由“吆喝”想到的

　　在热闹的街口，有多家早点摊位，油条、白吉馍、煎饼果子……每个摊位都有行色匆匆的上班族们在等待，摊主眼疾手快、奋力应对，大气儿都不敢轻易喘一下。唯独路南边的这家，吆喝声一大早就没有停过，在这场面中显得格外另类。

　　摊主是一位五十多岁的老大妈，头发花白，两眼冷光，一个劲儿地瞟着别的摊位，嘴里一遍遍地吆喝着：“豆腐脑、豆浆、有甜的、香的、红枣的……”翻来覆去，吆喝里含着唠叨的成分，不像是说给路人听的，反倒是自言自语了。这吆喝声里，没有邀请，没有吸引，只有“谁来买？”的渴望，听着听着反倒让人不敢上前了。与之不远的斜对面，是另一位四十多岁的女摊主，一生不言语，仅以微笑示人，却生意火爆。

　　想起小时候听到过很多买卖人的吆喝声，那里面可是别有一番韵味儿。卖小鸡儿的商贩，满大街拉长声腔地吆喝：“卖小鸡儿来嗨……卖小鸡儿……”中间还会转几个弯，像极了花腔表演。一听到这吆喝，我和小伙伴们就跟着父母往大街上跑，仿佛那毛茸茸、黄嫩嫩的小雏鸡就在眼前一样。那个时候的不是现钱交易，春天卖，到了秋天或者年底才会上门收钱，人与人之间就是如此实诚。驮着一车子的小鸡儿，商贩们游走在每个村村落落，通过他们的吆喝，为小鸡们找家，把一只只小鸡儿像播种一样留在了农家里。他们的吆喝里包含着对自家小鸡儿的情感，吆喝声响，小鸡儿就旺，走走停停，回味悠长。

　　同样都是吆喝，老大妈这里少了什么？

　　多了功利，少了喜欢。吆喝成为牟利的手段，没有了情趣。她站在那儿，考虑的只是如何将饮品卖出去，越是急迫，越是直白，越是直白，越是没有了生意的美感。她一遍遍地念叨，让人想起了农村妇人在家养牲口时的样子，一边端着食料，一边嘴里喊着口令，一手还举着棍棒……当初那些走街串巷的艺人们，可不是这样的不淡定。他们吆喝着，他们等待着，他们也在吆喝声里给自己解闷儿，他们甚至当成了某种生活享受。

　　这吆喝里的学问与教育又是如此相似。教育的一个重要特点是吸引、激发和引导，教师如果心中总是挂着如何将知识装进孩子的脑袋，势必被功利左右情绪，简单而粗暴地面对学生，从而将原本充满挑战的探寻之旅变成师生共同的噩梦。我们很多时候也需要有吆喝者的艺术——用知识的魅力去吸引学生，让学生因为喜欢而愿意求知；教师存在的意义不是苛责孩子接受，而是提供选择的机会，让孩子 自由成长；教师自身沉浸在教育的快乐中，每天的行走富有诗意。

　　昨天去泉城书店，看到一排星云法师的书籍，都是生活工作的感悟，字字玑珠皆有佛意。翻看之间，一个念头涌现：我们常谈修炼，一言一行从善从美，慢慢积淀，从而悟得大道，这个过程是参悟，是磨砺，是省心。能否换一个角度，如果你假设已经达到一定境界，而每一言每一行都有了意蕴，会不会更容易让你有了不一样的开悟。就像今天的教育，我们一次次攀登，一次次修正，以为以此必将达到理想的境地，而忽略了真正让我们前进的不单单是目标，还有成就感、幸福感，还有心灵之声。如果，我们从心底认同自己是教师，是真正的教育者，那么，你的教育言行就有了不一样的意蕴；反之，如果仅仅把教师当做一种谋生的手段，就会缺乏了教育的美感和职业的幸福感。

　　老家有位卖油条的老先生，一副老箩筐，一个大嗓门，一张孩子脸，走街串巷，名副其实的孩子王。虽生活艰辛，吆喝声里却透着对生活的热爱——“卖油条……”引得多少孩子老远就踮起了脚尖儿。我知道自己在文字中将某些吆喝有些过于美化了，毕竟生存是第一需要，但我依然想表达：同样都是为了活着，有的人是如此优雅，有的人却是如此疲惫，不如从安顿内心开始。