美育 从培养孩子画画开始读后感精选

　　《美育 从培养孩子画画开始》是一本由程笑冉著作，机械工业出版社出版的平装图书，本书定价：59.80元，页数：207，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《美育 从培养孩子画画开始》读后感(一)：孩子和家长一起学习的美育启蒙课

　　记得有这样一家公司，专门把孩子画的奇奇怪怪的东西，通过再创作变成了一个个现实版的毛绒玩具。在孩子想象力的笔下，那些奇怪的动物和无厘头的事物，摇身一变成了记录童年的作品。开办这个公司的创意，就起源于孩子的涂鸦，意在用一种更直接更好保存的方式珍藏童年的点点滴滴。受到的反响更是热烈，当客户收到属于自己定制的作品时，内心各种感慨一触即发。

　　与之相反的就是不正确看待孩子作品的人，有的家长会觉得这些涂鸦是个“四不像”，或者有的家长干脆否定孩子的画作。也许对于我们大人来说，都忘记了自己曾经孩子时的模样，至少3岁前的记忆全失，那我们就不注重培养孩子了吗？如果是这样的家长，那您真要好好重新反思一下，认认真真的看一下这本书啦。作者程笑冉写的这本《美育 从培养孩子画画开始》，用自身经历和自己孩子小坚果举例，记录各种实践，分析其中道理，给出实用方法，让家长和0~12岁的孩子共同感受一堂美育启蒙课。

　　首先，父母的觉醒为孩子埋下“美”的种子。我想很多家长多会把培养孩子丢给学校和培训班，其实作为第一任老师的家长才是最佳的选择，只有家长自己才能教育好孩子。与其焦虑困惑，不如付出行动。在孩子吱吱呜呜还不会说话的时候，就把画笔当成是交流的方式。不要在意绘画技巧，千篇一律就不是孩子的本性，了解他的奇思妙想，肯定鼓励和陪伴就是成功的开始。

　　其次，了解孩子绘画发展阶段，站在孩子视角，透过孩子的眼睛看世界。根据不同年龄对孩子进行配合引导，0~4岁的涂鸦期、4~7岁的样式化前期、7~9岁的样式化期和0~11岁的写实萌芽期。正确且善意的评价，聆听孩子的内心世界，读懂孩子画作的同时也就拉近了亲子关系。

　　最后，给孩子创造培养美的环境，给予最美的熏陶。听得多，看得多，耳濡目染才会表达的东西越丰富多彩。从了解观察其他艺术品开始，谁也不是天生的画家，只有兴趣是最好的老师。当看绘本，赏画作，逛展览成了一种习惯，自然而然的我们就会画出自己内心的感受。

　　如果每个人都有一双感知“美”的眼睛，去遇见更好的自己，创造更美好的生活，那这个世界还会糟糕到哪里去呢。

　　《美育 从培养孩子画画开始》读后感(二)：播下一粒种子，静待开花结果

　　学习画画的目的是为了让孩子出人头地，成为艺术家吗？我相信，很多家长都怀有这样的“理想”，总是把艺术与功利紧密地联系在一起。其实，真正能够成为艺术家的孩子可谓是凤毛麒角，我们希望孩子通过学习画画获得心灵空间的拓展和精神层次的提升。不过，如何让孩子成功地走出第一步呢？

　　偶然的机会，我遇见了《美育，从培养孩子画画开始》。这本书没有高深的理论，也没有枯躁的说教，有的是与家长推心置腹的交流。它告诉我们要了解孩子、理解孩子，熟悉孩子的生理与心理成长规律。美术启蒙的目的绝不是帮助孩子尽快地从一个低级阶段提升到一个高级阶段，正所谓“欲速而不达”，孩子需要经历的、感悟的绝不是家长可以包办的。

　　孩子人生中第一幅画，之所以重要，不在于它有多高的艺术价值，而在于它真实地反映了孩子的认知水平，他可能把天画成黑色，把太阳画成黄色，但这些都是可以理解的，虽然并不刻划事物的本来面目，但却反映自我情绪，或压抑，或兴奋。 孩子的艺术培养是循序渐进的，但是某一阶段是“敏感期”或者“黄金期”，我们如果错过了，再想弥补，就会出现事倍功半。我们不需要让孩子很早就开始专业的技法训练，比如透视原理、素描知识，我们所能做到就是为孩子创造环境。

　　如果仅仅用“画得像不像”“画得好不好”来评价孩子的表现能力，可能让我们从一开始就偏离了学习美术的初心，我们需要尊重孩子的身心成长规律，相信他们与生俱来的观察力、表达力与创造力。我们给孩子报班学习，只不过为他兴趣的形成创造一个良好的环境，毕竟绝大多数家长都不是艺术专业的。在学习的过程中，无论是家长还是老师，都要牢固地树立以孩子为中心，每时每刻都要关注孩子、欣赏孩子、接纳孩子。 画画其实是语言，与讲话、写作文一样，都是内心情感的表达。与其说孩子展现的是“作品”，不如说孩子是在用画笔进行运动轨迹的描述。当孩子把单纯的涂鸦动作转为有意识的表达时，我们从孩子没有规则的点、线、面中发现了他对于美的向往时，我们除了感受生命力量的同时也要烧旺这团热情的“火苗”。

　　《美育 从培养孩子画画开始》读后感(三)：打开窗，发现美 /用画笔，表现美

　　说起“美”，每个人对美的评定标准都不一样，这也和每个人生活的文化背景不同有着密切的关联，但是每个人心中都有“美”的存在，所以，儿童时期的美育对他们的健康成长有着特别重要的意义。 美育其实就是让孩子发现美、体会美、创造美的一个过程，而在这个过程中，家庭教育是成为儿童美育启蒙中必不可少的，如何培养孩子爱美懂美，就让我们从作者的《美育，从培养孩子画画开始》这本书开始吧。

　　这本书根据孩子不同的年龄特点，对培养孩子画画做了不同时期的分析，避免了家长朋友们拔苗助长，急于求成的思想。作为一名幼教工作者，我已在这行业做了四年，每当我带新班幼儿画画的时候，孩子们大部分都会一脸茫然的对我说“老师，我不会画”，还有部分孩子不喜欢画画，当我问其缘由时，我发现：这些孩子在家里都没有接触过画画，更别说让他们拿起画笔去画了，这就是家庭教育中美育教育的缺失，所以，孩子不喜欢画画不是孩子的错，更多是家长的错，让我们回到自己的小时候，问问当时的自己，谁不喜欢用画笔在桌子，墙上，纸上……按照自己的想法去随手涂鸦呢，所以说，只有我们了解孩子的绘画发展阶段， 根据不同时期进行不同的引导，让孩子通过自己的画笔来表达自己的内心，使画画不再是孩子的负担，而是他们抒发内心的工具，这样孩子们才会爱上画画。这本书有九个章节，分别针对，家长在教育孩子的时候，所面临的一些困难，提出的一些建议，采取一问一答的方式和插画的方式，让家长朋友们能更易理解，这样也能更快的让家长为孩子开启一段美的路程。

　　让我们一起打开一扇窗，带孩子们多去外面看看，看看蔚蓝的天空，看看花的娇艳，看看草的翠绿，看看树的挺拔，看看……多带孩子去感受美，发现美，没准在他们眼里，就连泥泞的土坑都是美的，只有让孩子们感受了美，体会了美，他们才会乐于用自己手中的画笔，去表现自己眼中的美的东西，这时候的我们，只要去认真看，认真听，及时的给予肯定与适当的引导，这样我们会发现孩子不仅会越来越喜欢画画，而且会画的越来越好！

　　所以，亲爱的家长朋友们，让我们从《美育，从培养孩子画画开始》这本书开始，带孩子打开窗，使他们发现美；让他们用手中画笔，表现这些美好的事物！

　　《美育 从培养孩子画画开始》读后感(四)：家庭美育的正确打开方式

　　法国雕塑家罗丹曾经说过世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

　　世间美万万千千，所缺少的就是一双发现美的眼睛。美育是孩子全面发展中不可缺少的一个部分。它可以让孩子理解自然美，理解社会美，理解人与人之间的美，更在于可以让孩子以艺术的眼光来看待人生，看待生活。那么当下所需要的就是培养美育。那就不妨来看看这本《美育，从培养孩子画画开始》。

　　本书的作者是程笑冉，本身就是美院一名老师，用自身的经验来告诉我们该如何培养孩子的画画。 其他的作品有《彩铅基础入门》等。

　　要让孩子拥有健全的人格，就必须在体育智育德育和美育，这四育齐下手。而家长作为孩子的第一任老师，如何给孩子进行美的启蒙就非常重要。在这本书里，作者着重讲解了绘画启蒙的重要性，以及家长的焦虑。毕竟现代社会各种活动，各种考级丛出不穷，别人孩子报班学习，自己孩子自由式画，似乎总差了点。家长的心态一定要稳，保持初心。我们让孩子学绘画是为了什么，要静心思考，而不是为了一时之快，害了孩子。毕竟速成班，在于成，在于模仿，是没有灵魂的。

　　美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。想要让孩子有一双发现美的眼睛，那孩子必须要有美的熏陶。家长带孩子走出家，走到博物馆，美术馆，去欣赏大师的作品，用童眼看待这些作品。作者指出，介于孩子年龄，应该选择有互动性的展览，家长应该提前做好准备，同时考虑到孩子注意力的时间，宜少量多次。

　　封面设计小机关，还带有时下最火的思维导图，一目了然知道本书主要内容。书中插图非常有趣。有小朋友的绘画，小朋友用树叶制画，还有各种绘画工具。当然还有名家名作，以及去美术馆等地的欣赏图。

　　作者指出培养孩子爱画画，就如同让孩子爱阅读一样，需要一个家庭气氛。家长可以在家中设计一个好的画画环境，安全又放松。同时不要过于主观购买绘画材料，而是应该带孩子一起，让孩子去看看，去认识一下，从而引起更多的兴趣。书中特别贴心地是作者总结了一些知名且安全的绘画用品的品牌，便于家长采购时选择。

　　亲子互动，是家长带孩子玩的最好方式。家长带孩子玩一些创意绘画，既引出孩子的兴趣，又陪伴了孩子。

　　美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。

　　《美育 从培养孩子画画开始》读后感(五)：美育启蒙不知道如何做，这本书免你掉入启蒙陷井

　　现在身边越来越多的家长开始给孩子们报绘画班，说是艺术教育启蒙，自己教不了，就报班让外面的老师教。

　　从小提高孩子的审美能力，给孩子美育启蒙在父母的心中比重越来越大了。大家知道了审美的重要性，美育也要从娃娃抓起。那么如何进行美育，从小提高孩子的艺术审美能力呢？本来我也打算给娃报个绘画班，给他做个美育启蒙，但是一把被闺蜜拦住了，他推荐了一本书给我，让我决定晚点给孩子报画画班。

　　蒙台梭利女士曾说过，每个孩子都有自己的发展规律，大人要顺应孩子的发展规律，提供合适的环境即可，过早的让孩子学习技巧，只会破坏孩子的生长，反而百害而无一例。孩子在成长中会经历一个绘画敏感期，在这个敏感期内，可以顺应孩子的发展，给孩子提供足够的工具画笔，让孩子尽情绘画即可。

　　有时候我们作为父母，看到别人家孩子画得比自家孩子好，就会很着急。之前在抖音上看到一个视频，一个小女孩用水彩画画，画得比我这个大人都好，让我很焦虑，觉得给孩子的绘画启蒙是不是晚了，自己不会教怎么办，焦虑了很久，看评论还有人说：看着人家的孩子，真想给自己家孩子一脚。可见如我一般焦虑的父母不在少数。

　　而《美育从培养孩子画画开始》这本书里，作者就讲了每个时期孩子不同的绘画形式及作品展示，让我们更直观的感受孩子的发展历程，不用着急让孩子学技巧性的东西，大家也可以根据书中的内容和自己家孩子作个对比。

　　父母不焦虑，孩子才能更开始。孩子是很敏感的动物，如果大人对某件事情很焦虑，那么孩子内心也会排斥这件事情。作者详细介绍了孩子的绘画发展阶段，家庭美育课堂，如何做以及正确看待孩子绘画这几个方面来讲述，给零艺术基础父母一些美育指南。

　　作者程笑冉， 硕士毕业于北京航空航天大学。现为中央美术学院少儿美术教育研究中心特聘教师。在育儿中践行美育理念，将专业的艺术知识与美育实践相结合，致力于探究家庭美育的理论与方法。

　　孩子绘画经历的哪些阶段

　　孩子的绘画发展轨迹，是由他们的心理、生理发展规律所决定的。就像老一辈的人说的“三翻六坐”就是孩子的发展规律。

　　在教育心理学中，有一位叫做格赛尔的美国心理学家完成了一个非常著名的实验 —— “ 双生子爬梯实验 ”。在这个实验中，他研究记录了双胞胎在不同的时间学习爬楼梯的过程和结果。这对双胞胎，一个是从 48 周开始学习爬楼梯，另一个是从 52 周开始学习爬楼梯。但两个人却不谋而合地在 54 周学会爬楼梯。

　　这个实验告诉我们，幼儿提前学并没有什么好处，有时还因为身体没有准备好，导致家长焦虑。

　　0-4岁孩子的涂鸦期

　　这个阶段孩子会进行涂鸦，0-1.5是无控制的涂鸦，和1.5-4岁有控制的涂鸦。这个阶段还没有形成画画的概念，孩子只能通过最初的感觉画出杂乱无章的线条，孩子无意识的去涂鸦，有时候是淘气的结果。这个阶段作为家长可以做什么：

　　1）增加孩子手部肌肉及精细动作的锻炼；多练习爬、抓握能力；

　　2）给孩子准备安全材质的画笔，这个时候孩子可能正经历口欲期，喜欢往嘴里放东西，那安全的材质让家长更放心；

　　3）不要过多打扰孩子的专注力；

　　4）不要限制孩子的绘画行为，有时候孩子会画到纸的外面是很正常的事情。

　　5）不要给孩子作示范，让孩子用天性去作画。

　　3-4岁孩子可以给画的画命名，虽然还是杂乱无章的画法，但是孩子可以给他的作品命名，也可以讲出他画的是什么。

　　4-7岁样式化前期

　　这个阶段的孩子手臂肌肉发育的更加完善，也有了自我意识，在开始下笔之前就有了要画什么的想法，而且这个想法不容易改变。

　　这个阶段孩子们的画主要来自于生活体验，见到的风景或者实物。并且画出来的事物颜色和实际颜色有不同，这个时期家长可以做什么呢？

　　1）多给孩子讲一讲绘本故事，让孩子充满想象力；

　　2）带孩子体验生活，激发孩子的表达；

　　3）准备丰富的绘画工具和颜料；

　　4）认真倾听孩子对画的解读；

　　7-9岁样式化期

　　这个时期的孩子已经开始有了写实的意识，会用不同的图形来表现看到的物体，他们会从多角度去看这个物体，并且选取一个角度还画。这个时期的家长应该：

　　1）多带孩子亲近大自然，参观博物馆展览馆，增加生活体验，鼓励孩子用画表达感受；

　　2）引导孩子画画，家长也可以和孩子一起；

　　3）指导孩子从多重角度看事物。

　　9-11岁写实萌牙期

　　这个时候的孩子已经在从儿童画向成人画发展了。孩子不单单用图形来表现看到的东西了，开始将画立体化。这个时期，孩子可以接受专业的训练，最好不要去学简笔画，学简笔画反而会克制孩子们的想像力。

　　知道了孩子处在哪种时期，父母们也可以根据自己孩子的阶段进行引导。说到底就是多鼓励，多引导，让孩子自由发挥创造。

　　记得之前看过一个美育的视频，讲的是让一个人画房子，画出来的房子就是尖尖的顶，方方的屋子，所有人都是一样的，其实这样的绘画就是被条框框住的，大家没有自己的想法在里面，绘画锻炼的是观察力、创造力，是以自由为基础的一项活动。

　　有了这本书，给孩子美育启蒙不再是空想，给零艺术基础父母的家庭美育指南，值得入手。