有天赋一样不省心。。。
钱儿爸说
昨天那篇文章（链接戳这里☜），很多朋友看完之后，都发了感慨，觉得在孩子课外课学习的深度和坚持力方面，包括退出时机的问题，一言难尽。
有不少朋友提到，羡慕那些天赋好，又努力，学什么都进展快的孩子的家长，多省心啊，面对退出时的纠结也少得多。我想说，其实都一样，也不省心着呢。所以，我就接着昨天的话题，说一说有天赋的孩子，家长要面对的纠结。
我之前写过一篇文章，介绍我们在日本的朋友一家，姐姐和弟弟也都学花滑，都师从日本顶级教练，从小走的都是专业道路，天赋都不凡，进阶可以说飞快。当时我就说，钱儿跟人家一比，被秒成渣儿了，但是当时那篇文章，我也写到，他们家姐姐受了腰伤，不得不停下来一段时间。受伤之后，家长的纠结、焦虑、担忧和对未来的迷茫，更让人唏嘘感叹。
幸运的是，后来姐姐恢复很好，又重新投入了训练，但是仅那短短半年左右的疗伤过程，就让她退出了同年龄段一线选手的行列，因为花滑在日本是热门项目，人才济济，竞争之激烈残酷，很难想象。
对于姐姐，朋友夫妻十分心疼，她那么要强，积极地复健，积极地准备，结果想要全力投入的时候，发现位置没有了。顶级的教练和顶级的选手，是互相背书的关系，成绩决定一切。所以往往机会稍纵即逝，受伤也只能归结为运气欠佳，但是姐姐不肯放弃，还在努力，但是就像朋友夫妻说的，这就很困难了。
现在，当他们要面对是否要劝姐姐放弃的选择时，那种纠结我们无法想象也感受不到的，我们只觉得心疼，但是孩子却找不回逝去的时间了。
正好前两天，钱儿妈跟日本的朋友通了个话，这位妈妈说起姐姐，还是心疼得掉眼泪，说真不知道该怎么办才好，孩子太要强了，就是不想放弃，但是眼看着专业这条路再走下去，有可能其他的也都耽误了，她无比纠结，只能一步步走着看。
但另一方面，好在她的儿子进阶更快，跟钱儿一样大，小家伙已经是全日本前三的成绩了，是公认的未来之星，我们都很替她开心，这算是上天的补偿吧，只希望孩子越走越顺利。
本来钱儿妈说，我也觉得跟钱儿一比，朋友的孩子天赋好，也肯吃苦，又要强，这该省心了吧，多自豪啊，想象不出有个这样的孩子是什么感觉。但是她话锋一转，又说，其实真说起来，朋友一样一肚子苦水，对未来仍然充满了不安和困惑。
我说我就不明白了，眼见未来的世界冠军，尽力培养便是，还有什么纠结的？钱儿妈说你恰恰说错了，世界冠军只有一个，就像羽生结弦也只有一个，但那不知要淘汰千万人才能出现，中间要经过多少波折，还有多大的运气成分，稍微一点点差错就会前功尽弃。所以每一个在这条专业路上走的人，都是战战兢兢如履薄冰的。
比如朋友说，她现在每天要两个城市来回奔波，因为弟弟升到另一个城市，更高等级的一个冰场训练去了，但是他训练的那个冰场，姐姐的等级已经去不了了，所以姐姐只能还在原先那个城市的冰场训练，每天朋友得先把姐姐安顿好，然后开车两个多小时，把弟弟送到另外那个城市的冰场，训练完再开回来，接了姐姐再一起回家。
走专业道路的这些孩子，一天训练时间没有少于四个小时以上的，往往一天两三场冰，训练的辛苦这都不必说了，最让朋友揪心的，是学习。因为孩子花了大量的时间在滑冰上，学基本是不上了，只能找老师私下补课，再安排一些网课，但是孩子的心思已经很难放在学习上了，用朋友的话说，他们只会滑冰，将来怎么办？而她自己也精疲力尽了，很兼顾孩子的文化课学习。这又变相导致压力山大，就是一定得滑出来，否则代价太大。但是要她放弃，更觉得不可以，因为孩子的天赋和成绩就摆在那里，不尽全力试一试怕会后悔一辈子。唉，真是无比纠结。
所以，这也是走专业道路的孩子家长要面对的，其实是更加严峻的形势和更大的压力。我们只能祝朋友一家好运，但是回过头来就说这一点，大多数家庭，在孩子小时候，可能也花费不少人力物力，投入不少时间金钱，给孩子安排了各种兴趣班课外课，尤其艺术体育方面。随着时间的累积，根据各家投入度的不同，孩子们在各自投入的领域，有的继续打酱油，有的有所进展，有的小有所成，有的进入了相对专业的领域。
在这个过程中，不少孩子应当都参加过各种考级，水平测试，和各种各样的比赛。但是随着孩子年龄的增长，如何协调平衡时间和精力，比如课外课和文化学习的关系，就摆上了台面。有很多需要考虑的点，有些还很让人焦虑，这些焦虑，其实打酱油的孩子和进阶专业的孩子都会有。
比如要不要坚持下去，坚持多久。如果要坚持，有取有舍，有些东西就需要迁就、妥协，值不值？如果要放弃，在什么时刻，怎样放弃，需不需要给自己和孩子一个交代？
当然，这些决定的作出，最终都有现实的依据可寻，也就是不得不做出的决定。但是有时回想孩子从小一路走来，我们给他们安排的这些，真正的目的是什么？是真的只为培养兴趣，培育气质，锻炼身体，磨练意志，还是为满足我们内心中抱有的一些想法、念头、期望，甚至执念？如何理性地看待孩子课外课的选择，如果再来一次，我们会有哪些改变？
关于这些，我自己想了很多，也跟周围的朋友交流很多。可能因为我算是学艺术类专业出身的，所以，有一些特殊的感触和看法，我先说说我的观点。
其实大多数孩子，将来不会从事孩提时代哪怕投入大量时间精力去学习的这些课外课专业，尤其艺术和体育类专业，他们还是需要在学校里进行通识教育，经过层层考试升学，最终走向社会。如果认可这一点，那么给孩子选择课外课的出发点，应当是兴趣爱好的培养。
如果真是这样，那么没有必要在孩子很小的时候，给他安排很多课程。因为如果不是要干专业，童子功其实没必要的，反而年龄大一些，孩子的理解力、认知力，和服从性，都会好很多，学起来会更快。作为兴趣爱好培养，很多人成年之后再学，反而进阶飞快。当然，这是非专业领域内的快，因为他知道我就是作为兴趣爱好，陶冶情操，所以目的明确，学习自觉性也高。
但是为什么我们还要从小，有的家长认为越小越好，给孩子安排上各种课外课，各种兴趣班？其实归根结底，是希望探究出孩子是否在某个方面有天赋，将来兴许是可造之材，早开始，就能早脱颖而出，就能赢在起跑线。不管我们承不承认，这种意识或者说潜意识，容易导致将来骑虎难下。
比如看到孩子进展慢，这不行，那不行，着急啊，所以安排各种各样的试课，但是却并没有对机构，对老师，对理念方法进行细致的考察，只是让孩子盲目尝试。或者就是因为我们自己喜欢，所以希望让孩子学，兴许将来能在孩子身上实现我们没能实现的东西。另外，孩子稍有进展就容易想得多，好像看到了希望，容易一脑袋扎进去，嘴上不说，心里也想着孩子兴许能在这方面有所发展。
这种意识，哪怕潜意识都是不理性的。要我说，千万不要过早想往专业的路上走，要特别小心，否则骑虎难下的一刻，也许很快来到，人的心态很容易失衡。
当然也不排除看到孩子进展飞速，展现出一些远超过同龄孩子的天赋，那么家长就展望美好未来了。有时确实会不计成本投入，但是慢慢的，随着等级提升，学习难度的加大，中间变化是很多很多的。
一个最简单的道理，当一堆有天赋的孩子在一起，天赋所起的作用相对有限了，当然超级天赋除外。看到超级天赋的孩子，无疑也是让他人绝望的，这个概率比较低。但这时候，花出去的时间精力金钱都很多了，孩子的专业学习看到上面一层天花板了，能不能破不知道，这就进入艰苦的持久战拉锯战了。此时，矛盾冲突最激烈。
孩子的天赋足不足以支撑他继续脱颖而出？是不是要让孩子走专业道路？是不是要放弃文化知识学习？如果不，能不能兼顾？兼顾不了，在哪一个时间点，要最终做出选择？选择完了，能不能放得下，甘不甘心，将来会不会后悔？其实这样的家庭面临的选择，比普通家庭要难得多得多。
所以，千万别以为周围有天赋的孩子，进阶特别快的孩子，家长省心了，不愁了，看着很羡慕。其实都一样纠结。
我说这些，是想表达两个意思。
一个是不管孩子打酱油还是进阶飞速，如果你真想让孩子走专业道路，请三思，这要付出常人难以想象的代价。如果你自己不是类似专业人士，尤其请谨慎。
第二，给孩子安排这些课外学习，先清空咱们自己，别有太多内心戏。坚持下去，力挺孩子，等着孩子，不是为了成就我们自己。我们的心理支撑，应当是孩子在学习过程中，实现的自我成长：韧性，坚持力，荣誉感，责任感，敬畏心。。。这是一个人一生的财富，越小获得，我觉得当然越好。
同时文化知识的学习，不能放松，尤其在孩子小的时候，更不要孤注一掷。即便孩子真的天赋异禀，反而应当在小时候勒着点儿，让孩子进展不要那么飞快，先把孩子的文化基础打好。
孩子的自信，一定要建立在知识的储备上，在这个基础上，如果孩子在某个领域真有过人的天赋，需要在合适的时候，爆发出来，而且还要留有后路和余量，这样无论大人还是孩子，才都能持久。。。
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