篇三:描写学生写作业的作文600字600字

  我讨厌写作业。我讨厌繁琐的数学作业,那无数的公式犹如铁链一般将我捆绑起来,令我动弹不得;我讨厌繁多的语文作业,密密麻麻的生字像五指山一样,将我压在山脚。尽管这样,我还是不得不做。

  这个星期五的最后一节课,随着“叮铃铃,叮铃铃......”的铃声响起,班主任悄无声息地走进了教室,像宣布圣旨似的给我们布置双休日的作业:“@#%...&#@......”布置完后,又补充说:“一定要好好的写,马上就要期末考试了啊!”看看书上记得各类作业,我撅起嘴心想:怎么回事?这么多的作业?24小时狂写也不知能不能写得好。

  等放学的时候,我拎起书包“嗖”的一声往家跑。“砰”的一脚踢开家门,爸爸妈妈还没回来。我来到客厅的书桌旁,打开书包,开始写作业。突然,我的心里出现了一只黑白相间的小猫,用尖尖的爪子挠了挠我的心,调皮的说:“冰箱里有冰镇西瓜,去吃吧。天这么热,你要休息一会。”那散发着冷气的红红的西瓜瓤瞬间俘虏了我的心,我的口水都快流到嘴角了。这样想着,我就跑到冰箱那儿,拿出西瓜切了一大块大口大口的吃起来。

  当我重新坐在书桌前准备写作业时,小猫又用尖尖的爪子轻轻挠了一下我的心,笑眯眯地说:“你玩一会玩具吧,时间还早着呢,没关系的。”是啊,我新买的玩具怎么忘了?于是我跑去卧室玩起了我的遥控飞机。

  不知不觉时间过去了,我看见天渐渐变黑,玩具也玩得尽兴了,便再一次坐到书桌前开始写作业。谁知那捣蛋的小猫又出现在我心里,伸出那尖尖的爪子温柔的挠了我一下,说:“上次那本故事书看完了吗?那么有意思的故事情节值得你重新看一遍。”哦,对了,我应该再看一遍,那可比写作业有意思多了。我再一次听了它的话,一个小时过去了,两个小时过去了,三个小时......

  当我正津津有味地看故事书时,妈妈回来了。看见我的作业才写一点点,不禁火冒三丈,她用力地抓住我的胳膊说:“这都几个小时过去了,作业才写两行,明天别想玩了。”什么?这么好的假期居然......

  回到自己房间我很生气,我假想着来到自己的心里,抓住了那调皮的小猫,张开双手左右开弓,把小猫“啪啪啪”的狠揍了一顿才将它赶走。

  我在这呼吁大家,当你心中出现一只调皮的小猫时一定要赶走它。这样,才能专心致志的写作业,成绩也会更上一层楼。

  篇四:描写学生写作业的作文600字600字

  那是一个忙碌的夜晚,写完作业的我如同一堆烂泥倒在床上睡着了,连书本作业都不想整理。第二天早上,我匆匆的起床后,看着桌上一堆又一堆的书和簿子,就胡乱扔入了书包,向学校走去。

  后来我把书包倒过来,里面的东西给倒了个精光,但它还是没有出现在我的面前,搞得我头上冒出了豆大的汗水,一边对组长说等一下,让我想想放哪儿了,一边在书中翻来覆去。但作业本似乎是神秘的从书包中消失了。我只好冷静下来,回想昨天写作业时的情景,但就是想不起落在哪里,只好坦白地对组长说:“对不起,我没有带。”组长听了,叹了一口气说:“看来你今天非受到惩罚不可。”我听了就知道今天是逃不出老师的“魔爪”了,只好在心里自认倒霉。果然,老师在上课检查作业完成情况时,从组长那里得知我没带作业,就严肃地对我说:“你没带作业就等于没写,没有理由,我罚你今天的作业加量。”我听了,不禁叹了口气想:我怎么这么倒霉,真是比窦娥还冤啊。

  回家之后,居然在一本课外书下发现了这本作业本。我自言自语地说:呀!下回不敢疏忽,没带作业的结果真惨啊!

  篇五:描写学生写作业的作文600字600字

  低年级学生要不要进行作文基本功训练,对于这个问题,不少教师思想模糊,至于如何搞,更是缺少研究。而《小学语文课程标准》明确指出:小学低年级要培养学生写话的兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。从这可以看出一年级的作文起步教学要为以后的作文教学打下一个宽厚而坚实的基础,这就必须把课标的要求科学有效地落实到起步教学之中去。为此,教师须对起步教学要有一个正确的认识,并且要寻求操作可行之路。去年九月份,我有幸赶上了新教材,担任一年级的语文教学,在这一年当中,我在作文教学上,也在摸索和尝试新的理念和新的方法。

  一、“你能讲出来,就能写出来!”——说完整的话,写完整的句。

  学生作文训练起始于一年级“口头作文”,即说话训练。教师要重视指导学生进行说话的训练,用完整、正确、简练的书面语言要求他们,帮助他们在说话训练中形成句子的概念,而最根本的还是以写话为目的的“听说一句话”训练。如一年级汉语拼音教学结束后,在原来大量的“听说一句话”训练的基础上,我提倡学生用汉语拼音写话。但在写之前,我都让每位学生动口说一说,再动笔写一写,我经常对他们说这么一句话“你能讲出来,就能写出来!”反复地鼓励他们,让他们敢说,乐说。在这基础上,教师还要鼓励学生动笔,一方面引导学生用学过的词写完整通顺的句子,另一方面以丰富多彩的生活为内容进行一日一句的写话训练。开始要求不高,只要学生能动笔写即可,遵循“起点低、坡度小、写生活”的原则,重表扬,不批评。等到学生能写一句完整的话后,进而提出适当的要求。如:我经常利用空余时间,给学生几个好词,让他们组合成一句完整、通顺的话,先练习说,在会说的基础上,鼓励他们大胆地写下来。这样,通过多种形式的练习,不仅可以从说完整的句子过渡到写完整的句子,在实践中初步形成句子的概念,而且也有利于巩固识字,提高学生语言认识和表达能力。

  二、“你观察到什么,就说什么!”——重视看图说话,训练看图写话。

  看图说话和看图写话,是引导学生从观察具体的形象入手,提高口头和书面表达能力的重要方法。它不仅对培养学生具有健康的思想感情和高尚道德品质有一定影响,而且对训练用词造句、布局谋篇的能力,培养观察事物、分析表达事物的能力,都有很大的作用,它是作文教学极为重要的一项基础训练。

  看图说话和写话,可以是一幅图或几幅图;可以是一幅图说一句、写一句,或说几句、写几句;也可以是几幅图写一篇或一幅图写一篇。不管是一幅图或几幅图,还是写一句、几句或一篇,都可以分看、说、写三个阶段。看清楚才能说清楚,说清楚才能写清楚,看得好才能写得好,说得好才能写得好。在一年级下学期中,我每个星期抽出四节课的时间,指导学生进行看图说话和写话练习。在指导学生看图的过程中,为了引导他们仔细观察,大胆地练说,我时常鼓励他们,对他们说:“你观察到什么,就说什么!”尽量创造一种轻松、和谐的氛围,让学生们说出自己观察到的事物和自己的感受,即使是简单的一句话或三言两语,我也会说出自己发自内心的激励语言:“你真能干!”“你进步真快!”激发学生们想说、愿说、敢说的欲望,然后,让他们把自己所说的内容写下来。虽然,一年级的小朋友思维能力不够,还不能有条理地连贯地写几句话,常犯的毛病是颠三倒四和错用词语,这就需要教师启发、引导学生把几句条理混乱的话,按照事物的一定顺序(空间、时间)和几件事物之间的关系,重新安排前后顺序,使之条理化。教师经常进行这样的训练,低年级学生就会逐步具有围绕一个中心说几句话或写一段连贯话的能力,这就为以后开始的命题作文,打下了一个较好的基础。现在,我班的学生对看图写话已经产生了一定的兴趣,有了写作的欲望,有时真难以相信他们是一年级的学生呢!

  三、“看的书多了,你也会模仿了!”——增加阅读量,提倡学一学。

  要想写好文章,它的前提首先是有丰富的阅读量、积累丰富的词汇、模拟情境等。新课标下的小学一年级教材在很大程度上与以往的教材有所改变,他特别强调的是学生的识字能力,一学年下来,学生按照规定要求已经能认识1000个字,为他们提早阅读打下了扎实的基础。学生现在只要拿到一篇文章以后,基本上能流利地读下来。为了有重点地训练学生的写作能力,写作水平得以提高,我在平时注意为学生搜集适合他们阅读的儿歌、童话、故事等,把这些文章装订成册,发给学生,让他们去阅读,去理解,去体会,并尝试他们的写作方法,去写一写。“学一学”也可说是模仿,它的特点在于针对性强,有法可循,既降低了学习的难度,又收到了明显的效果。对于初学写作的学生来讲,我们应积极提倡模仿和借鉴范文,培养好文风。即使刚模仿时比较机械,也应加以肯定。吴增祺说:“文章之体,往往古有是作,而后人则仿而为之,虽通人不以为病。”如:我班有位小朋友在读完了我为他们搜集来的《天上也有动物》这篇文章以后,学习小作者的写作方法,一口气写下了《我喜欢的动物》,虽然句子不是很优美,但从中可以感受到孩子对写作发自内心的喜爱,那足以让老师感到欣慰,在学生心中的那根“作弦”终于把他拨动了。从那以后,我经常在班级当中,把“小作家”们的“经典”读给全班同学听,这样带动了好多小朋友,自发地开始阅读,开始学写。同时,我也教育他们,模仿是创新的一步,但不能一味地模仿,开始求“与古人合”,其后必须“与古人离”,所以我们必须强调模仿时还要加以创新,培养好文风。

  四、“相信你一定能行的!”——多鼓舞,少批评,给学生一份自信。

  自信心对于一个人来说是至关重要的,特别是对于刚刚跨人作文殿堂的小学一年级学生来说,更无可非议。在作文教学当中,我也经常对学生们说:“别怕,相信你一定能行的!”我在批改学生作文时,也尽量肯定他们的优点,用委婉的话指出不足之处。大家都知道,春秋时期,有一位了不起的人才,叫管仲,他的优点是很有才华,他的缺点是贪财。鲍叔正看中了管仲的才华而重用他,让管仲在齐国的争霸事业中一显身手,使齐国得以九合诸侯,雄极一时。如果当时鲍叔正只看到管仲的缺点而不加以利用,管仲能发挥自己的优点,齐国会有后来的成功吗?同样,在作文中,有些学生的习作并不见佳,但在用词、组句等方面有一点值得学习和借鉴的,我们也应多给予赞美,激发其创作的兴趣。否则,教师若是把学生作文评得一无是处,这不仅挫伤了他们的自尊心,而且打击了他们的写作兴趣,以为写作是件“高不可攀”的事,难以“登堂入室”。

  作文教学一贯来是一个老大难的问题,特别是低年级的作文教学,需要我们花更多的时间,更多的经历去尝试、去摸索一套让学生写作水平提高更快的作文教学之法,为高年级的作文教学打下扎实的基础。

  篇六:描写学生写作业的作文600字600字

  有的人认为,放弃了梦就失去了。这是不对的,因为放弃并不同于失去。放弃有时是对别人幸福生活的成全。相对是别人真诚的给予,有时也是对陷入困境中的人的真挚付出。“退一步海阔天空”放弃意味着同情,同时也意味着获得。

  陶渊明正是放弃了富丽堂皇,锦衣玉食的官场生活,却得到了一份独特的宁静;周敦颐正是放弃了贪图富贵,追名逐利的低俗,却得到了“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的高尚。

  放弃自己的物质利益,去解救别人的贫苦,难道不是一种幸福吗?放弃自己的生与死,去拯救另一个徘徊在生死边缘的生命,难道不是一种幸福吗?放弃自己的爱情,去成全别人的幸福生活,不也是一种令自己幸福的事吗?

  是的,放弃中也有另一种快乐,另一种幸福。

  放弃自己的物质利益,去解救别人的贫苦,也是一种幸福……

  放弃,将之升华而言便是奉献,坦诚的放弃其实也是对别人坦诚的奉献;真挚的放弃也是对别人真挚的奉献;无言的放弃难道不是对别人默默地奉献吧!

  学会放弃吧!让土地的贫瘠因有烈日的退去而湿润;让天空的明亮因乌云的飘散而闪亮;让世界的光明因黑暗的褪去而重新灿烂吧!

  篇七:描写学生写作业的作文600字600字

  学海茫茫,书山巍巍,不是苦学的人是无法攀登到知识的顶峰的,更不可能“一览众山小”。

  曾经看过这样一个故事,一位教学三十年的地理老师,面对学生的大小黄鱼问题,一时语塞,最终说了“不知道”。三十年,可以想象那位地理老师经验多么丰富,知识多么渊博,然而却被这样一个简单的问题难住了,可谓学海无涯。

  是的,学习是无止境的。我想大家都看过这样一篇文言文:《两小儿辨日》,文后写到:孔子不能决也,两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”孔子知识渊博,见多识广,也不能决定一个小小的问题,可谓学海无涯。

  唐宋八大家之一韩愈曾说过:“人非生而知之者,孰能无惑?”既然人天生不是什么都知道的,就得问,问明白后,又有新的问题,可谓学海无涯。

  不是吗?学如逆水行舟,不进则退。李时珍尝遍百草,编写出《本草纲目》;今天的名人刘翔03年黄金联赛夺得铜牌,但他还不知足,终于在04年雅典奥运会冲出“黑色堡垒”,刮起“黄色旋风”。但是,我们身边有一些人,打了几个一百分,就骄傲自满;会了几道数学题,就要与华罗庚一比高下,不自量力。

  “飞瀑之下,必有深潭。”只有牢记学海无涯,才能虚心好学;只有牢记学海无涯,才能不断进取;只有牢记学海无涯,才会炉火纯青,登峰造极;只有牢记学海无涯,神奇的大千世界才会在你的面前五彩纷呈,摇曳多姿,才能用你闪光的丝线编织出一个美丽的梦。

  篇八:描写学生写作业的作文600字600字

  生活是什么?生活是五味瓶.当我不小心碰翻了生活的五味瓶时,那滋味真是不好受.就让我把我的酸甜苦辣一股脑儿地向你倾诉吧.

  酸.当每次发试卷的时候,看到同桌题的答案和我的一样,我的错了,她的对了.老师没有看出来.哼!看她那得意得样子---我心里酸溜溜的.

  甜.考完期末,老师发通知书的时候,我很紧张.恐怕考的少了.

  出呼我意料的是,我竟然考了前五名.看见同桌挤眉弄眼的样子,我考的比她好!太美了!心里别提有多甜了.

  苦.最苦的日子,就是当值日班长.必须在黑板上写上自己的搜索的名言,下面写上自己的名字.擦一天的黑板.上课有人讲话,还的记名字 .累了一天了,还得把一天班上的情况写下来.

  辣.听写外语时,老师要同桌收我们着一组的卷子,但她还没有写完,离开时请我替她写.明知这样不好,但为了朋友,只好写了.结果,她的写完了,我的还没写完.老师跑过来一看,我正拿着同桌的在抄,不问青红皂白批评了我.真是够辣的,辣得我眼泪都流出来了.

  生活就这样,总要经历一些酸甜苦辣,要不,人们怎么会说生活丰富多彩?只要勇敢地面对现实,我们才能成为生活的强者.

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  篇九:描写学生写作业的作文600字600字

  古人曰:“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。”意思是说,唯宽可以容人,唯厚可以载物。宽容指的是宽厚和容忍,原谅和不计较他人。宽容是一种美德,我们的生活需要宽容,我们要学会“宽以待人”。

  没错,我们人人都需要学会宽容,这样我们的生活才会更加美好。而我从前不懂得宽容别人,常常是得理不饶人,爱与人斤斤计较,因此,我失去了许多好朋友。自从我从书上看到一则故事后,才学会了宽容别人。这则故事是这样的:

  古时候, 有一位大学士。一天,他收到家信,说家人为了争三尺宽的宅基地,与邻居发生纠纷,要他利用职权,疏通关系,打赢这场官司。这位大学士阅信后,坦然一笑,挥笔写了一封信,并附诗一首:“千里修书只为墙,让他三尺又何妨? 长城万里今犹在,不见当年秦始皇。”家人接到回信后,主动让出了三尺宅基地。邻居见了,也主动相让,结果形成了“六尺巷”。

  读了这则故事我知道了宽容自古以来都是中华的传统美德,也是当代人必备的道德品质。我从中受到了很大的教育,渐渐懂得了宽容了含义,慢慢学会了宽以待人。作为当代的中学生,更应该学会宽容,因为宽容饱含了理解,有了理解,就会谅解别人,就会少一分误解,少一份怨恨,多一份融洽。

  我相信大家只要学会宽容,就会有很多朋友,也不会再失去朋友,以前失去的朋友也一定愿意与你和好。我相信只要人人都做到这一点,我们的社会就会变得更加和谐融洽。

  篇十:描写学生写作业的作文600字600字

  学会留心,就是学会关注细节。

  曾听过这样一个故事。某公司招聘高级主管,待遇十分优厚。应聘者很多,而且都十分的优秀。在面试的房间外面的楼道里,跌落着一把扫帚,许多人都横跨过去了,几乎没有一个人对它给予更多的关注。只有一个人,在路过时,默默地弯腰将它捡起来,收到了门后。结果这个人被这家公司录取了。很多人不理解,认为在整个的应聘过程中,自己的表现要比他好得多,为什么公司招聘的是他,而不是自己?公司方是这样答复的。一件小事,折射的是一个人的行为习惯,关注细节,关注生活、处处留心的人才是公司值得信赖,值得托付重责的人,而这位年轻人做到了这一点,横在门外的那把扫帚就是这次面试的考题,他注意到了,并且做的很好,所以我们录用了他。听了公司的解释,大家心里的不平平息了,换来的是无尽的自责和惋惜。是的,这个人取得胜利,不是由于他比别人更能干,而是他懂得在生活中留心,懂得做好一件小事和养成一个好习惯的意义。唯有懂得细节,在生活中处处留心的人,才能把握到生命中的机遇,创造出辉煌的人生。留心如此重要,正如一滴海水可以反射出一滴耀眼的阳光一样。留心意味着你将把握细节,拥有更多的机遇,让我们学会留心,创造出自己辉煌的人生吧!

  学会留心,就是要学会审美,在生活中发现美,追求美。生活中处处存在美。“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”是情趣的美;“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”是壮烈的美;“花落家童未扫,鸟啼山客犹眠”是意境的美;“潮平两岸阔,风正一帆悬”是壮阔的美。旭日东升,夕阳西下,大自然无时无刻不再展现着它的风姿。走在古道上,看花红柳绿,倾听鸟啼流鸣,这宣泄不尽的美,唯有留心者才可体味其美好,体味其神妙。无心者纵使身处世外桃源,也不懂其美,不明其景,反而大煞风景,甚是可笑。“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”留心美,发现美,将那些疏枝密叶间点点滴滴的美拿来与大家分享吧!

  学会留心,关注细节,懂得审美,就会让我们拥有一颗年轻、好奇、充满朝气的心。饱含着细腻和对生活的感悟,获得美好的人生。

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