孙权劝学作文(通用10篇)
作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？孙权劝学作文(通用10篇)，欢迎阅读与收藏。
篇一：孙权劝学作文(通用10篇)
当初，孙权向吕蒙严肃地说道：“爱臣今日已经身管重任了，就不可以不学习了!”吕蒙听了便加推辞的说道：“可是军中事情繁多，我根本脱不了身。所以，我没时间去学习。”孙权便说道：“我并不是想让你精通儒家史学，而是，只是让你能粗茶淡略地知道历史。你说你工务烦劳能比得上我吗?我经常读书，觉得有许多的益处。”吕蒙听完了此番言论，从此，便开始起早贪黑地去学习。等到了鲁肃到寻阳的时候，与鲁肃谈论事情，鲁肃在交谈完后，惊讶的说道：“今日你的才能，已经不再是，那个从前傻里傻气的阿蒙了!”吕蒙带着骄傲的语气说道：“我的朋友离开了，等他回来了，那一定要让他看见我有说改变啊!我这位有才慧的朋友，你怎么知道事情这么晚呢?”鲁肃听完后，便去拜见那时瞧不起的吕蒙的母亲，而且，还和吕蒙成为了要好的朋友，不再嫌弃他了。
篇二：孙权劝学作文(通用10篇)
孙权正在金璧辉煌的大殿中，拿着一本书细细品读。不时的喊出一声好!突然侍卫说道：“吕蒙已经在殿外等候多时了，要叫他进来吗?”孙权才回过神来说：“当然，快叫。”吕蒙来了后便和孙权交谈起来，孙权说：“艾青，你现在已经当上了将军，不能不读书了，所以空闲时间要多读书。”吕蒙，心想不要啊，当初就是不想读书，才当了冲杀四方的将军，为什么又要读书?赶紧推脱掉，想到这里说：“圣上，我在军中有很多事要忙，没时间啊!”孙权说：“你有我忙吗?我没让你在文学一路走到尽头，只让你粗略地读读，了解一下历史和兵法，对你当将军，有好处。”吕蒙听后心想：了解历史那不就是和听故事一样吗?好吧，那便读吧。想了想说：“圣上，我知道了，我这就去读书，”从此吕蒙便开始读书了。
篇三：孙权劝学作文(通用10篇)
东吴大将吕蒙从小家境贫寒，没有读过什么书。虽然骁勇善战，但不善于谋略。所以朝中许多大臣都对他不满。孙权对这件事一直很烦恼。一天退朝之后，孙权叫人把吕蒙叫来。语重心长地对吕蒙说：“你现在已经是当权掌管军中重要事务的将军了，可不能不学习呀!”一听这话，吕蒙皱了皱眉头，就称军中事务太繁多实在没时间。孙权听了不禁有些生气。提高声音严厉的对他说：“难道谁是想让你研究儒家经学成为博士吗?我只不过是想让你粗略的阅读以便能够了解历史。你说军务繁多，难道比我的事务还多吗?”听到这儿，吕蒙也不禁羞愧地低下了头。孙权稍微冷静了一下，拍着他的肩膀说：“我也是经常读书，我认为从读书中获取的益处是很多很多的。”吕蒙听到这里，深以为是点了点头。
篇四：孙权劝学作文(通用10篇)
只见孙主公一脸凝重地走向吕蒙，苦口婆心的向吕蒙诉说：“我任你为将军，那是知道你武功本领强。但是光习武却是大大不可行的，你还要多多读书才好啊。”吕蒙听了，又想以军事繁忙来找借口。孙权却说：“你次次说你军事多务，难道我不是吗?尽管忙，我们也要多读书，我经常读书，自以为很有学问。黑发不知勤学早，白首方悔读书时。你虽勇猛无敌。但知识量还是太少。希望你能明白，因为少壮不努力，老大徒伤悲。”吕蒙听后便废寝忘食，无时无刻的在学习，因为他深知主公的话不会错!
篇五：孙权劝学作文(通用10篇)
在一个阳光明媚的下午，孙权见到吕蒙不学习，于是生气对他说：你现在可是大将军，不学习可不行，吕蒙想了想，便跟孙权说：军队中有很多事要处理。孙权听到这句话，肺都要快气炸了，红着脸对吕蒙说，难道我是要你读书读成个专家吗?我只是想让你了解一些兵法，难道你上了战场就跟别人蛮干吗?哪像我，我就经常读书，这对我上战场打仗很有帮助。而且脑袋里有了知识，遇到了情况也能想出个对策呀。所以赶紧去学习吧。
篇六：孙权劝学作文(通用10篇)
滚滚长江，奔流不息，天已渐晚。吴国王侯孙权正同东吴大将吕蒙，谈论着什么。“卿现在当权掌管事务，不可以不学习啊!”孙权的语调并非极高，但语气却是那般坚决。吕蒙竟微微摇头，随意答道：“主公，臣军中事务繁多，脱不开身呀。”孙权见他如此答复。不免心想：哦?他竟如此答复，这可不成办法。只见他缓缓站起，吕蒙也急忙屈身向前。孙权微微皱眉，“孤难道要你研究儒家经典，成为博士吗?只是粗略地阅读了解历史罢了!”吕蒙默不作声，孙权左手抬起，对着吕蒙，正色道：“你说你事务繁多，哪里比得上孤呢?孤经常读书，自以为大有裨益啊!”吕蒙心中甚愧，重重地点了点头。
篇七：孙权劝学作文(通用10篇)
一天，孙权召见吕蒙说：“你现在当权掌势，不能不学习了。”吕蒙从小习武，但身体不好，不愿意学习。
他现在走到这个职务，全靠一身武艺和带军打仗的本领。他对孙权说：“不行啊，我军务太多，没时间学习。”听他讲完，孙权加重了语气说：”我只是想让你了解历史罢了，我比你的事务多几倍，但我也抽出时间去学习。”吕蒙这样一听，觉得有道理，从此以后，便开始学习。学识大有长进。
篇八：孙权劝学作文(通用10篇)
孙权对吕蒙说：“你如今当权掌管政事了，不可以不学习!”吕蒙却以军中队里事情多为理由推辞，也就是不学。孙权一听这话，压住自己的怒火，一本正经的说“我难道想让你研究经书而成为博士吗?只不过应当粗略的阅读，了解历史罢了。你说你的事务多，谁比得上我呢?我经常读书，自认为大有好处。”吕蒙这才开始学习，孙权看到了学习的吕蒙，开心的走了。
篇九：孙权劝学作文(通用10篇)
近日孙权乃是心事重重，但最让他头疼的还是吕蒙了，吕蒙是孙权手下的一名大将，但他从小家境贫寒，没读过书，不过是一介勇夫罢了，于是孙权想让吕蒙增长些知识。把吕蒙单独叫来，吕蒙大摇大摆走进了孙权身边。孙权看到，抿了抿手中的茶，对吕蒙说道：“你现在掌管着正事。不可以不学习呀!”吕蒙漫不经心的说：“臣现在掌管军事，任务许多还顾不上读书。”孙权摸了摸胡子又说：“我会让你研究儒学经典，成为学官吗?只是让你粗略的读一读了解历史而已!”说完，孙权皱了皱眉又说，你说军中多务我可比你要忙的多。但我还不是经常读书吗?孙权将自己侧着的身子摆正又说道：“我经常读书，都收获了许多知识。”而你身为大将，读书还是很重要的。难带说不是吗?吕蒙听完心里开始动摇。不一会儿，孙权正看到吕蒙在读书学习。
篇十：孙权劝学作文(通用10篇)
《资治通鉴》
教学目的
1．体会人物语言的情味。
2．学习一些文言实词和虚词的用法。
3．学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。
4．理解本文开卷有益的主旨。
重点、难点
重点：
（1）学习一些文言实词和虚词的用法。
（2）学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。
（3）理解文章的内容和主旨。
难点：体会人物语言的情味。
教学时间一课时
教学过程
一、预习
阅读课文，查字典，看注释试翻译课文。
二、导入
1．作家作品简介
本文选自《资治通鉴》，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持
编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司
马光（1019－1086），字君实，北来政治家，史学家。
2．导语
“开卷有益”这个成语是说读书对人们大有益处。本文讲了一个有
关读书的故事。三国时，孙权手下的名将吕蒙大字不识几个。孙权劝他，
你现在当权，不可以不读书。吕蒙听了孙权的劝告，开始学习，后来果然
大有长进。
三、正课
1．朗读课文（老师范读或听录音后，学生朗读）
2请学生翻译。（一人译一句）
3．课文注释补充。
谓……曰：对……说。掌事：掌管国家大事。但：只不过。多
务：事情多。孰若：与……相比如何。遂：于是
4．再次朗读课文，注意人物对话的语气。
（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”（语重心长，谆谆告诫。）
（2）“邓岂欲卿治经为博士邪！”（反问句，强调并不是要目蒙研究儒
家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。）
（3）“卿言多务，孰若孤？”（反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重
读强调。）
（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（感叹句，要选出惊讶不解的语
气。）
（5）“大兄何见事之晚乎！”（反问句，指责中带有自豪的语气。）
5．提问：孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？
讨论并归纳：“孤常读书，自以为大有所益。”
6．提问：吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？
讨论并归纳：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”通过鲁肃所见所语来
写。
7．提问：为什么“士别三日，即更刮目相待。”
讨论并归纳：因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老
眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。
8．提问：请解释“吴下阿蒙”并造句。
讨论并归纳：“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人
没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位