星星之火，可以燎原

　　(通讯员：袁惠莹)暑期“三下乡”社会实践活动有利于培养大学生的责任意识和领导才能，也有利于大学生深入贯彻总书记七一重要讲话精神。对于我来说，暑期“三下乡”社会实践活动是一个吸引更多师范生参与支教的活动。通过暑期“三下乡”社会实践活动的宣传，会有更多的大学生参与其中，并且取得收获，甚至让更多人注意到偏远地区老师需求量大这个社会问题。

　　曾记得我的梦想是在山区做志愿者。由于当时的我还没有资格去选择自己的人生道路，而现在的我是岭南师范学院数学与统计学院“曦望”社会实践队宣传组的一员，终于有机会可以实现这个梦想了。当我知道可以参加暑期“三下乡”社会实践活动时，我的心情是激动的，也是无措的。激动在我可以实现梦想，无措在我不知道能不能做好这一件事情。

　　对于三下乡的期待。

　　第一、希望“曦望”社会实践队的队员们都能有所收获，找到自己的人生价值和人生道路。因为经历过，收获了，才不会觉得虚度光阴。

　　第二、即使只是一次社会实践活动，但是我们也要不愧对所教的每一个学生，对学生负责。教育学生，不仅仅是教授知识，更重要的是教授他们如何为人处世。而且，学生在求知过程中，老师是除去父母之外陪伴学生最多的角色。根据官方数据显示，老师对学生的引导在一定程度上可以影响他们的人生观、价值观和世界观。因此，作为一个老师：一、认真完成所规划的教学任务，不急躁，不拖沓；二、主动帮助学生。在学习上，与学生多交流，帮助他们最大程度地掌握所学知识。在生活上，多给学生解惑，引导学生解决问题；三、在特殊时期，与学生共进退。在某种程度上，老师就相当于定海神针，没有了老师，班级就好像是一支零散的队伍。比如：在运动会上，老师的呐喊助威会使运动员更努力地为集体夺得荣誉；更比如：在天灾到来时，老师的存在可以起到“求生路牌”的作用。没有优秀的工作成绩，没关系；没有培养出优秀的人才，没关系；只要你把学生引导到该走的道路上就无愧于心。

　　第三、用心与学生交流。有时候，老师并不仅仅是一个引导者、过来人，更是一个朋友。学生在求学过程中，总会遇见各种各样的障碍，如：朋友危机、亲人矛盾、早恋问题和学习堵塞等等，而学生一接触这些障碍，就会把自己关进小黑屋，从而导致学习成绩下滑、情绪低落，甚至出现心理问题。因此，老师要多注意每一个学生的行为动作、情绪变化，多与学生谈心，引导学生走出他们自己的小黑屋。交流是一种艺术工具，运用得好则事半功倍，运用得不好则事倍功半。不与学生交流，把自己的想法强加给学生，学生不但不会理解，还会怨恨。多与学生交流，因材施教，学生会稳步上升，虽然不理解，也会感谢，用心与学生交流，学生不仅理解，而且还会感恩。如果你想知道学生的需求，那么就用心与其交流，在交流中获取学生的需求。