延教育情怀，书乡村故事

　　来到清远连南瑶族自治县支教已经是第三天了，作为“幸福红领巾”队伍里唯一参加过线下“三下乡”活动的队长，我愈发感到责任重大。

　　队长在支教过程中负责整体统筹工作，同时也肩负着带领大家熟悉暑期“三下乡”实践活动具体内容和流程的重任，队伍里面的大小事件都需要队长给予指导并作决定。

　　下乡支教是教育情怀的体现。在“三下乡”社会实践中，我们需要自筹队费，去的大多数是比较偏远的山区。十天支教虽短，但花费却不低，很多小伙伴都是想自己亲自体验支教的乐趣，延续教育情怀，才决定加入我们队伍进行线下支教的。两年的支教经历给了我很多的下乡乐趣与见识，期待我能带领我们实践队的小伙伴在下乡中提升教育情怀，培养教师技能。在下乡过程中，我们队员有的学会了教学与做饭能力两开花，不仅教学经历有所增加，还锻炼到做饭能力；有的不仅给学生传授了新的知识，还学到了当地特色——踩高跷；有的尽可能深入到学生中，体会到学生学习朗诵的快乐，也体会到了教学的快乐。有的感受到集体的力量是很强大的，那种氛围感会让你不由自主地想加入其中，所以在以后遇到不配合自己的学生时，应该凝聚好整个班级，让游离于集体之外的学生有比较强烈的想加入其中的想法。 这几天的辛苦准备，都陆续收到好的结果和消息，但后面还有更严峻的挑战等着我们，要做好调研工作，我们还需要付出更多的努力。

　　支教更需要一年接一年的努力。每年进行支教的实践队伍并不少，我们不仅要办线下支教，更要办出特色，结合时代要求，赓续教书育人精神和志愿者精神，不忘在支教中在学生心里种下成长的种子，真正做到如我们队名“幸福红领巾”一般，为偏远山区的孩子们带去知识和幸福。