实践求真知 支教得真情

　　今天的教学结束以后，我有很多感触，在上课的过程中我发现了很多问题，我的教学方式好像出了一些问题，同学们似乎对我的今天所教的课程不是很感兴趣，我感觉在以后的教学过程中我要尽量在教学形式上多样化，激发学生兴趣，不管是什么课，我感觉在教学过程中最主要的就是教学形式，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。比如今天在上课的时候，当我说出今天的教学课程的时候，同学们还很感兴趣，我就在大屏幕上放出了今天要学的诗歌，接着我就一句一句的教同学们朗读诗歌，但是我发现很多同学都不想听，都在看自己喜欢的课外读物。我认为在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，这样能很大程度的提高学生们的积极性，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。在学的过程中，我经常会让同学们起来单独朗读，但是举手的同学一直是一些平时表现活跃的学生，其他同学没有参与到朗读当中，我认为在以后的过程中我可以多叫一些平时内向的学生多回答问题，培养他们回答问题的勇气，锻炼他们回答问题的能力，让同学们感觉到自己也参与到了课程之中，不要脱离了集体。同学们起来朗读的时候，朗读的语速，语气，感情都不到位，我感觉是我自己的原因，在课前我应该做好的充分的准备，做好所教课程的准备工作，了解自己想要教的东西，尤其是前提，在开始的时候我就应该讲好音调，声部等朗读应该注意的问题，这样在教同学们朗读的时候就可以分块教学，而不是硬生生的教同学们一句一句的朗读，这样同学们可以在了解自身的前提下有方向的学习朗读的句子，了解自己应该注意的地方，从而有方向的改进自己朗读的方法。

　　最后我感觉自己还是应该彻底地了解自己课前应该准备的东西，做好充分的准备，从而使课程在保证同学们秩序的前提下顺利，有序的进行。