积极心态 重在修身

　　不得不说，现代社会名利盛行、心气浮躁，我们的教师也为其左右。面对现实，心理失衡，沮丧消极，抱怨叹息，得过且过，消失了当初对教育的那份热忱和坚守，职业倦怠应运而生。长此以往，我们的教育怎会不受到巨大的冲击和影响，怎能够健康发展？那将是一件多么可怕的事啊！所以，不断提高自己的思想境界和修养，打造积极心态，对于今天的教师来说显得尤为重要。本书中的《修身篇》，犹如一剂良药，冲开我心灵的淤塞，的的确确，魏老师的一些做法和话语拨开我思想的云雾，心中澄澈起来。

　　“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们的抵抗力太弱；埋怨学生的时候，常常是我们对自己的方法太少。” 身处在琐碎繁杂工作之中的教师，在无法改变自身的境况时，在我们的预期与现实发生冲突时，埋怨成了我们口头禅，我们都把不满归结到别人身上，眼睛看到的都是别人的缺点，却从来没有审视过自己，不知道从自身找原因，所以满口都是别人的错。越是这样，心理越不平衡，心情越来越糟，烦恼每天在纠缠，以至于我们活得那么累。从魏老师的话中我们找到了症结所在，那么，从今天起，试着改变自己，不再埋怨，做一个心态平和、心地坦然的老师吧！

　　经常面临这样的尴尬，办公室脏乱差，没有人主动打扫；大班、乱班没有教师愿意接；班主任津贴少，工作重，没有人愿意干，甚至领导的任务无法分配，僵持在哪里。为什么会这样呢？细细分析一下，不难发现，这一切与教师个人的思想观念、与思考问题的角度有关。“人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。平时多挑重担，少推卸责任，多干活，少闲着，这样体力就好，能力就强。”这句话是很有道理的，有句话说得好，“经历就是一种财富”，因为经历过，亲身实践过，所以具备了这方面的经验和知识，能力也就增长了，从这个意义上说，多挑重担是锻炼自己的一个机会，增长自己能力的一个契机，是一件好事。事实也的确如此，不愿上公开课，不愿写论文，挑三拣四、拈轻怕重的人永远不会得到成长。所以，当重担子落得自己头上时，当再想逃避的时候，一定要面对自己，对自己说，很幸运，又有了一个锻炼自己，显示自己才干的舞台！然后笑笑，接受它。

　　当工作不顺利，当自己的内心需要与现实发生冲突时，学会调整自己的需要也是修身的一服灵丹妙药。“每当我发现自身的一种需要使我高耗精力，使我失望，使我不快时，我总是审视自己的内心世界，寻找那团不适度的或不平衡的需要之火，想法减弱它或消灭它。我总是想：不要了不行吗？换一样需要不是更好吗？这样想来，容易使思维在头脑深处得到解放。”魏老师这句话好像是专门对我说的，经常有这种时候，自己非常希望得到某种东西或实现某种愿望，但是当希望落空时，好长时间走不出那种失落的情绪，为此影响了工作和生活。是啊，不要了又怎样，缺少了会影响幸福吗？或许自己的追求本身就是一种不该，有了这样的思想，就会感觉神清气爽，烟消云散。

　　“热爱生活吗？就千万别怨天尤人，无论身处怎样的委屈和不幸的环境，都让自己的精神处于强者状态。就能充满进去精神，就能尝到生活之水的甘甜……”书中这样振奋人心，抚慰心灵的话语很多，让我们把这些话记下来吧，作为时刻激励自己的座右铭，在心情摇摆不定时，在感到前程不明时，在悲观失意时，再想起它……

　　书读完后，掩卷沉思：本书留给我们的不仅仅是魏老师教书、育人、修身、管理方面的智慧，还有他对教育的那份热爱、坚守、执着，也在强烈地撞击着我们的心。在困难重重时，他没有低头，锐意改革，用他的话说，一件事不做则已，做就要把它做到底。由于坚持，魏老师成功进行课改，成为一位杰出的教育家。他有机会不做老师，有机会升官发财，可是在他眼中，人生的意义不在于此，在教育事业上做出自己的贡献才是最有价值、最美好的人生。我想：读了这本书，我们应该怎样当老师，应该怎样走好自己的教育之路，答案已经明晰地呈现在我们的心中了！