向魏书生老师学做班主任

　　这几天教师进修学校组织观看魏书生老师关于班主任工作的讲座，之前我曾专门买了魏老师的《班主任工作漫谈》来读，所以这里面他讲的很多东西，其实我在书里面都是看过的，但看视频和读书又是不一样的感受，在视频里，我深切感受到了魏老师的语言魅力，他的语言是那样的幽默流畅，听起来颇有听快板的味道，听魏老师的讲座视频，你总是忍不住要笑，甚至忍不住要放声大笑，但在这笑声中你又总会时不时地要思考，这样的讲座听完了让人有意犹未尽之感，感觉没过瘾，魏老师是一个多么有趣的人啊！跟着这样的老师学做班主任，班主任管理不再是枯燥乏味的高深理论，你恨不得马上拿着这些极易操作的方法马上去班里试一试，你瞬间觉得，做班主任原来是这么幸运、幸福的一件事。

　　魏老师最值得我们学习的是他把学生的潜能和干劲儿调动到了极致，学生的潜能和干劲儿也被发挥到了极致。以前我们看一个老师的先进事迹，总能看到这样的字眼，什么披星戴月地在学校忙碌，什么带病上课之类，把教师这个职业描述成了彻底奉献自己的职业，最好把自己的小命都奉献进去，越发显得你这个老师境界高尚。可事实上，你自己都不会爱自己，自己都管理不好自己，你是很难去管理好学生的。魏老师，是一个典型的垂拱而治的、无为型的班主任，但恰恰是这无为却成就了学生的有为，成就了班级管理的勃勃生机，成就了魏老师那么多精彩的班主任工作专著，原来这无为就是最大的有为，想起了老子的“太上不知有之。”魏老师把班主任工作做到了极致。他有一个原则是：普通群众能做的，班干部不要做，班干部能做的，班主任不要做。他在班里实行承包制，让每一个学生有事做，每一件事情有人做，把学生管理班级的积极性和能力最大限度地调动起来，把一潭死水搅成了热气腾腾的沸水，搅成了汹涌澎湃、气象万千的大海。但反观我自己的教学，大包大揽的现象还非常严重，学生值日我要管、学生作业我要全部检查，上语文课我滔滔不绝说的时候占大多数，教室的门有没有锁我有时候都要亲自过问，一个恨不得事事亲历亲为的好教师形象，但这个好教师却在害人害己呀，这样的事事操心，把自己搞得很疲惫，很烦躁，很多自己真正应该去做得事儿反而没做，却整天把自己困在这些鸡毛蒜皮的琐碎里，看似忙碌实则是瞎忙，看似充实实则空虚。所以毕业以后班主任也做了几年了，在班级管理上长进不大，永远在那个狭小的胡同里打转转，魏老师的讲座好像一下子打开了我的视野，原来班主任管理工作有这么广袤的天地，只要用心，只要肯动脑子，你就可以在这广袤的天地里自由翱翔。这么多年，其实我还是很喜欢班主任工作的，我喜欢和学生深入打交道的感觉，但现在我明白了班主任管理光有爱还远远不够，管理更需要智慧需要见识和眼光，而这些才是你在教育之路上能走多远的关键。

　　魏老师的讲座还让我明白了，做如何事情心态很重要，当他把班里几十号学生都看成天使的时候，几十号学生都是他的助手、他的副班主任，在魏老师的眼里无一个学生不可爱，在班级生活里无一件事情不是成全，这样的魏老师，当然每天都生活在天堂里。而我自己呢？不碰到突发事件的时候，感觉都是惊喜，感觉充满希望，斗志昂扬，一碰到点事情就容易打退堂鼓，就容易往后退，其实，突发事情当中往往蕴藏着巨大的教育资源。还有，对于后进生，往往没有那么大的耐心，比如上课的时候看到有些孩子在那偷偷说笑，在那玩东西，那个气啊，恨不得把课本都摔到他桌子上去。魏老师的讲座让我明白了那样的简单粗暴没有任何意义，要相信每一个孩子内心都有一颗向上向善的种子，重要的是唤醒。

　　魏老师的讲座值得反复去看，去思考，去实践，但是，若是对他的做法完全照搬就是另一种极端了，肯定也达不到相应的效果，毕竟我们面对的学生不一样，做法无法复制，但理念可以复制，我觉得跟魏老师学做班主任，最重要得是学习他的理念，其次才是他的做法，理念弄通透了，才会一通百通，也才会在班主任工作中游刃有余并体会到更多的幸福。