我在台湾教语文—阅读改变孩子的人生读后感精选
《我在台湾教语文—阅读改变孩子的人生》是一本由杨志朗著作，台海出版社出版的平装图书，本书定价：32.80元，页数：212，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《我在台湾教语文—阅读改变孩子的人生》读后感(一)：一生心血精粹于此
在这份工作之前，其实我也是教语文的。有幸读到这本书其实真的是我的幸运，更多的还有一种钦佩。
教师这个职业其实在对于大多数一线的教师来讲确实只是一份工作。在教学质量都已经KPI的今天，很多为人师表的教师已经完全不知道师德为何物。这是令人沮丧的。也是因为这个原因，我离开了教师队伍。因为我无法面对身处教师队伍中的罪恶感。
读到这本书之后才发现，还是有很多教师确实在几十年如一日的全身心为孩子的教育而殚精竭虑。而本书作者就是其一。
叶圣陶在 《叶圣陶语文教育论集》 中说： “口头为语,书面为文.文本于语,不可偏指,因合而言之.” 这句话被奉为语文这个学科之始。既然是文占了一半，那阅读的意义就显得尤为重要。这也是语文课的一个目标，让孩子能说能读能写。阅读是吸收，讲述、撰写是表达。所以阅读的能力实际上更先于讲述，撰写。
其实整本书总共三个话题“如何让孩子爱上阅读”，“家长怎么样参与到阅读中来”，“杨老师的学生们的故事”。
在讲述上面并不像很多专业性的教研书籍那样充满了专业性的词汇，也没有晦涩难懂的理论研究，而是充满了平易的文字的方法论。
杨老师并没有布置诸如“我的理想”这样的作文题目，而是“穿越时空，当我遇见……”这样的开放性作文题目。这样的开放性的作为题目促使孩子们通过阅读了解历史人物，进而引发阅读的兴趣。
杨老师坚持“有教无类”，帮助每一个孩子制定自己的阅读计划，也根据每一个孩子的情况来来进行针对性的教学。
杨老师带孩子们上户外语文课，春天看“乱花渐欲迷人眼”，夏天听“玉阶人静一蝉声 ”，秋观“无边落木萧萧下”，冬至湖边“独钓寒江雪”。
他懂得家长对孩子的巨大示范作用。所以杨老师要求家长也参与到阅读计划当中来。杨老师建立了读书会，让家长都自愿参与到阅读计划中来，同时将读书会变成一个能够交流互动的社交平台，让阅读变得更加有趣且有价值。
得一这样的语文老师，的确是学生之幸，家长之幸。希望这个世界上有更多像杨老师这样的的好老师。
《我在台湾教语文—阅读改变孩子的人生》读后感(二)：好书易得，良师难遇
我的童年是在姥姥家度过的，因为没有上过幼儿园，周围可以陪着我玩的同龄的孩子又很少，相对于别人来说我的那段童年时光可能显的有些无趣。不过好在那时候姥爷有空就会教我识字，四岁左右时我就已经能够看懂妈妈给我写的信，加上妈妈也会时不时的买些适合我那个年龄儿童段看的图书寄过来，所以现在想想那时的我过的也并不无聊，因为有图书相伴，它们为我这个小小的孩童打开了另一个世界。
阅读这个习惯一直在陪伴着我，哪怕是在高考前夕，老师和老妈已经联手严令禁止我看任何与功课无关的书籍时，我还是偷偷的看了几本名著小说。外出上学后更是一发不可收拾，每月结余下来的生活费差不多都用来购买书籍杂志了。每当遇到一本对胃口的书籍，说废寝忘食可能有些夸张，但是在看的过程中的确常常让我忘记了时间。阅读对于我来说，真的是一件很快乐的事。
在看这本台湾教师杨志朗所著的《我在台湾教语文—阅读改变孩子的人生》时，我特别有感触。现在的学校和家庭大都很重视阅读，每年的寒暑假，我都会看到周围的同事们拿着老师给孩子们所列的书单，去为孩子们或借或买许多书籍。平时的空闲时间他们也会听从老师的建议，鼓励孩子多看一些好的书籍。每到这个时候，我都会羡慕现在的孩子们。他们真是赶上了的好时候，要知道，在我像他们那么大时可没有这么好的阅读条件。一来是图书数目不多，二来是在老师和家长的眼里一切和学习无关的书籍都是闲书。看那些书就是占用宝贵的学习时间，有看闲书的功夫不如去多做几套复习题来的现实。
杨志朗是任教于台湾彰化鹿港鹿鸣中学的一位语文老师，一直积极用各种方式推动阅读教育。鹿鸣中学处于台湾的偏远地区，师资教学条件自然不能和繁华发达的地区相比较，孩子们所受到的教育自然会相对差一些。杨老师自己出钱为学生购买书籍，联系企业为学校捐赠书籍，想方设法的为学生们创造阅读书籍的条件。他不仅想尽一切办法鼓励学生们多阅读，还要求家长与学生一起阅读。在那个“升学重于一切”的年代，杨老师的这种做法真所谓是胆大包天，但是由于这位老师和他的不懈努力，很多孩子的命运得以改变。他们从差生变成优等生，考取了优秀的大学。事实最后证明杨老师的做法是正确的，“扎实的阅读能力不仅有利于学科学习，更有利于升学考试。
看完这本书后，我的眼眶有些湿润，最后给我感触最深的，其实并不是阅读对于一个人的人生的重要性，而是这位杨老师对孩子们的执着的负责态度与无私的奉献精神。阅读固然可以改变一个人的人生，但是也需要有良师的指引。正所谓好书易得，良师难遇。羡慕那些曾被杨老师所教的孩子们，真正改变他们人生的，其实是这位老师。
《我在台湾教语文—阅读改变孩子的人生》读后感(三)：阅读是你我之间最温暖的互动
追忆篇
感谢@父母课堂阅读家（156421691），暖平台！感谢@台海出版社南老师的暖分享！感谢@广东壮壮妈B10的全程暖陪伴！感谢3月1日下午与你们的遇见！幸运收获@兴盛乐出版公司出品的杨志朗老师所著的《我在台湾教语文》一书。
（一）开启暖书
封面简约而颇具地方特色，清新的海风扑面而来。记得分享时就已被杨老师用生命在教书的人格魅力而深深折服！如今开卷一路读来，温暖中更多地夹杂着的是成长的反思。杨老师的教学生涯中推崇的是班级阅读的引导和亲子共读的陪伴。身为班主任的他带孩子们，打开一本本的暖书，细细去品味，咀嚼内页中的人情世故、恩怨情义。也许是赏心悦目，也许是高潮迭起，也许是感人肺腑，也许……
一、我最温暖于杨老师教学生涯中的那些个小魔法。
1、创设温暖的话题（如:穿越时空当我遇见……）,引领孩子们亲近人物传记，从中汲取养分，从而构建起见贤思齐的立志所向。
2、鼓励孩子们积极地利用零碎时间来阅读。少则三十秒，多则三五分，积少成多、循序渐进、日积月累。
3、汇各门学科的老师齐开阅读之门，合力来推动班级阅读。中英文共阅读，其中故事、散文、绘本、古文齐上阵，书写着每天至少100分钟的阅读之旅。
4、杨老师带孩子们走出校园，看蓝天、听鸟语、闻花香、吹海风，摸细沙，唤醒孩子们内心深处最本真的生命记忆。引导孩子去对话，去了解、去关爱，去感同身受。其中太多令人感动的事，在生命律动间上演，然而也正是如此深情的感动，最令人温润、最暖于成长。
二、杨老师的阅读暖经验还有很多，书中几乎每则标题都是一次暖体验的引领。
如:爱上阅读，从流行歌曲开始
学古人圈点句读
亲子共读共写，每天爱的十分钟
为爱朗读
善的力量
……
三、其中感触最深的是亲子共读共写这一爱的暖命题。
亲子阅读是亲情互动的美好模式，更是孩子对世界的一种互补式的感知。当我们同时捧起一本暖书，我们彼此的心会一下子安静许多。书中那太多纯真的表达，如清澈的小溪萦绕心间，唤醒了孩子太多的童心，呼唤出大人太多的初心。亲子阅读中，孩子与我们都会不由地参与其中共同思考，注入各自的情感体验，或是领悟一些道理，或是增添一份对生命的温暖体验；更多的时候，是美好温暖的内心触碰,以及带给她憧憬般自由想象的蔓延。多一份共读品赏，孩子就会收获多一份的成长表达。
（二）感恩遇见 温暖在蔓延……谢谢！
《我在台湾教语文—阅读改变孩子的人生》读后感(四)：阅读，人生伴侣
真正的教养并非是为了某些目的而努力以赴的教养，读书不见得可以使我们富裕，成名或强壮，但它可以提高我们的生活情趣与自信，让我们觉得更快乐，更幸福，并赐予我们心灵的平和和健康。
——赫尔曼·黑塞
在人口稀少的以色列，人均每年读书64本，孩子从出生后，父母会在《圣经》上滴上一滴蜂蜜，让孩子去舔，让孩子明白书是甜的，阅读是快乐的。而当今的中国，物质横欲，品德沦丧，空气环境污染的社会下，阅读的人少之又少，眼看着一家家书店倒闭，中国的文化产业走入低谷，心中不免有些失望。
《阅读改变孩子的人生》让我从中看到了中国教育的希望，看到了老师对孩子的热情，从阅读改变学习，改变生活态度，也看到了有血有肉的情感，无意中就戳中了泪点。该书的作者杨志朗，是台湾彰化鹿港鹿鸣中学语文教师，2000年开始用自己的方式推广阅读，十四年的的推广，让杨老师成为了家长和孩子的一个强有力的“点灯人”，阅读成了一个纽带拉近了家长与孩子的亲子关系。
很庆幸鹿鸣中学有杨志朗老师这样一位善于阅读，善于推广阅读的老师，让这个偏乡的孩子走入一条光明的道路。如何把死气沉沉的阅读变得有趣，杨老师想了很多方法，把歌曲融入在文学中，把文学融入进绘画中，用美妙的音乐，生动的绘画，把孩子们一步步吸引在其中，让孩子们从书中寻找到了特有的快乐和幸福。
阅读的过程中，杨老师还推崇父母与子女一起阅读，当父母拒绝，甚至辱骂杨老师的做法时，伤心和无知让他崩溃，在无力的支持下，一个人的坚持显得如此孤单。因为他的坚持，家长们开始与孩子共读，共读的纽带让亲子关系从中碰撞火花，有着聊不完的话题，谈不完的人生。杨老师甚至在家长读书会中拿出自己的钱为他们买书，为他们建立信任。树立人生目标。让我看到了杨老师的伟大，也开始懂得了作为家长的责任。
父母的支持，让杨老师阅读推广的道路更加宽广，接纳孩子在家里学习，不是每一个父母有如此的胸襟，在形形色色的家庭中，孩子都有着不一样的经历，被家暴的孩子，离家出走的孩子，贫穷的孩子，险入歧途的孩子......他们的悲苦经历却在遇见杨老师和他的父母之后，人生出现了阳光，因为爱走在了一起，因为阅读成就了另一番天地。
回头看看，陪伴孩子阅读已经近3年，我深知阅读并不能在短暂的时间内看出效果，但这3年中，阅读已无形深入孩子的内心，他已能沉浸下心慢慢学习各种知识，也能有不一样的心怀去面对困境。阅读让孩子走入人生最美好的时光，也让孩子在成长的道路上不再孤单。