《太阳是大家的》教后反思

　　《太阳是大家的》是首儿童诗，内容富有情趣，适合儿童阅读。诗歌用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游戏，本文告诉学生全世界的小朋友同在一片蓝天下，和平友好相处。

　　第一课时我主要注重诗歌的朗读和背诵，第二课时中，教学重点在诗歌理解上。我采用逐节朗读并理解的方法，让学生在充分的朗读和已知对太阳的认识基础上进行理解，主要弄清“一天中太阳做了哪些好事”这个问题，并以此做仿写练习，加深了学生对课文的理解。先让学生“说一说文中写太阳在一天中都做了哪些好事？”学生都能回答出“把金光往鲜花上洒，把小树往高处拔，陪小朋友在海边戏水”，我这时候启发学生想象这一节诗歌所描绘的画面，边读边想象太阳做这些事时的心情如何。然后仿照课文第二节的句式，学习文中的动词“洒、拔、陪……戏水”，再写几句太阳做的好事。在1班先教时，我看学生写不出来，并提示他们太阳还会为谁做好事，做什么样的事？我提示太阳会为田野做什么呢，学生得到启发一个个站起来说，为云朵，为小树，为小鸟……并能完整地说好一句话，接着我提出更高的要求，我说要模仿文中第二节的格式来写，学生们在充分地说，认真地听同学交流后，都能翻开作业本完成这个小练笔。在2班教学时，我想不提示他们能否写出来呢，于是我只要求要像第二节的格式写3件好事，没想到学生们都能写出来，还写得挺好的。

　　儿童诗的仿写并不难，三年级的学生也许写得不太好，读起来也并不朗朗上口，但他们的语言胜在活泼有趣，放手让他们写写，也许会带给我们更多的惊喜。