周末研讨有感
听过很多报告，感触之后，少有真的收获。今天，在学校的会议室一整天的研讨活动，却让人内心澎湃，生发出一个个创新的想法来……活动结束，和各位告别，“这是多么难忘的一天啊”脱口而出，大家会心微笑，这个周末是充实而美好的。
我们以对话的方式寻找基于问题改进的路径。在困惑处，李老师总能够开启我们的新认识——他坐在那里，聆听、思考、点拨，整个人都处在专注的状态。在你的话语里，他捕捉到一个个细微的信息，提醒停下来注视，可贵的发现就在那里。
任何的问题都是机遇，在李老师这里，他始终保持高度的热情。不是点评，而是启迪，很少有专家以这样的指导方式来参加研讨。每个人的问题要由自己解决，只有自己参与发现的方法才是有效的。我们的一个个困惑像极了飞上天空的礼花，穿越黑暗之后，五彩缤纷。一个问题总能创生出若干种解决路径，每个路径又带着特殊的使命。基于问题，每个人常有真知灼见，每个人都愿意坦诚分享。
一种气氛让每个人都沉醉其中，探寻、发现、碰撞、改进……在一次次的对话中，每个人都被感染，都感受到了研究的滋味。妙的是，李老师并没有直接要求大家以研究的状态来工作，而是具化成一个个策略与工具，让我们觉得研究并非高不可攀，课题也并非枯燥繁琐。每个人的思维处在自由跳跃的状态，常有旁逸斜出的美妙。当懂了什么是最有价值的探索，懂了行动的路径，豁然开朗，胜读十年书。
孙老师是分享者也是主持者，她在这两种角色间不停转换，游刃有余，精彩不断。联盟的故事，她娓娓道来，联盟的发展，她了然于心。每当李老师提出一个独特的想法，总能得到孙老师的及时回应——整个研讨过程，她始终保持着学习者的姿态，让人感动、钦佩。学习力应该成为每一位老师的核心素养，拥有对未知的敬畏，拥有对创新的热情，拥有对教育的责任。
几位与会的嘉宾都带来了自己的思考，也在互相激发新的思考。好多创意在短短几分钟里就有多次改进，呈现多种版本。杨颖校长的生活化写作开启了专业研究之路；孟校长因地制宜思考在地化的课程建设；马武校长对办一所小而美的学校有了更多新的思考；陈丽梅老师的核心素养之问找到了行动路径……
每个问题像是花骨朵，用心思考，耐心等待，必有花开。思维导图中的记录一点点展开，我生怕漏掉一处精彩——手指滑动的瞬间，心底泛起喜悦，有顿悟，有共鸣，有隐隐的宏图远志。
如何让老师不迷惘？如何让教育迎曙光？大道至简，在可以生长的地方生长，在可以改变的地方改变，在可以创新的地方创新。眼里有儿童，才能有真学习，才会找到最科学有效的改进路径。