“朝阳”社会实践队之有光存在的地方便有朝阳

　　2020年是特殊的一年。伴随着全国疫情的爆发，国内的各项生产生活工作都受到了很大程度的阻碍，但教育从未止步。为了推进教育扶贫事业以及提高大学生的教学能力，岭南师范学院今年暑假依旧按计划推行三下乡活动，但是与以往所不同的是现阶段采取线上+线下相结合的三下乡模式。

　　怀着对三下乡的向往和期待之情，我成功地加入了“朝阳”社会实践队，成为了今年三下乡队伍中的一员。

　　“朝阳”是指初升的太阳，是希望的象征。我们岭师学子把光散落到被需要的地方，让大地开出希望的种子。“朝阳”社会实践队采取线上的教学方式，通过一对一或一对多的线上辅导给予贫困地区学生免费的教学服务。“朝阳”社会实践队覆盖了数学、英语、语文、地理、历史、政治等众多科目。各位准老师，积极备课，认真讲课，做好课后反馈，取得了较好的教学效果。

　　虽然一开始因为网络等一些问题，教学进行得并不是很顺利，但是各位准老师随机应变，积极解决问题，加上学生和家长对我们教学工作的理解和耐心，使得问题最终得以解决，并且取得了较成功的教学效果。

　　在此次三下乡中，我主要对接贫困地区学生的语文、地理和数学教学工作。虽然一开始会遇到比较多的困难，但是家长和学生都给予了我足够的理解和肯定。这也给了我很大的信心和勇气。

　　因为我正处于大一的阶段，没有学过过多的教学理论，也没有积累过多的教学经验 ，所以一开始备课和批改作业会花很长的时间。虽然一开始很辛苦，甚至有时候有点想放弃，但是学生的一句“老师您辛苦了！谢谢老师！老师讲课讲得很好，我很喜欢上您的课”都会让我感动不已，让我有勇气和信念坚持下去，去上好每一节课。

　　在此次三下乡当中，我不仅提高了教学能力，积累了教学经验，还收获了珍贵的师生情谊。这次三下乡更加坚定了我走向教育这条道路的步伐，也让我更加明白了教师的责任和担当以及何为“师范”的二字。“学高为师，德高为范”。

　　教师在学生的成长道路上扮演着尤为重要的角色。我们的一言一行都会影响着他们价值观的形成与确立。因此我们自身要培养正确的价值观，高尚的道德品质以及渊博的学识。

　　此次三下乡让我有机会从“学生”转变为“老师”，体会到了老师的幸福与辛苦，同时也认识到了自己的不足。在今后的生活和学习中，我将不断地提升自己，为成为一名合格的人民教师打下坚实的基础。让我们把教育之光撒向更远的地方，让每个地方都升起教育的朝阳。