汤成慧 | “南北两地两师四班”语文空中课堂学生反馈
没有想到收到这么多的回复。谢谢孩子们有心的反馈，你们的直观感受，将为我和王文斌老师的论文写作提供珍贵的事实依据。
非常荣幸地聆听了陕西王文斌老师与小汤联播的作文讲评课，王老师的课堂简单明了，条理清晰以及在学术上的严谨追求令人赞叹！小汤的课堂生动活泼，饱含热情以及在作文讲评上的新颖角度令人折服！也非常开心能够阅读到陕西同学们的佳作，拜读下来不禁感叹内地学生扎实的文字功底以及对作文题目的深度理解能力。今天的语文课堂格外的兴奋，格外的激动，也格外的受益匪浅！（符惠佳）
今天的两地连线课堂完美进行，棒棒！网上两地连线课堂内容形式新颖，体会到南北老师上课的差异，一个更偏向理论的构筑，一个更偏向思维的突破点和鲜活生动。双方老师和同学势均力敌，各展神通，网上交流，收获颇深。（不知名）
今日的语文课堂精彩绝伦，陕琼两地的空中交互式课堂，满足我对新式作文课的幻想。不同视角，不同形式，融入爆满之情感，汇入华丽之辞藻，既是经典与流行的碰撞，又是直击人心的“吐槽”。感谢两位老师的幕后付出，学生我受益匪浅！（李想）
今天的语文课堂巧用特殊时期的特殊优势，进行跨地域空中授课。毫无疑问，这是一节精彩纷呈的语文课堂。陕西王老师别具心意的自我介绍，激情饱满的授课方式一扫清晨的倦意；小汤亲切的露脸直播，轻松的氛围也带动了学习的热情。从这堂课中学到的也不仅是写作的技巧，更是民国大师永续的精神内核。感谢两位老师的倾情付出！（黄谋达）
今早的别具一格的空中授课方式，让我上了一堂生动有趣且收获颇丰的语文课。南北两位优秀教师以不同的方式和视角循循善诱，都给我带来很多的写作技巧。王文斌老师教学严谨，注重理论知识的应用，富有浓厚的文学气息。小汤则带动节奏，以轻松欢快的氛围结束了课堂，获得了满满的“干货”。感谢两位老师的付出！（李心怡）
两位老师教学内容深刻同时寓教于乐，王老师的互动环节充分激发起我们的兴趣，小汤的露脸直播又调动起了轻松的氛围，在一节课的学习中，我通过两位老师的写作技巧分享和标题例子等学到了很多，干货满满，衷心感谢两位老师！（黄培轩）
没有交流，便没有个人技能的提高与优化；没有碰撞，何来思想的火花与升华。今天，小汤与王老师共同为我们带来了一场关于语文作文的盛宴。南北两位老师，南北四个班不同的学生，南北两种讲课的风格，同一颗热爱语文的心，在这短短的四十分钟内相聚、碰撞、融合。从王老师的教诲中，我明白了作文审题的严谨，排篇布局的方法；在小汤的悉心教导下，我捕捉到了语文的感性、文字的魅力和作为语文人的真性情。真诚感谢空中课堂让我们相遇在这里，共同探索语文学习的奥秘；感谢小汤和王老师，给予我们了这段收获颇丰的美好时光！（黄展）
今日的语文课堂，让我们不仅仅拘泥于本地的教育，更是能切实感受外省的方式，更好的适应新高考改革。王老师教学严谨，认真负责，一段一段的作文赏析能够让我们更清晰自己的优秀与不足，并找到更好的写作方法。小汤的课堂幽默风趣，能更好的让学生们带入情景，本我写作。两位老师别具特色，各有各的风格，为我们呈现了一堂精彩绝伦的课堂，为我们枯燥的疫情期带来了不一样的光彩。（黄金嫒）
两位风格不同的老师从不同的角度讲解作文——理论和感性，让我能够从不同的两扇窗认识同一篇作文，更加全面深刻，自然也收获更大。但唯一美中不足的是，虽然能听到王老师的直播，但有些不流畅，每句话能听到，可句首和句尾会有些卡顿。(不知道是个人网络问题还是类似电音效应)总的来说非常喜欢这种跨空间的有趣课堂，喜欢！（李乙琳）
无论是独具小汤特色的幽默风趣，还是文斌老师深厚博学的文化内涵，都让我们领略了真正文学的美丽与清洗明朗的作文技巧。短短四十分钟，精彩纷呈，意犹未尽。（李姝彤）
通过这次南北课堂交流，让我深刻感受到了两地教学风格的差异，小汤的课堂妙趣横生，生动形象，简洁直白，点拨精准到位。王文斌老师的课堂严谨扎实，循循善诱，条理清晰，充满理论知识。这堂课理性与感性兼备，让我收获颇深，干货满满又不枯燥无味。感谢空中课堂，让远隔的两地的学生能够得到交流互动，共同进步，两位老师的合作充分发挥了云课堂的最大功效。十分感谢两位老师的倾情付出！！（王书苑）
王文斌老师的教学严谨认真，理论知识应用灵活，刻苦的钻研精神使我十分佩服。小汤上课激情四射，极具个性的上课风格和方式，让我们能在学习的同时得到心灵的放松。（吴姗容）
王文斌老师为我们上课时的热情似火，对语文学科的严谨，对知识结构的钻研和颇具当地文化色彩的教学风格让我醍醐灌顶，有所醒悟。小汤的课堂还是一如既往的激情四射，有感染力。短短的15分钟，让我沉浸。简洁却包含许多干货的分享，让我收获颇丰。非常感谢两位老师带来的精彩空中课堂！（吴婧语）
王文斌老师上课条理清晰、稳重踏实，着力点击学生们的学习基础，逻辑缜密。小汤激情洋溢，生动的讲堂透露出的是课下的辛勤，并且紧抓学生视线，以学生的思维方式入手，着实让人眼前一亮。（吴多凰）
王文斌老师与小汤的课堂是理性与感性的结合，两种上课的方式，既为我们填补了理论知识的空缺，也使我们的情感充沛。王文斌老师课堂趋向于理性思考、理论知识充足，让人深思；小汤的课堂活泼灵动，非常有趣，讲课的情感非常充足，令人心潮澎湃。（王婷）
王文斌老师这节课重点在作文逻辑思维的构建、立意的精准、引证例证以及各种修辞手法的灵活运用，这其实正是我们写作的基础过程，也是极为重要的第一环。小汤老师这节课的重点则是将本我真正融入情境、真切体会、真实表达，告诉我们，想要说服对方，说服改卷老师，就要做到情理兼容，就要有力而不刺耳，尖锐而不浅泛，就要写到能够说服自己的程度。酣畅淋漓是怎么来的，赏心悦目是怎么来的，高分作文是怎么来的，就是这么来的。（吴佳钰）
王文斌老师以成熟稳重的方式给我们上了一堂与众不同的语文课，突出理论的建设，为我们的理论学习提供了强有力的帮助。小汤的课堂则喜欢感情的抒发，用感性的眼光提出语文学习的方法，热情澎湃，让人回味无穷。两位老师以两种不同的方式上课，让同学们在享受中学习语文，让我们受益匪浅。（吴和佳）
王老师上课沉稳大方，谈吐稳健有力，将讲解分为限制性、审美性、实用性和情境四大板块，清晰简洁。小汤则是清新活泼，热情似火，主题新颖有趣，上课极具感染力。且两位老师都很好的将同学们写作的范例与所讲的内容杂糅在一起，使我们对写作的理解进一步加深。王老师的静态美和小汤的动态美在一堂课中酣畅淋漓地展现出来，使听课的我们更得到了艺术上的享受！（魏姝宇）
今天的作文点评，两位老师的分享都使我受益匪浅。王文斌老师从限制性、情景、实用性与审美性的角度切入，具体剖析了这次的作文相对的写作方法，让我感到了逻辑表达与真情实感相结合的重要性。小汤的点评一如既往的精准，“骂”的几个层次排序也让我发现了这次写作中自身的一些不足。谢谢两位老师的分享！（张莉婕）
王老师的点评由点到面，层层递进，让我明白了审美的最高境界便是感情的真挚外露和自然表达。小汤的点评很有画面感，很富有生活气息。（吴文倩）
两位老师的课堂异彩纷呈，让我受益匪浅。王文斌老师的讲课文艺气息十分浓厚，向我们讲授了作文写作的真我情境、审美方面和审题时对限制性、实用性的注重，教授了理论性知识；接着通过王老师对作文范例进行的分析，我大概了解了针对这次作文的写作方法。在小汤活泼的课堂氛围中，我学到了审题时需斤斤计较、注重题目中的细小提示，而写作时需适当表露自己的情感、熟稔运用写作手法。（颜嘉锐）
两位老师强强联手，从不同角度告诉我写作的注意要点，让我在写作上变得更加明晰。（王蕊）
今天听完小汤与王文斌老师的课堂，既有男性简明扼要，一针见血的干练，又有女性温柔灵动，生动趣味的可爱；既有官方讲解，一本正经的对答，又有形象真实，比喻灵巧的谈话；即是南北方教师的思维碰撞，更是相互之间的优势互补；即是教育方式的一大进步，更是教育多元化的一大突破。在这堂语文课中，我了解到了情景，本我的优势，又看到了严谨，较真的必要；我既了解到审题，审美的突出，又看到了深入，钻真的闪光。每一个老师都像一颗钻石，闪烁着自己独一无二的光芒，照亮着无数届学生，倾洒着无数滴的爱。四十分钟，四个班级，两地同享，形式新颖，内容踏实，品尝科技的甜头，感受着多元的美感，让人受益匪浅。（王惠蕊)
今天两位老师给我们带来了前所未有的思想交汇，陕西的同学们也让我大开眼界：真的好优秀！小汤的讲解一如既往地通俗易懂；而王老师也从我们从前没怎么关注的角度点拨材料和范文，收获真的很大。（刘文卿）
来自陕西王老师的课堂与小汤依旧欢快的课堂来的不一样，带有着诗书的气息，徐徐而至。这次的课堂，让我深刻知道了新高考下的写作更需要理性的思辨与论证，也给我带来了全新的体验，外地的教师和学生能让我更加看清自己的高度，很高兴享受这一场诗意欢快的盛会，希望我的未来能有它们陪伴。（罗钧）
南北空中课堂所带来的不同视角，即让我们体会到诗意的美好，又明白深刻的重要性。陕西王老师那与小汤截然不同的授课风格，同样让我耳目一新，颇有收获。在欢快活泼课堂之下，不能少了严谨缜密的思维。但厚重细致的课堂，也需要欢声笑语增添光彩。（蒙锐）
王老师的课堂无不展现着王老师专业的语文素养，还有他散发出的诗书气。听下来无不叫人醍醐灌顶。如果说王老师的课堂像一杯茗茶，那么小汤的课堂更像陈年老酒。听下来直叫人觉得酣畅淋漓，回味无穷，两位老师的课堂让我收获颇丰，希望未来能有更多这种机会学习语文。（龙欣）
南北教师齐聚一堂，带来了极致的视听盛宴。王老师的理性与小汤的感性在这堂课上相撞，使我感受到了语文课不一样的美。而作文又何尝不是如此？这场精妙绝伦的课堂也让我深深地感受到，真正优秀的作文，不仅仅需要严丝合缝的逻辑，更需要有真情实感的表露。感谢两位老师带来的精彩课堂！（农腾跃）
今天的课程两位老师都带给了我们精彩的语文课堂。王老师严谨认真，讲作文的角度独特且丰富，而小汤的语文课幽默风趣，讲课时热情洋溢，更从作文的要求方面给我们做了更详细的讲解。（蒙春婷）
陕西王文斌老师的教学风格严谨，但在课堂上颇有一番风味，开课时候的简单讲解更是让我耳目一新，感谢王老师严谨的教学与理论，这次作文讲解收获满满。（马郝忆）
今天的空中两地课堂实在是让我大开眼界，王老师温柔细腻的讲解，简明扼要的提炼，层层剖析扫清当下高考作文的疑点难点，专业能力杠杠！我很惊喜被王老师摘取了部分段落进行讲评，谢谢老师的表扬！其次就是我们可爱大方的小汤，今天真的感觉到小汤热血沸腾了，铿锵有力，抑扬顿挫，道破了这次作文的突围点，一直以为书信应要委婉写作，但今天听完点评才知道，原来作文也需要做一个润物细无声的“杠精”，真我真情最重要，赞赞！(潘月慧)
王文斌老师的课堂条理清晰，层层深入，更具严密的逻辑思维，包括提问讨论等都具有针对性，跟着王老师的课，就在不断调动先前掌握的知识点，是一场极棒的思维训练；小汤的课堂情感渲染力极强，伴随着诵读语调跌宕起伏，情绪慷慨激昂，使同学们产生强大的共鸣感、情境感，是一次很享受的跨时空情感交流。两位老师精彩绝伦的空中课堂，都展现了特色的教学，很荣幸能够同时感受两位老师的教学风格，再次感谢老师们精心准备的作文讲解！（林晁亦）
今天听了两位老师的精彩讲评，我是实打实的受益匪浅。王老师的教学风格比较严谨，课堂上学术氛围十分浓厚。王老师更加侧重理论分析、框架构建，带着我们从理性角度出发，对材料进行合理剖析并延伸出一系列的知识框架，更是进一步的引出关于审题、题目的选择、语言文字运用、文章逻辑性和文章结构等写作的技巧。这样一堂课，可谓“干货”十足！小汤老师的语言活泼生动，极具亲和力，感染力十足！小汤老师首先举出许多例子来提出同学们普遍存在的“概念不严谨”问题，紧接着便用极其生活化的比喻来引导同学们根据题干要求，对问题进行深层次地批判，并对同学们“批判”的境界进行层层分析，直至最后揭露本质乃至达到直击心灵的效果。如果说王老师是在知识系统框架的构建上为同学们打好坚实的理论基础，那么小汤老师则是将理论的实操性更加提升一个档次。两位老师教学风格迥异、切入点也不太相同，但二者结合起来，便能使课堂达到“一节更比六节强”的效果，让我们收获颇丰！（王宁馨）