穿透式学习读后感精选

　　《穿透式学习》是一本由方军著作，机械工业出版社出版的平装-胶订图书，本书定价：69元，页数：264，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

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　　《穿透式学习》读后感(二)：穿透式，更好的学习！

　　当我看到这本书名时，在想我原先的学习方法在这本书当中会不会颠覆？看完本书给我的答案是： 每一次的学习都是学以致用！ 简单的总结一下本书带给我的一个感觉： 本书以3大穿透式思维和16个实用工具为核心，快速学习、高效学习和迅速成长。我们从学生蜕变成职场人，这个阶段的学习经历有所不同的是：学校有一个良好的环境及老师并且所学习的不是马上用的着；社会上所遇到的问题都是等待我们去解决。 所以这两个相对比也是本书的思想：学习不足，让当下使用的到！ 我们遇到困难时想要得到解决，这么一个过程从 实干世界(当下世界)→学习吸引→跨越障碍，开始学习→新领域快速入门→学习和练习→形成自己在这一领域的知识体系→把知识变成能力→学以致用 这段过程被作者称为“学习之旅”，从我们的现实世界再到知识世界最后回到现实世界使用！ 对于读书本书也跟大家一起探讨，我们是“休闲阅读”还是“深度阅读”？ 在学习时，却总是会想到：有没有人给你发信息？现在的热点是什么？然后当下也是在读书，这种被称之为“休闲阅读”。 深度阅读指的是：在长时间内跟当下融合起来，产生心流！ 关于阅读，本书有几个方法： 1、整体泛读 2、逐字精读 3、重点深度 4、钻研式读书 这本书融会贯通了多本心理作家所写书中的核心内容！

　　《穿透式学习》读后感(三)：穿透式学习

　　2020|No.2

　　《穿透式学习》作者：方军

　　关键词：学习思维、方法、实用工具

　　用穿透式学习跨越知识和实干的鸿沟，本书中探讨知识、学习、实干的关系。借用“学习之旅”圆环游走于知识世界与实干世界，“学习不再是从“无知”到“有知”的单向过程，而是学习了—觉得掌握了--实践中校正--再学习”的循环。个人的知识、技能、思维模式加起来整体成为一个人的“个人知识体系”，个人知识体系视为学习的一个主要目标。其中通过思维篇：探讨如何更新我们的学习思维，方法篇：探讨学习某方面的方法。针对于思维和方法其中还包含了16个实用的工具，帮助我们加强知识和实干的链接性。

　　其中从理论-思维-方法-到工具

　　如何开启学习之旅、如何把所学转化成能力、如何形成知识体系、如何做学习计划、如何为求知读书、如何刻意练习、如何高度专注、如何动手去做、如何梳理和提升，书中介绍了我们学习中常见的问题，并给出具体方法可以去实践。最后理论方法和工具都介绍完，还是需要我们的笨功夫来去不断的实践，来形成小的循环。

　　我当时想了解的就是如何建立自己的知识体系，针对于平时的学习和了解都是碎片化的信息，就好像平时积累了很多的珍珠，想要把他们都穿到一起变成美丽的珍珠项链。通过实用工具创建自己的知识支柱画布，在了解知识架构的组成后，需要不断的完善自己的架构体系。有了架构和目标，在进行碎片化的学习强大自己的体系。从简陋的小房子不断的扩大的过程。应用实用工具，用对照的思维来校正知识体系。从想要学习、到开始学习、到入门、不断的练习、形成知识体系、变成能力、学以致用、把知识应用到具体的生活中。这本书对我影响比较大的点是提出学习中实干，让我不纠结与大的点先来完成一个个小的循环。不断的累加的过程。

　　。

　　【阅读方法】碎片化阅读+卡片笔记

　　【豆瓣评分】8.5

　　【阅读难度】★★★☆☆

　　【推荐指数】★★★★☆

　　推荐理由：觉的学习之后没有在生活中有所应用和提高，觉的好像很认真的学习但是没有实际的收获与成长，这些都可以对应书中的工具来展开具体的实干，如果你想行动只是不知道如何行动，推荐本书。

　　《穿透式学习》读后感(四)：坐而论道不如起而行

　　《穿透式学习》介绍了知行合一的学习方法，即在知识世界学习，优化思维模式，整合知识体系，然后在实干世界快速应用，使用最小可行产品，深度工作，刻意练习，这里才是学习的主场，避免只学不用、只知不行的假装式学习。 1.自我鼓励与自信：你有解决一切问题的办法，就在你心里。 2.求知：求知是“超越日常生活自由自在地飞向奇异世界”。 3.假装学习：总是在学习而不肯返回日常的实干世界去运用，是一种危害很大的假装学习。一个是知识世界，一个是实干世界，主场在实干世界。 4.微型人生：每天、每周、每个月经过一轮“学习-工作-生活”循环 5.立即被应用的知识是最容易吸引学习者的。 6.格鲁夫说，世界上有三种人，一是根本不适合自己工作的人，二是勉强能完成现在的工作，但无法与工作一起成长的人，三是有成长能力的人。 7.教别人，是帮自己更快、更深、更系统地掌握知识与技能的一种方式。 8.人类的知识可以分为暗默知识和形式知识。暗默知识，指存在于我们的大脑和行动之中，没有变成文本的知识。所谓形式知识，指被书写出来、明晰化了并用某种形式承载的知识。 9.要能更好地应对未知，我们要做的是，通过学习优化自己的思维模式。 10.我们学习外在的系统知识和通过实践反思获得的知识，融合形成自己的知识体系，然后投入实践。 11.乔布斯说，人生就是把珍珠穿成线。 12.学习的台阶：知识学习，练习检验，初阶实践，深入学习，高阶实践 13.至少存在三种理论：他人的理论，自己的理论，应用中的理论 14.《精益创业》作者莱斯称在实践中的学习为“通过验证学习”，其直接启发是做最小可行产品，今早通过实践去验证。 15.facebook有四条标语：比完美更重要的是完成；规则赢得争论；快速行动，破除陈规；保持专注，持续发布 16.读书分为两种：休闲阅读和求知阅读。求知阅读的目的是真正地解决一个问题，或系统地掌握一个知识体系，或修正和更新认知。 17.刻意练习：专注，反馈，纠正；成为“练习人”，在一生之中通过练习来掌握自己的命运，使人生充满各种可能。 18.工作成果=工作时间*专注程度*有效工具 19.只有做出杰出的成果才是真正的高效。 20.心流理论认为：人何时最快乐？当我们觉得有能力控制自己的行动，主宰自己的命运时。 21.四种深度工作模式：**模式，双峰模式，节奏模式，新闻记者模式 22.智慧包括两个要素：有效地适应环境，优雅地诠释经验 21.最小可行产品：用尽可能简单的方式模拟新产品想法的核心部分 22.马斯克第一性原理：分析一个东西时，把它拆分到几个最基本的、确认无误的原理，再根据这些原理把这个东西重建出来 23·日本作家松浦弥太郎说：书写也就是思考，抓住脑中漂浮不定的、非常凭感觉的想法，将其一一化为语言，会看见更多东西

　　《穿透式学习》读后感(五)：坐而论道不如起而行

　　《穿透式学习》介绍了知行合一的学习方法，即在知识世界学习，优化思维模式，整合知识体系，然后在实干世界快速应用，使用最小可行产品，深度工作，刻意练习，这里才是学习的主场，避免只学不用、只知不行的假装式学习。 1.自我鼓励与自信：你有解决一切问题的办法，就在你心里。 2.求知：求知是“超越日常生活自由自在地飞向奇异世界”。 3.假装学习：总是在学习而不肯返回日常的实干世界去运用，是一种危害很大的假装学习。一个是知识世界，一个是实干世界，主场在实干世界。 4.微型人生：每天、每周、每个月经过一轮“学习-工作-生活”循环 5.立即被应用的知识是最容易吸引学习者的。 6.格鲁夫说，世界上有三种人，一是根本不适合自己工作的人，二是勉强能完成现在的工作，但无法与工作一起成长的人，三是有成长能力的人。 7.教别人，是帮自己更快、更深、更系统地掌握知识与技能的一种方式。 8.人类的知识可以分为暗默知识和形式知识。暗默知识，指存在于我们的大脑和行动之中，没有变成文本的知识。所谓形式知识，指被书写出来、明晰化了并用某种形式承载的知识。 9.要能更好地应对未知，我们要做的是，通过学习优化自己的思维模式。 10.我们学习外在的系统知识和通过实践反思获得的知识，融合形成自己的知识体系，然后投入实践。 11.乔布斯说，人生就是把珍珠穿成线。 12.学习的台阶：知识学习，练习检验，初阶实践，深入学习，高阶实践 13.至少存在三种理论：他人的理论，自己的理论，应用中的理论 14.《精益创业》作者莱斯称在实践中的学习为“通过验证学习”，其直接启发是做最小可行产品，今早通过实践去验证。 15.facebook有四条标语：比完美更重要的是完成；规则赢得争论；快速行动，破除陈规；保持专注，持续发布 16.读书分为两种：休闲阅读和求知阅读。求知阅读的目的是真正地解决一个问题，或系统地掌握一个知识体系，或修正和更新认知。 17.刻意练习：专注，反馈，纠正；成为“练习人”，在一生之中通过练习来掌握自己的命运，使人生充满各种可能。 18.工作成果=工作时间*专注程度*有效工具 19.只有做出杰出的成果才是真正的高效。 20.心流理论认为：人何时最快乐？当我们觉得有能力控制自己的行动，主宰自己的命运时。 21.四种深度工作模式：禁欲模式，双峰模式，节奏模式，新闻记者模式 22.智慧包括两个要素：有效地适应环境，优雅地诠释经验 21.最小可行产品：用尽可能简单的方式模拟新产品想法的核心部分 22.马斯克第一性原理：分析一个东西时，把它拆分到几个最基本的、确认无误的原理，再根据这些原理把这个东西重建出来 23·日本作家松浦弥太郎说：书写也就是思考，抓住脑中漂浮不定的、非常凭感觉的想法，将其一一化为语言，会看见更多东西

　　《穿透式学习》读后感(六)：学而不用则废，用而不学则滞

　　本书的核心观点：学而不用则废，用而不学则滞；学用必须结合，二者缺一不可。 本书是作者运用自身多年的实践经验总结出的学习方法论。告诉人们在面对数字化、快节奏、外部世界巨变，知识快速更新的时代，如何重新思考学习和实际应用的方法。分享如何从思维到行动，从知识到实干，运用“穿透式学习”的概念告诉我们如何联接知识学习和实际应用。 人们学习的目的主要出于两个方面：一、获取知识建立个人有效知识体系；二、解决实际问题/困难。作者将学习的立足点分为知识世界和实干世界两个体系，学习的行动是进入知识世界，获得知识和技能，再重回实干世界。

　　作者借用神话中的“英雄之旅”圆环来描绘学习的过程：一个英雄受到召唤，到陌生的世界去探险，经历磨难，最后带着礼物回归。从而转化引申出“学习之旅”圆环。图

　　整本书也是通过“学习之旅”圆环系统讲解穿透式学习的思维和方法。 全书分为两大章节，思维篇和方法篇。 思维篇 思维1如何开启学习之旅 从学习的动机、目标、结果分析以及如何辨别和避免假装学习的状态 思维2如何把所学转化成能力 用实践经验和案例告诉我们如何将知识内化的方法和途径 思维3如何形成自己的知识体系 提供串联知识节点，搭建个人知识体系的具体方法和工具 方法篇 方法1如何做学习计划 学习的起点，如何着手开始行动 方法2如何为求知读书 阅读的方法论及工具 方法3如何刻意练习 成为高手的训练方法 方法4如何高度专注 意志力训练 方法5如何动手去做 运用知识转化产能的方法 方法6如何梳理与提升 知识复盘 本书相对于一般的学习方法类图书，对学习动机、学习过程及最终内化有更深层次的分析，提供实操的方法和工具，从而让学习者可以按照指引循序渐进的行动。干货比较多，讲解稍显学术，有些枯燥，可能需要读者多一些耐心看进去。

　　《穿透式学习》读后感(七)：“人何时最快乐？”“当我们觉得有能力控制自己的行动，主宰自己的命运时。”

　　2020，注定是不太平的一年。

　　在不能出门的日子里，除了每天练习厨艺和锻炼身体之外，做的最多的事情大概就是看书和学习了。因朋友的推荐偶然知道这本书，刚好为身在学习中不得法的我，提供了一点新的刺激和启发。其实很多时候道理谁都懂，只是操作起来多少还是有点不得法。刚好书中提供了一些可学习参考与借鉴的方法，颇有收获。

　　书中通篇从思维和方法两个大方向来进行阐述。所谓的“穿透式学习”，即要注重知行合一。我很爱旅行，但却通常不会迷恋旅途。也常说“出发，是为了更好地归来。”和我们对待学习应有的态度，大概也是一样的吧。学习的目标是拥有有效的个人知识体系，更是要借助“学习之旅”圆环游走于知识世界与实干世界，将理论知识与实践相结合。思考学习的立足点是实干世界，学习的行动是进入知识世界，获得知识与技能，再重回实干世界。带着明确需求去学习、去优化自己的知识体系。

　　作者将学习之旅与神话传说中的英雄之旅做了形象的对比，从感知到召唤，到历经磨难，再到修炼成果回归。无不在提醒着我们学习不是个轻松的过程，它需要导师的引导，需要尝试各种方法，知识→实践→反复复盘→修正完善→定案，更需要自己日以继夜的坚持与努力，到最后才能把知识变成能力，学以致用。

　　每个人的能力和知识体系都是不尽相同的，因此，每个人所适合的方法也不一样。先从思维上开始转变，整理出自己的知识体系，勾画出个人知识支柱画布，搭建出自己的专属知识框架，再进行碎片化学习，并最终将所学知识串联起来，转化为个人能力。

　　个人的知识体系不是固定的,而是持续生长迭代的,我们应该以动态的视角来看待。

　　在方法上，作者则是从如何做学习计划，如何为求知读书，如何刻意练习，如何高度专注，如何动手去做，如何梳理与提升等方面来进行引导与解析，并提供了多种实践的方法供参考。下面的阅读方法清单便是其中之一。

　　除了阅读方法，还有刻意练习的方法，以及如何找到适合自己的深度工作的节奏模式，例如番茄工作法等，如何用丰田一页纸报告做方案，和如何用简单画布分析进行三要素拆解，最后是如果通过写个人知识指南来进行梳理和提升......

　　总结下来穿透式学习有以下几个要点：1.奉行成果主义，关注产出。2.深度复制框架，形成知识的架子。3.要关注未知，知识的架子可留白，也应留白。4.学透关键知识点，把自己知道的聚成大块，并写下来。5.学，要舍得花大工夫；做，要克服困难与诱惑，坚持在一处深挖。

　　学习知识→实践→反思→梳理，循环往复，最终才能做到学以致用。

　　《穿透式学习》读后感(八)：个人知识体系并非图书馆

　　突如其来一场疫情，困在家中的日子无处打发，给自己报了好些线上班，钱和时间都花了，却没什么实质性的成果。

　　每堂课作业都认真写了，老师评的分也不低，学到的知识却还是停留在表面，成年人的世界，跟学生时代有了巨大的分歧。

　　“穿透式学习”是资深互联网人方军提出来的一个概念，破除学习与实干之间的障碍，需要“穿透”，他在《穿透式学习》一书中讲到，学习的目标是拥有有效的个人知识体系。也就是要问我们自己一个问题：我要学的究竟是什么知识？

　　这跟接手一个现成的小图书馆不同，不是完善已有的图书，而是我们要决定往一个只有空书架上放什么书。

　　至于放什么书，一般人可能会选择听从别人的介绍，这几本不错，那几本不错，一不小心书架满了，但全都是别人的推荐，而不是我们主动的选择，这个并不是个人知识体系。

　　个人的知识体系，应该是我们在细分领域的学习和收获，是我们已知但随时等待被推翻的旧知，是等待不断完善更新的人工系统，它能促进我们更进一步的自我提升。

　　《穿透式学习》一书讲到学习的重点是成果，而不是方法，却花了很大的篇幅在讲各种方法。这跟作者的个人经历相关，写书的初衷是想把个人经历讲出来，但有意识的教会别人，需要做到知识的转换。创造者与学习者认知的不同，导致他要在书中引入非常多的新概念，期待帮助学习者进一步理解，这一点反而成为败笔，太多的新知不讲透，会影响一本书的深度，使其内容浮于表面，因此，我给这本书打6分。

　　乔布斯2005年在斯坦福大学的毕业演讲中讲到“人生就是把珍珠串成线”，往前看时，我们可能不知道下一颗珍珠在哪里，但回过头来看，过往的珍珠清晰无比。

　　他因着兴趣在大学里旁听字体设计课程，当时学的这些知识看着没什么机会在未来使用。但他做苹果电脑时，这部分知识发挥了很大的作用。

　　捡起我们过往人生落下的珍珠，就是个人知识体系的一个重要部分，这些珍珠可能是我们过往求知的领域，可能是我们的兴趣，可能是我们当前的职业，把这些内容变成文字，不断的迭代更新，就成为我们学习框架的底层。

　　然后，再去了解我们想要学习的新领域，不同领域的知识相互支撑，相互配合，完善学习框架。

　　先有学习框架，再进一步充实，在实践中巩固所学。

　　在互联网时代，学习和应用的速度变得尤为关键。埃里克·莱斯在全球推广了精益创业和最小可行产品方法，把它变成一个“开发—测量—认知”的学习过程，这里的认知，是真实世界的反馈，而不是我们自己的评估。

　　就像我们要出发去罗马，不需要准备好所有的物资、等到很长时间非常完美的好天气、学习罗马话、查好所有路线和突发状况，只需要准备好车和钱，路上再做即时调整即可。

　　互联网时代跟学生时代不一样，学生时代我们只要好好学习，懂得理论上的知识，考个好分数就好。而互联网时代，我们的成绩是用户给的，评分标准也是用户定，只有解决了用户的需求才能有好的成果。

　　互联网时代还有一个特点就是，速度特别快，前两年4G还是领头羊，现在已经赶不上5G了，一代新人换旧人，互联网时代的学习也同理，把我们知道的写下来，不断用新知迭代旧知。旧知不一定正确，麦哲伦是第一个完成环球航行的人，但在他出发前，他所知的很多信息都是错的，地图、数据、航线等全错，用一年的时间去寻找，开拓却一无所得。

　　发现自己的旧知是错的固然让人绝望，坚持不懈的探寻总能发现真理，没有行动，我们甚至不会知道它是错的。

　　除了死亡和老去，没有什么绝对的事情，人类的成长史就是不断推翻过去的斗争史，这也是未知让人着迷的地方。

　　拥有个人知识体系，不断迭代更新自己的旧知，并把自己知道的东西分享给他人，在教中学，把分享经历变成分享知识，而不是拥有一个图书馆，馆里摆满过去的书，时代在变，学习也在变。

　　《穿透式学习》读后感(九)：穿透式学习——将信息转化知识，知识转化能力的不二之选

　　数字化加速变革经济、社会与生活，外部世界巨变，知识快速更新，我们都感觉到需要持续提升技能，我们认为自己应终身学习。我们从未像现在这样渴求知识、热衷学习。学习不是问题，问题是：如何学？如何学以致用？

　　2020年疫情的暂停键，我给自己来了一段真正意义的充电。其中，导图+卡片首期共修营中，方军先生的《穿透式学习》，围绕个人知识体系、个人场景知识与“学习之旅”圆环，探讨了3大穿透式学习思维，16个实用指南型工具。

　　书中告诉我们，学习方法变了，知识样貌变了，知识运用的场景也变了，我们不得不重新思考学习这件事。我们成年学习者的关注重心不再只是知识世界，我们身处知识世界与实干世界之间，应更重视两者之间的互动，这种互动最终成就我们自己。

　　西汉时期，有一名丞相叫匡衡，他学识渊博。匡衡小时候家境贫苦，上不起学，但是他特别渴望读书求知，每天帮父母干完活都会去私塾门口听先生讲课。后来更有为了学习凿壁偷光故事，可见自古以来穿透也是学习的代名词。

　　《穿透式学习》的作者方军先生在书中思维篇提出的三个解决问题的思路：1、如何开启学习之旅？2、如何把所学转化成能力？3、如何形成自己的知识体系？分别对应了“学习之旅”圆环、个人场景知识、个人知识体系。

　　同时，方法篇中

　　如何做学习计划？帮助我们开启学习之旅

　　如何为求知读书？帮助我们明确学习的场景

　　如何刻意练习？帮助我们利用导师找到突破

　　如何高度专注？帮助我们认知自我，掌控自我

　　如何动收去做？帮助我们将知识转化为能力

　　如何梳理与提升？帮助我们完成学习闭环

　　在我看来，穿透式学习的方法就是开启“学习之旅”圆环，收集个人场景知识，形成个人知识体系。

　　1、开启“学习之旅”圆环

　　quot;学习之旅“圆环模型来源于”英雄之旅“、”作家之旅“，经过召唤、磨难、返回完成圆形的闭环。英雄之旅往往只走一圈，由于快速变化的知识和实干要求，需要不断往返于两个世界，“学习之旅”圆环是无数次循环。从而通过模型会帮助我们实现终身学习。

　　2、收集个人场景知识

　　个人场景知识强调个人的专属性，每个人会因为个体的差异用不同方式去理解同一个知识，用不同的办法去学习一个技能。而场景的出现，不仅在时间和空间上给我们划定了范围，同时，情境中不同情绪的影响也会形成不一样的知识晶体积累。所以，每个个体都具备个性化场景知识的积累能力，知识也不只存在于书籍中，更存在于我们不断变化的每个个体之上。

　　3、形成个人知识体系

　　使用个人知识支柱画布，将自己亲身实践验证过的个人场景知识，通过当前职业领域、大学及以上教育领域、个人兴趣领域、待学习领域之一、待学习领域之二、未来梦想领域六个柱子建立个人知识体系。同时，对未知领域可以通过深度复制知识框架，吸附概念知识点，经过修订，建立属于自己的个人知识体系新支柱。

　　《穿透式学习》明确提出：学习的最后一环——知识输出，需要苦功夫，学习的每一环其实都需要苦功夫。本书的学习方法，苦功夫、笨功夫始终贯穿其中。当我们想要形成自己的个人知识体系时，也需要花大量的笨功夫。我们学习知识，我们实践、反思、梳理。不断重复这个过程，最终做到学以致用，重返实干世界。

　　《穿透式学习》读后感(十)：重新认识学习这件事，破除假装学习困境。

　　互联网的出现，给我们生活的这个世界带来深刻的变化，信息爆炸性增长、知识快速更新，我们感受到了前所未有的焦虑，仿佛不去学习、不去参加点知识付费课程，就要和时代脱节，各种分享活动、技能课程在我们周围不断地出现，谁的手里没有囤个三五门课程呢，可是，我们真的会学习吗，花了那么多钱，上了那么多课程，我们是否得到了我们想要的知识，学到了想学的技能，能够让自己在这个激烈的竞争环境中立于不败之地呢？ 曾经的我，也是热衷于囤课、买书，在网盘里堆积了一大堆的课程，结果呢，东西堆了很多，然而真的打开了，学习的课程寥寥无几，想要学习的技能都止步在工具买了一大堆，却尘封在箱子里，然后就没有下文了。套用网上一句流行的话：我仿佛只是短暂地爱了它一下。 在整个互联网鼓吹终身学习者的大环境背景下，学习变得尤为重要，但是学习这件事，我好像一直没找到一个正确的入门方法，好像永远是一个门外汉，只是从门外窥伺，却永远找不到进去的道路，焦虑也就随着而来。这个时候，我遇到了方军老师的《穿透式学习》这本书，这本书帮我找到了入门的钥匙，我终于可以打开那扇大门，走进了学习这个领域，不再做个不得法门的门外汉。方军老师的这本书让我重新认识到了学习这件事，原来我对学习的看法一直都是存在误解的，学习不仅仅是知道这个知识，更重要的是学习是要能够实践，能够在你的工作、生活中应用起来的，学以致用，学只是一个手段，用才是目标，带着目标去学习，才是正确的学习方式。

　　1。思想上：学习持久战

　　互联网时代，当你要开始学习某种技能，第一反应打开知乎、豆瓣、微博，看看别人归纳好的XX技能7天速成，15天学会XX，然后看完了那些文章，仿佛就完成了这种技能的学习，感受过了那一瞬间的刺激以后，学习这件事就过去了，速成反而成为了你学习道路上的第一个绊脚石，俗语说，欲速则不达，互联网时代唯快不破，导致我们太浮躁了，如果不能快速学会一个技能，好像就会落后整个世界，所以所有人都在找捷径去速成。

　　然而，我们似乎都忘记了，我们经历了寒窗苦读十几年才走过了高考这个独木舟，那又怎么会是简单的速成就能做到的呢，高考只在短短的2天，可是背后却是我们的十几年的浓缩，学习也一样，如果没有从思想上重新认识学习这件事，只是追求于速成，那么，我们的学习也只是停留在浅层学习，做不到深入，自然也不会成为一个领域的TOP。

　　所以，学习的第一步，请放弃速成的想法。

　　2。行动上：最小化拆解学习

　　所有的开始都是艰难的，从不会到学习到擅长的阶段，整个过程漫长而艰苦，所以，很多时候都会遇到这样的一个局面：从开始到放弃不过是一瞬间。

　　怎么去缓解这种漫长的过程中带来的看不到尽头的焦虑感呢，从书里学到的一个办法就是采取阻力最小的行动，把所有的目标拆解到阻力最小的行动，这样当你每天面对的都是最小的行动，像是玩游戏打怪一样，每次只是去做一件简单、目标明确的事情，做完了可以直接看到成果，也可以获得有效的反馈。

　　这样，整个学习的过程中，不再是让你聚焦到那个漫长看不到尽头、前路曲折艰难的目标，取而代之的是一个个具体、简单的小目标，整个过程也会让你不断地接受到反馈，你可以随时根据反馈调整你的行动，仿佛一切都在你的掌控之中。

　　3。实践上：知行合一

　　很多时候，我们已经习惯了学习很多知识，却只是学习了，笔记做了一堆，然而束之高阁。

　　我有个朋友，每天都在努力地学习，每年争取拿很多的证书，可是自己的职业技能、工作岗位却还是毫无起色，大家看着她那么辛苦，却还在原地踏步，看着她如此焦虑，却束手无策。

　　其实，学习如果不能应用起来，就不等于你学会了，那也就不是属于你自己的知识，只不过是你曾经见过这个知识，但是这个知识却和你没有任何关系。

　　所有学习到的东西如果不能反哺自身，应用起来，那如同屠龙之术，毫无用武之地，学习是基础，实践是升华，只有把学习和实践结合起来了，做到了知行合一这个学习的闭环才算是彻底走完一个流程，才算是一个圆满的结束。