《给孩子自由》读后感精选

　　《给孩子自由》是一本由小巫著作，民主与建设出版社出版的294图书，本书定价：23.00元，页数：2004-1，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《给孩子自由》精选点评：

　　●最近对早教很感兴趣，书中有些观念很新，但是有用

　　●2004年1月第1版

　　●这本书比让孩子做主有深度多了。

　　●倒背如流。

　　●很多育儿理念值得学习和借鉴！

　　●在一个姐姐的推荐下读了这本书，并且认同书中的观点。虽然中西方的教育方式存在着冲突，但这本书中所体现的哲学思想其实与中国传统的哲学思想有着高度的一致性。例如与其封堵，不如疏导。例如对事情的处理要辩证。现在孩子3岁，我一直采用自己的观念影响她的思想。 我不怕她犯错误。因为越早犯错，越早获得与犯错有关的知识。越早犯错，错误的影响越小，用小的错误可以对今后可能的、更大、影响更为深远的失误进行免疫。 父母于子女何恩。我们选择生育他们，并不是处于他们自己的要求。我们本无恩于他，更对他没有实质上的权利。我们只有义务养育他们，为我们自己的选择和行为负责。 非爱掠夺是多数成年人喜欢做的一件事情。当你真正的去思考这个问题就会切身的感受到它给一个孩子带来的是什么。很多男人都受不了妻子对自己的过度关爱以及这些关爱所带来的压力及束缚。那么想想孩子要如何承受那么多来自成年人世界的非爱掠夺吧。 “‘我这是为你好’——求求你们，不要再为我好了”——《老罗语录》

　　●入门书

　　●据说这书跟中国很畅销。我看了几页就放下了。我只能说，写书的人是一个只知道跟着潮流走的母亲。

　　●学习学习

　　●有个可爱的孩子真是幸福啊 ！！

　　《给孩子自由》读后感(一)：快乐成长

　　认同小巫的观点，现代社会很多父母已经开始反思现在的教育方式和教育体制，我不希望自己的仔仔和我一样童年有太多的遗憾，不要把自己的意愿强加给孩子，自由让他快乐成长，给他最快乐的童年！！正在关注华德福教育，这也是中国社会的一大进步吧，充分吸收和理解西方的育儿理念，形成适合自己仔仔的教育方式！

　　《给孩子自由》读后感(二)：小巫老师的体验式工作坊(北京）报名

　　好消息！小巫老师的体验式工作坊（北京）现在正在报名，详情登录慢养育亲子论坛manyangyu.com 讲座与培训专栏

　　您是一位孩子的母亲吗？

　　您有没有在育儿中时常感觉力不从心？

　　是否经常会觉得很累、很疲惫？

　　是否觉得家人不能理解自己？

　　是否觉得自己不是一个合格的妈妈？

　　其实，孩子的问题往往源于父母，如果希望改变孩子和家人，首先要从自己做起。

　　也许您已经阅读过很多育儿书籍，参加过多场专家讲座，但是如何将头脑中的知识落实到行动上，却是一个很大的困惑。

　　是否经常在不该冲孩子发火的时候大发脾气？

　　是否在孩子不听话的时候不知所措？

　　是否面对孩子的叛逆感觉很受伤？

　　是否觉得都是为了孩子好，为什么孩子就是不听话？

　　是否觉得不能从孩子父亲那里得到足够的支持？

　　......

　　我们特别邀请著名儿童教育专家小巫，带给妈妈们全新的体验式工作坊，通过歌曲、律动、游戏和戏剧练习，让我们重新看待育儿和家庭中的问题，把焦点从孩子转移到自己，接触到自己的内在，与自我深入链接，通过身体活动进行情感体验，发现我们内心的儿童，以全新的视角看待做父母这件事。

　　课程介绍：

　　课程分为“我来了”、“我是谁”和“我的爱”三部分，每一部分分为体验式练习和讨论，另安排一个小时答疑时间。

　　《给孩子自由》读后感(三)：谈谈断奶和如厕训练

　　本人看书比较慢，看了一个小时，才看了六十多页，不过对于作者的观点也有了一些大概的了解了。

　　断奶与如厕训练，其实就是佛洛伊德的口欲期及肛欲期，口欲期满足吸允的需要，肛欲期是满足控制排便的需要。

　　【口腔期又称口欲期】，是一个心理学名词，用来描述孩童成长过程中的一个时期。为佛洛伊德所提出的性心理发展中的第一个阶段。这个阶段约发生在在婴儿出生后0到12个月，在此期间，婴儿专注于嘴里的事物。例如以吸取母乳来得到口唇的快感，或是小孩拿到什么的东西就咬。

　　【肛欲期，又称肛门期】，在佛洛伊德的性心理发展理论中，形容小孩过了口欲期，到了约18至36个月大的时候，感受到刺激肛门时带来的新奇感觉。在这时期会发现自己会产生粪便，而很兴奋，这时就是家长教小孩到马桶上厕所的时候。如果小孩在肛欲期得不到满足便很容易在长大后出现肛门性格，如吝啬、顽固、倔强，以及很容易会有洁癖。

　　同时结合了埃里克森的人格发展八阶段的前两个阶段的特点。

　　【 婴儿前期（0-2岁）】

　　基本信任和不信任的心理冲突，如果这一阶段的危机成功地得到解决，就会形成希望的美德；如果危机没有得到成功地解决，就会形成胆小惧怕。

　　这个阶段的儿童最为孤弱，因而对成人依赖性最大，如果护理人能以慈爱和惯常的方式来满足儿童的需要，他们就会形成基本信任感。如果他们的母亲拒绝他们需要或以非惯常的方式来满足他们的需要，儿童就会形成不信任感。如果护理是充满爱和惯常的，那么儿童就懂得他们可以不必为失去一位慈爱和信赖的母亲担心，所以，当母亲不在身边时，他们也不会有明显的烦燥不安。

　　【 婴儿后期（2-4岁）】

　　自主与害羞和怀疑的冲突，在这个阶段中，如果儿童形成的自主性超过羞怯与疑虑，就形成意志的美德；如果危机不能成功地解决，就会形成自我疑虑。

　　在这个阶段中。儿童迅速形成许许多多的技能。他们学会了走、爬、推、拉和交谈。更通俗地说，他们学会了如何抓握和放开。他们不仅把这些能力应用于物体，而且还应用于控制和排泄大小便。换句话说，儿童现在能“随心所欲”地决定做还是不做某些事情。因而儿童从这时起就介入了自己意愿与父母意愿相互冲突的矛盾之中。

　　所以书中所提到的安全感、羞耻感、并不一定就是全由是否母乳喂养、穿纸尿裤还是开裆裤有关；还有很多因素的影响。所以有一些并不能够做到母乳喂养到两周岁的妈妈也无需太担心孩子是安全感和信任感的建立问题，更多是你和孩子之间的关系互动。