《武林孤儿》经典影评有感
《武林孤儿》是一部由黄璜执导，金靖承 / 候云箫 / 刘芷含主演的一部剧情类型的电影，特精心从网络上整理的一些观众的影评，希望对大家能有帮助。
《武林孤儿》影评(一)：能安静的看完的人有多少
四星以下的评价我都没有看，看也觉得是浪费时间，导演不用在意这部分观众，他们是选择不懂，装睡的人叫不醒这句话我怕说出来会有人不怀好意的！好久好久没有在电影院看国产电影了，上一次还是看姜文的《让子弹飞》，这部电影我愿意去院线观看！能看懂的人就会为你
《武林孤儿》影评(二)：很棒的片子
看完真的很棒，导演未来不可估量。很高维度的电影。镜头的处理，叙事的方式，细节的处理，对于一个导演处女作来讲，带来了很惊喜。
看完真的感觉很棒，导演未来不可估量。很高维度的电影。镜头的的处理，叙事的延续性，细节的把控，对于一个导演处女作电影来讲，很是惊喜。
《武林孤儿》影评(四)：是部好片
是部好片
生活在谎言中的人，也想控制别人，也许因为谎言对他有利，也许因为适应不了真相。而不想被控制的人在这里犹如身处牢笼。
当然，也有更多寓意值得发掘，比如真理，自由，集权，故步自封等
不过我不太满意的是花瓶女主有些多余，虽然她可能和校长有些相似之处，但戏份不多也太跳跃。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
太惊艳了！期末复习的时候看到实习老师们包场去看，也很想买票，但是发现珠海居然没有排片。今天终于看到了，本来还怕期待太高，但是！完全！不会！ 看完非常触动，导演总能在发人深思的戏谑间，放进关怀、幽默和诗意。导演实在是好厉害啊啊啊！这种并不让人觉得居高临下的讽刺、观察和转换我太喜欢了。视听语言也好让人佩服，有很多非常有意思的镜头和打光；每个配乐都好绝，尤其是最后一首点歌，
《武林孤儿》影评(六)：对《武林孤儿》的感触
导演说这是一部知识分子的电影，我觉得这表现的是纯粹的伪知识分子，所以导演理解的知识分子就是会背几句古诗文，为什么老师的形象就一定代表知识分子？对“老师”等一些职业是否存在盲目的崇拜？中国的知识分子为什么都那么迂腐没有生气且廉价？难道现实生活中是这样的嘛？如果通过一个武校构建一个小社会，那社会里的人，为何如此单一化，脸谱化。导演又解释说，这是他理解的社会，那未免也太看不起社会里真实的人了，我坏我傻我集权一定得在我脸上贴着我是傻逼的字样吗？正因为生活中太多鲜活的人无法被表达被记录，所以我认为艺术所表达的人要高于真实，不是艺术向真实学习，是真实向艺术学习。
《武林孤儿》影评(七)：四不像
阐述过多，或许在导演看来，大众的接受程度没有到那个维度？
总体感觉，意像化事物展示太过浓厚，且观看时视觉留存效果有些差，估计是剪辑卡点的问题，而且最不舒服的是电影整体画面构图问题，隐性镜头该添的有没有添到？无用的镜头含有特有的意义？牛头与马嘴？看完片子过后，开始思考近年来所谓的文艺片的含义，难道小众边缘化人的诉写就是文艺片？是不是忽略了些什么？想要诉说，想要表达！但是请不要披着文艺片的噱头，做着散性新闻的叙事，最终去嘲讽观影者的无奈。电影就是电影，文艺就是文艺，生活的可塑性太难了。
最后说了这么多，还是说一句导演辛苦了，一部片子能拍出来，就很幸福了，当然这对我来说哈，毕竟我还是一个弟弟。
《武林孤儿》影评(八)：孤儿
看完我只能说，虽然看着无压力，但也看不明了。毕竟只是武术学校内一方小天地的故事，不复杂，但几乎人人都透着神秘，每个人的过去都朦朦胧胧，每个人想做的事更扑朔迷离，就算意图最明显的男主叔叔，看着是想借侄子让这方小天地再“活”起来，也许起到了一点点效果，但对他一个主任来说又有什么意义呢？
男主也是一个离奇的人（那无处安放的双唇也很离奇），照理来说社会上不如意的人，身上反过来应该也要有点“脱俗”的味道，男主是个特别“正确”的人，经常觉得这不妥那不妥，用着正确的方法，在课堂上一次次当众处刑张翠山，自己为能改变一切，但在最后无能狂怒的时候，扯出了正确但最俗的话“学功夫没用，学知识才能成功，你们完了”。县里来的老师相反，深谙“俗”的处世规则，教学用着“不俗”的手段。
武校内的世界和外界相反，但用着相同的规则，学生，医生，教练需要在这小社会里，外面的社会对他们不友好，翠山不适合这里，外面也却没有他的容身处，走到最后一步也属实无奈。
不论校内校外，每个人都做着自己应该做的事，我们中华民族大概是全世界最擅长“做应该做的事”的民族了，从进学校的那天起，该做的就是上学，别的不论什么都是不学无术，无法容忍，知识在武术学校里就是无法被容忍的。
剩下的每逢节气就找老头比武的老头，校长儿子，校长，留守儿童等等，也不想过分解读了，毕竟国人另一项特长阅读理解我也不是很在行。
《武林孤儿》影评(九)：从给导演提意见的角度说
从给导演提意见的角度说。
看到了写本子的人批判现实的能力（谢飞总结的假真理集权、集体教育、武术功利化等）一百万和一个武术学校这样是很好的资源和题材。从Q&A里看得出导演还是放开了，并且有个实力剧组（不包括演员）。
张翠山好长相，据说见到真人被骂是临时改的剧本很有意思。其他角色表演硬伤，如导演所望地表面，有的感情和念台词太生硬了（老师讲话从第一天到后面都那么生涩疏离没有变化），在室内的尤其是（剧院里，医务室里）
技术上一个是开头开门啊或者上下楼衔接有纰漏，另一个是好些个镜头（如洗澡、扔纸团、怒吼）的后期配音和慢镜头处理介入过大了。
筋骨好胆子小处死的政治梗抛的好。拿了龙标要是能放出来这样很好。谈知识分子谈反智还是浅的。自学老师就算知识分子，谈不尊重老师就算讨论反智这个不行。这是基础教育层面，和几岁的娃娃谈不够。如果如导演说的主要是想讽刺无力改变现实便不改变的知识分子，差了太远。讽刺知识分子只会背课本和低头扒饭这个，滑稽剧色彩浓。周围被邀请来的很多师范学校的看了不知作何感想。
女性角色和那个配乐完全像个大讽刺不知道是不是故意的，什么原来“我是为了my man活的”“外面太多女人”最可恨的除了校长就是她了，要是我抢到提问了我会摇导演和女演员肩膀问这个，在构造和排练这个主角的时候在想什么。
《武林孤儿》影评(十)：失意者的避难所，清醒者的牢笼
止戈武校，失意者的避难所，清醒者的牢笼。
不难看出，这所武校就是我们的社会。
失意的人麻木逃避，而违反大众意愿的清醒者成了异类。
他们表面上是对立的，而实际上，他们只是一块生锈的硬币上的两面。
导演讽刺的是这个社会，也是观影的我们，也是导演自己。
影片有许多有趣的次要人物和环境人物，有几个情节点加入这些人物而产生的一种黑色幽默，非常有趣，只是略显青涩和生硬。
同时有几个次要人物，似乎变成了影片中的报纸风筝，人物所带的符号纸片化，过于轻薄，失去某种质感。
最不喜欢的地方，是整个影片前后的脱节。
小男孩这条叙事线和语文老师这条叙事线相互之间是孤立的、割裂的，两者在叙事上没有一个很好的结合，导致有种前后脱节的割裂感。
这两者，就单个镜头的戏剧性来说确实是特别充实和到位的，但一场戏下来，却让人感觉并非是一个整体，主次凌乱，成了一个个脱节的片段。无论是剧情还是情绪。
以至于会出现小男孩是主人公的错觉，尔后又会认为对语文老师的着墨是否过浓。
影片给人的感觉不是双主人公，也不是单个主人公，而是两个主人公的混乱交替。如果主人公是语文老师的话，那么影片前半部分对小男孩这条叙事线的视觉造型呈现上是否应该有所调整呢。对小男孩的人物刻画和情节描写应该是要服务于影片整体的叙事内容，从而去设计的视听语言。
这不禁让人怀疑，导演自己的想法是否是模棱两可而摇摆不定的，是否过于贪心而失去对影片完整感的把控？