学为人师，行为世范

　　三下乡十天的调研活动，十几位队友一起见证吴川的风雨、一起感受吴川的风土人情和美食，也一起遭受过爷爷婆婆的误会；最后还一起感受了小学生那稚嫩的童心和支教队伍的成熟。在最后一天的“非物质文化遗产泥塑进校园”宣讲活动令我感受颇深。作为一名师范生，最重要的是“学为人师，行为世范”。

　　这八字为北京师范大学的校训，虽为简单，却道出了教师的根本。我现在暂且不说“行为世范”。先说一下在调研活动所感受到的“学为人师吧！”“学”即每位师生应有的知识、学问和技能；并且能够让它在现实中得以实践。而教科院的特殊教育实习小老师们基本上将它好好地诠释出来了。在与她们的交流当中，可以了解到他们如何去观察学生们的性格、如何准备上课内容将学生们带入在安排文艺汇演的时候如何进行分组、力求将每一位学生都将他们的个性展现出来……他们的支教给孩子们带去了欢乐、教会学生们快乐学习。他们言传身教，同时把自己的专业知识以轻松愉悦的方式无形之中展现。

　　著名田园诗人陶潜曾说：“先生不应该专教节；他的责任是教人做人，学生不应该专该书，他的责任是学习之道”。的确，处于教书育人的位置就应该要以东风化雨之情，春泥护花之意，教育他为人处世之道，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

　　这就是“学为人师”，也是我们师范生应该达到的基本境界。