悄悄的，我要打开自己的心结

　　5月8号，全市六年级统考，一天忐忑不安的心，随着最后一场考试铃响而趋于平复。当我拿到试题时，眼睛迅速扫视一遍，感觉没想象的复杂，除了《鲁滨孙漂流记》中几个填空题没涉及到，其他的题型基本都见识过。当时心里为当初没仔细钻研阅读书目而遗憾，继而自我安慰，孩子们不会差到哪里去？

　　周一的第二节课，几个年轻同事给我送来了教研室集中阅完的试卷。安排好孩子们做题，我就迫不及待地翻起试卷，第一份就是成绩拔尖的涛，刺目的“76”分击沉了我的心，以为孩子发挥失常，继续后翻，四本试卷翻了一遍，寥若晨星的“80”几分，让我的心沉到低谷。这到底是怎么了？问题到底出现在哪？整个人基本石化了。腿软绵绵的，浑身抽丝般的无力。剩下的两节课，我都在总结试卷中煎熬着。我先是挑出各班十几个拔尖学生的试卷，发现问题多出现在作文失分很重，普遍都减了10分左右，其次就是阅读书目填空题，其他的题失分不是很重。但凡是解析阅读的篇目都莫名其妙的打了半对，或多或少的减分。由此可见，阅卷者犯了死扣答案的嫌疑。最后在公共邮箱找到答案，结果好多答案都省略了，也不知道阅卷者减分的依据是什么。

　　看着如此不堪的成绩，心情沮丧到极点，电话问询了其他几个学校的分数，平均分竟然比我高出好多。于是开始怀疑和否定自己。莫非间隔三年，摸不透考试的重难点了？或许是自己的教学和管理出现了问题……心里的郁结导致我食不知味，寝不安席。中午草草打发了胃口，躺在床上杂七杂八想了很多，神思恍惚间到点了，一路上再没心情欣赏路边的野花，匆匆到校后仍提不起精神，布置孩子们做着复习题，我一遍遍翻阅着孩子们的试卷，试图从中找到失分的原因。或许我的情绪传染给了孩子们。教室里前所未有的安静，静得我的心更加的空落。

　　晚上书英既有鼓励又有鞭策地对我进行一番教导，郁闷的心多少有点明朗。她的话让我醍醐灌顶，失败已经成为定局，再纠结过往也于事无补，只有调整好自己继续以后的教学。用下一次理想的成绩做最好的证明。字字句句戳我心坎的话很受用，但我未能完全走出纠结的门槛，老公见我一幅病恹恹的样子，知道劝说无济于事，于是不多说话，家里的气氛沉闷了，晚上到家，他给我买了几样零食放在沙发上，用默默的行动证明他很在意我。不善言谈的吴老师劝我别总那么不开心时，竟然流了眼泪，她说看到我这个样很心疼，但又不知道怎么劝我？听到这些，