《神奇的费曼先生》观后感精选10篇
《神奇的费曼先生》是一部由Christopher Riley执导，Richard Feynman主演的一部传记类型的电影，特精心从网络上整理的一些观众的观后感，希望对大家能有帮助。
《神奇的费曼先生》观后感(一)：物理不是座上客而是一个可以开玩笑的朋友
一部纪录片让我们重新认识物理学家这个伟大的团体，他门无时无刻不在改变着我们的生活，但我们在课堂上举起手，高傲的说着自己想当一个物理学家的梦想，有几人能在日后的生活中付诸实践，我们把物理看的很遥远，我们对于知识的应用仅仅停留在书本和试卷上，这是我们无时无刻不在诟病的应试教育的地方，但我们又有几人能将这种想法灌输给我们的下一代，不，我们还是遵循着规则，我们知道这个规则如此重要，打破这个规则又是如此之难。但费曼的一生证明了，规则的打破我们不是斩钉截铁的喊出，我们也可以开着玩笑就把事情解决，除了物理学家，教育家，我看到的是一个完美的父亲，一个在自己父亲那里继承了——将荣誉看淡，因为除了那身皮，没有人会向你鞠躬，你要的荣誉和荣耀绝不停留在这里。
dance like a child他有一个爱他的父亲，从小给他念大英百科全书，支持他做各种奇怪实验。他自己也是个有爱的父亲，每周陪儿子散步，解答各种各样的问题。
无比欣赏费曼对于诺贝尔奖的态度【I have already got the prize. The prize is the pleasure of finding the thing out. The kick in the discovery. The observation other people use it. Those are the real things. The honors are unreal to me.】
给看了自己节目而疯狂着迷自己的学生母亲写信：物理不是最重要的，爱才是。
与艺术家朋友讨论花的欣赏：可以欣赏常人眼中的花的外表，也可以欣赏它的细胞，化学反应。同时，花的美艳是为了吸引昆虫前来采蜜以便授粉，也就是说昆虫也能欣赏花的美———美感也存在于低等生物之中。———科学知识只是将有趣的问题附加给花。
参与调查挑战者号失事原因：For a successful technology, reality must take precedence over public relations for nature cannot be fooled.
69岁的光阴，早年丧妻，中年到最后都在保受癌症困扰。然而他热爱生活，好奇感，好玩感，反独裁，自由探索充斥着他的生活！有趣！
《神奇的费曼先生》观后感(三)：Quotes
*In a 1981 interview,
on winning Nobel Prize (1965):
I’ve already got the prize, the prize is the pleasure of finding things out; the kick in the discovery; the observation other people use it. Those are the real things!
The honours are unreal to me. I don’t believe in honours. It bothers me. Honours bothers me! Honours is epaulettes. Honours is uniforms. My Poppa brought me up this way. I can’t stand it. It hurts me.
*Report of the Presidential Commission on the Space Shuttle Challenger Accident. 1986
In its appendix, Feynman added a stark reminder, about the limits of science,
“For a successful technology, reality must take precedence over public relations, for nature cannot be fooled”.
《神奇的费曼先生》观后感(四)：迷人的人和不迷人的爱情故事（2）：费曼的教育问题
二、费曼的教育问题。
很明显，费曼父亲的教育成就了费曼，也毁了费曼。费曼擅长的是“形象思维”，不是“抽象思维”，他喜欢将任何理论的东西具体化，形象化，这是使得他给物理教学带来巨大的冲击；但是另一方面讲，他并没有从源头提出任何理论性的东西。而且因为他兴趣广泛，所以也有了“浅尝即止”的问题，所以他无法提出伟大的理论，也无法构建强大的体系。他只能创造性地提出问题的解答。
正如《情》一开始，非常引入注意，也非常震撼人心的父子散步。费曼显得多么好奇，而且喜欢思考，而父亲又显得那么循循善诱，培养儿子的科学底子。甚至，看这个片段，我们会想起一句话：给我一个健康的孩子，我能让他成为任何人。因为这《神》中，费曼的妹妹告诉记者，当我母亲怀了第一胎的时候，我的父亲就说，“如果是个男孩，我想让他成为一个科学家。”当然，说这话的也得有费曼父亲的本事，至少他懂得“惯性定理”还懂得如何让孩子去感受它。
1.费曼的父亲到底教了费曼什么？
《情》当初吸引我的，就是因为一开始父亲回答费曼“那鸟叫什么？”的问题，所作的回答：如果我能用世界上各种语言告诉你那鸟叫什么，也不过是不同国家的人们对它的不同叫法。你对它还是一无所知。你得好好看看它，好好听听它，并且努力理解它在做什么。这样你才可能真正了解它。很明显这句话对费曼的影响也相当深远，甚至他此后自己也经常提起。父亲教给费曼的是一种方式：什么是真正的知识，什么是真正的“知”。知道一个事物，不是表面的“名称”，而是具体的真相。
不仅如此，父亲还教给了费曼将抽象的事物、规律形象化的习惯。《神》中，费曼谈到：当我还是个孩子的时候，爸爸经常让我坐在他的膝盖上念《不列颠百科全书》给我听，他也会讲关于恐龙的故事。他会这样说，比如“这个东西有25英尺高，它的头有6英尺宽”，所以，他总是停下来说，“让我们看看那意味着什么”，“那就意味着如果它站在我们家的前院，它就高的足以把它的头伸进窗户里来，但并不完全，因为头有点过宽了”，这样思考非常令人兴奋和感兴趣，有这样巨大的动物，但它们都灭绝了。并且在当时，没有人知道原因。这就是我父亲教育我的方式。
很明显，这样的方式深刻的影响了费曼，以至于他在教学中也是如此。就像《挑》中，一开始费曼在给学生讲课时，居然弄个西方古代锁住囚犯的大铁球。然后把它当“摆子”，向学生示范“钟摆实验”。他抱着它朝学生砸去，学生吓到了，然后大铁球又摆回来。他说：你们不会有事的，可能我有点危险。然后当摆子停止他下巴前方，没有砸到他脑袋时，大家似乎才把悬起的心放下。其实科学揭示的定律早已决定了这一切，但是费曼还是可以让它深入人心。这是一种教学手段，而且很有效。我们可能一节课给学生讲很多知识，可能讲得很详细也很生动，但是却不如这样的形式，可能带来的“心灵冲击”。大家都会记住，而且会思考，可能还会去探索更多更多。所以，费曼也就也有了这样的思维和处事习惯。
更重要的是，父亲教给了费曼“不要服从权威”。之前从《居里夫人》中我们已经了解到这句话了。现在费曼又强调了。在《神》中，费曼回忆：我父亲教给我的一件事情就是不要尊重权威，他打开一份报纸《纽约时报》，图上可能印着一个将军，然后他就会说“看看，现在这些人”他说，“这里有一个人站着而其他人都在鞠躬。那么，这里有区别吗？为什么他们都要向他鞠躬？只是因为他的名声和他的地位，因为他的军服。而不是因为他做了什么特别的事情”。当然，费曼现实中到处捣蛋，其实也是因为他骨子里“毫无权威存在感”又充满“挑战权威的欲望”。正如《情》中所展示的，在参与原子弹研制这个超级军事机密工作中，他为了自己独占个房间，还在这双人宿舍里晾起妻子的睡衣，喷香水，撒香粉，弄得别人不敢搬进来；为了嘲弄门卫，故意钻铁网，又故意“无进有出”，一再到门卫面前晃，提醒他把自己逮捕起来。这些很明显，既赋予了他的“发现力”，也让他变得“有趣”。
事实证明，费曼父亲的教育是成功的，因为根据《神》的说法：17岁那年，费曼赢得了在纽约的数学竞赛，随后人们就知道了，在数学学科里他具有极大的天赋。他获得了一个名额到麻省理工学院就读。从麻省毕业，费曼转到了普林斯顿，在数学科目和物理入学考试取得满分，一个空前绝后的成绩。而且费曼成为一名科学家，而且还是拿了诺贝尔奖的科学家。
但是，正如前面第一节讨论的，费曼为什么不能和费米、狄拉克并列，甚至成为牛顿、爱因斯坦那样的大师？很明显不是他的智力不够，基础不好。而是因为他的兴趣太过于广泛，而不够专注。查阅科学家的资料，包括费米、狄拉克，我们会发现他们和费曼一样都有着天才般惊人的“学历和成绩”。但是他们更多的是专注。“天才与勤奋”是缺一不可的，而费曼，的确他非常出名，但是出名更多的是因为他“不落俗套”，喜欢并擅长“引人注目”，最关键的是还是第一节，《神》中所言：纵观他的一生，费曼拒绝权威，拒绝顺从，宁可取而代之地顺从自己的热情。从玩邦哥鼓到生物学，从写诗到绘画，从计算机到开保险箱，费曼的魅力广为人知。
天才如果专注，那么就可以进入大师的殿堂；天才如果不够专注，那么就只是一个天才。所以，费曼的父亲将费曼带入一个精彩的世界，却没有教给他专注，这就是问题所在。