《和孩子一起玩艺术》读后感精选10篇
《和孩子一起玩艺术》是一本由李芳妃著作，漓江出版社出版的全彩平装图书，本书定价：42.00元，页数：203，文章吧小编精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
一提到艺术，总会有人觉得神秘深奥，以为我等平凡人离那殿堂远得很，像我辈年幼时被剥夺美与欣赏的仓皇年代，到了一把年纪，便总是会对艺术怀揣着惴惴不安以及仰视的心理。总以为艺术必是要正襟危坐一丝不苟地坐下来，胸中藏着山水下笔如有神才是真正的艺术，所以每每看到别人挥毫泼墨，便只有羡慕的份儿。
若你以为梨汤老师带来的这本书《和孩子一起玩艺术》是关于技法画法的普通意义上的图画书籍，那么你会失望了。因为这基本上不能算是给孩子看的一本书，而是对我们家长头脑风暴的一次洗礼。
家有幼童，免不了受社会观念的影响，恨不能在肚子里就给孩子添加艺术细胞，恨不能一下子生出来的全是天才。所以一待孩子能有机会接触事物，就赶紧送到各个培训班里拔苗助长，还美其名曰“不能输在起跑线上”，全不考虑孩子的身心特点，即使有人嘴里嚷着“我就是给孩子培养点儿艺术气质，不以考级为目的，”我们也常常能读出父母的急迫与贪婪。
在这样一个被各种专家绑架观点的社会里，真正能够清醒地家长们能有几人？真正把良心放回肚子里，不光以赚钱为目的，且真正能够在艺术的世界里遨游的专家又能有几人？在把孩子送到挂个大旗就敢开店的培训班前，家长们有没有分析过学习之后的真正利蔽呢？
读过这本书后，我相信，很多家长一定会看出，一样是去学习，孩子们在艺术道路上的差距。
几年前一位朋友的一句话让我印象深刻，她儿子从幼儿园里拿回一幅画，她说：你看他画得这是什么呀？首先就对孩子抱着不肯定的态度，就已是教育的大忌。我拿过来一看，没什么大问题呀，一个五岁的孩子，你指望他成毕加索还是张大千呢？她说：你看他画的画特别幼稚，他什么时候才能像别的孩子一样画得特别像呢？你看他上面画的黑夜，下面是阳光，白天黑夜怎么会在一起呢？我把孩子叫过来问他为什么这么画，他说：地球上不就是一半黑夜一半白天吗？我对他妈妈说：你看，孩子的解释多棒，说明他对这个世界是有自己的独特想法的。妈妈讪笑着说：还是你能理解他啊，可是我还是觉得他画得不好。对于这样的母亲，我无能为力了。其实那么小的孩子画画，你只要肯倾听他对作品的解释，你往往会得到一个意外的惊喜，偏偏很多家长错过了这个机会，而只是一拿过来就大加批判。
在书中我们看得出来，梨汤老师正是抱着理解、倾听、爱的态度来对待这些宝贝们的。如果你只是看书中示例的图片，你会说，这画的是什么呀？但是你再看看画作中的姓名年龄名称，和梨汤老师做的注解，你就会发现，对于一个孩子来说，那就已是最成功最伟大的作品了。不要用你二十岁三十岁的眼光来看待三岁孩子的作品，那不公平。
而创造的能力正是在错误的引导下丧失的，孩子明明有着天然的想像力，偏偏不懂得保护孩子的家长们在成长的道路上南辕北辙，请静下心来读这本书，你会发现，孩子都是最好的孩子，在艺术的天地里，他需要的是快乐而不是标准。
艺术并不是只需要画笔与纸那么简单，关键是溶入大自然，万物皆美好，孩子那么纯洁，他那么渴望走向世界，梨汤老师会告诉你，如何于身边的平常事物中，引导孩子的小手。
艺术源于内心的关怀，而不是强迫与限制。老师教你画一个苹果很容易，涂上红色很容易，可是孩子还会再画别的颜色的苹果吗？不要让技法限制孩子，让孩子去走向更广阔的天地吧。
《和孩子一起玩艺术》读后感(二)：玩艺术啦
我小时候，艺术还是一个非常严肃的词，只有高到一定级别的人或物才能称得上艺术家或艺术品。现在我们口中的艺术二字比过去可就草根多了，一切皆可成艺术，只要你有发现艺术的慧眼。
其实我是挺喜欢玩艺术的，上小学时还正八经的上过几个学期国画、布贴、刺绣课，回家没事也爱鼓捣个橡皮泥、电光纸什么的。现在有了孩子，更不得了了，几乎天天和孩子变着花样玩。玩艺术不但对幼儿智力、品味、动手能力都有促进，还能让孩子们在最平凡的物品中得到最大的快乐和满足。较之昂贵的玩具，玩艺术的材料随手可得，只要你有足够的创意和一双巧手，一切都会变得妙趣横生，多姿多彩。
《和孩子一起玩艺术》是一本非常强悍的亲子书。在这本书中，作者开着“梨汤号”小火车带着大小朋友一起飞驰在二十二着创意车站，从颜料涂鸦到吹出来的画，从石头组合到沙子城堡，从石板木板画到现在比较流行的刮纸画，真是应有尽有。如果说这些还是比较普通的话，那么你有没有用画笔记录过声音，有没有用光和影玩过游戏，有没有给自己设计过“商标”，有没有创作过自己的旅游地图？看到这么多有趣的艺术游戏是不是非常兴奋呀？兴奋的话就赶快动手和孩子一起体验艺术的乐趣吧。最难得的是这本书上不但有让孩子可以自由发挥的创意练习，也有很多比较深层次的绘画、色彩、图案的讲解和介绍，这在很大程度上弥补了家长们非专业的不足。也就是说，我们可以在和孩子一边游戏，一边进行艺术培养。即使是毫无美术基础的家长也可以激发出孩子的艺术潜能。
看着书中小朋友的很多作品真是难以相信是出自两三岁孩子的手笔。他们信手的涂鸦，笔法虽然相当稚嫩，也谈不上什么构图，但那种在大人作品中很难一见的纯粹和清澈会看到让人感动。从孩子们的作品中，我们可以真真正正的看到什么是五彩缤纷的童趣世界，什么是创意十足的孩子的内心。
过去我带着儿子玩得比较多的是涂色、画线条、自由涂鸦、彩泥，孩子除了对涂色和画线一直兴趣不减外，对涂鸦和彩泥的兴趣时有时无。虽然我一再说像不像无所谓，做什么都可以，但有时儿子还是总会说妈妈画，妈妈捏。看过这本书之后，我开始带着儿子在石头上画画，用豆子拼图案，用蔬菜做印章，用他做的小东西自己编故事，孩子玩艺术的兴趣一下大增，每天听故事的时间都变少了，总是自已拿着一大堆东西拼拼弄弄，比玩乐高还有兴致。
《和孩子一起玩艺术》读后感(三)：希望更多的孩子热爱绘画，拥有创意
从很小很小的时候起，我就是一个特别爱画画和读书的人。
那时家境贫寒，妈妈每天教完书回家后要备课和改一大堆学生作业，没有空搭理我，所以我从三岁开始，就已经开始一个人拿着笔在白纸上涂抹和自言自语的想象。
虽然画得并不漂亮，但是感觉很快乐；家里甚至没有钱供我读幼儿园，但因为有书和白纸与我作伴，我从来没有感觉孤独。
六岁的时候上了一年级，妈妈让我随着她的学生一起去跟随一位大画家画画。他是位非常优秀的画家，但是我画得很吃力，因为无论我怎么画，都没有办法达到他的要求。于是，妈妈经常帮我修改，结果我的作业一直得到A，但是我却知道自己根本不会画，后来慢慢的，我越来越不喜欢去那里画画，越来越质疑自己的天赋，且因为身体比较差，妈妈怕我学习太吃力，就干脆取消掉了这一项。
但是后来后来，随着我慢慢长大，画画的技术却反而出色了很多。我喜欢笔触细腻的画风，像漫画、工笔都是我的最爱。自己画了好几本漫画册，且每一节美术课都可以得A+,连着所有实验课中看显微镜画图的课程，都会得A+。我的色彩感很强，对设计和颜色的搭配都有天生的美感。
然后，会不断的怀念着小时候学画画的场面，会一直向往着在美术学院学习的场景。
直到后来我重新翻看了五六岁那时上绘画课学的东西，才知道那时妈妈替我选择那一位老师，完全是错误的。他的学生都是十几岁的孩子，我一个不满六岁的孩子，却和他们一起学素描，学透视，学写生，规规矩矩的在素描本上画徐悲鸿的马，又怎么可能画得好？假如当时我选择的是一位富有童真的儿童画家，那么现在所走的路，或者便不是这样了。
所以在看到梨汤老师的书时，在仅仅看了前言时，就有种想哭的冲动。
多好的一位老师啊，能被这样的老师教艺术，教绘画，是多么幸运的一件事。
这样的老师，不会强迫那些年幼的孩子，在白纸上不断的临摹乏味的线条、阴影，不会单纯的只用铅笔和白纸让孩子表达老师的想法，不会以模仿得是否逼真来评定画画的质量。她充满灵气，她的材料信手拈来，她让孩子们触摸真实的一切，用各种各样生动有趣的材料来表现自己的思想，她让世界五彩缤纷。翻开她的书，我们看到的是一个快乐、纯真、对万物充满敬意的世界，我甚至能听到孩子们发出悦耳欢快的笑声……
在阅读后，我真真正正的希望把这本书推荐给教孩子们绘画的妈妈，希望她改变多年前的做法，而是以一颗最童真的心去引导那些如过去的我一般渴望表现自我的孩子；我真真切切的希望把这本书留给我的儿子，希望自己能引导他，不重蹈我的覆辙。我更真真实实的希望把这一本书推荐给看到我的书评的朋友们，希望更多的孩子能从中受益。
真的，我希望自己的遗憾不再发生。希望更多的孩子热爱绘画，拥有创意。
《和孩子一起玩艺术》读后感(四)：快乐的玩
现在的孩子太辛苦了，每个周末都看到孩子们参加各种课余活动，而我们家长最多也只能说根据小孩子的兴趣来报兴趣班，这已经是最开明的父母了，现代社会可怕的名言“不要让孩子输在起跑线上”把多少孩子和孩子家长折腾苦了，我也不能免俗的给大公主报了好几个兴趣班，有英语、有音乐启蒙、有跳舞，当我要给她报画画班的时候，她奋起反抗，对我说：“我上的班太多了，我不要再上兴趣班了。”我只能随着她的心意作罢，虽然她自己在家里很喜欢拿笔涂涂画画，但是就是不愿意参加兴趣班，所以就随她自己没有章法的乱画了。
但是这本书不啻为我乌云中的一束亮光，既满足了大公主喜爱画画又不想参加兴趣班的心理，又给了我们亲子的机会，还让完全没有美术基础的我有了可以和孩子一起学习玩乐的机会，一本不厚的书有这么多的好处让我对这本书的作者梨汤（李防妃）老师刮目相看。
看了梨汤老师的介绍，觉得真是多才多艺的年轻人，既是幼儿美术教育家，又是画家，还设有专栏，同时是自由撰稿人，并且还在电视台任少儿电视节目的嘉宾，这样的繁忙却又有条不紊的工作着的梨汤老师一定是个很热爱自己工作的女子，其实对于孩子我的期望也就是能够找到一份自己喜欢的工作来做，在工作中享受到快乐和幸福就好了！
这本书的开篇有个《乌拉拉王国的故事》，大公主和我都很喜欢，特别是我，当年读大学的时候父母为了找我工作方便就要求我念了自己不喜欢的经济，毕业了进了并不适合我这样散漫性格的金融类公司，工作对于我来说只是寻求温饱的手段，我的兴趣爱好只能在下班后挤出很少的时间来进行，每天上班都不快乐是常态，很多时候想:“为了生活啊，就这样吧！”但是原来工作也是可以快乐的，也可以在快乐中得到生存的条件，所以我要一早让大公主知道生活要自己寻找方向，只有自己跟着自己的心内的学习的渴望去学东西，这样的学习来的知识才真正是自己需要的东西！
书里的每一站都有有趣的内容，大公主最喜欢的就是第三站的神奇的石头村，这几天一放学就在花园里各处找特别的石头想用来做各种不同的东西，这是发挥她想象的小宇宙的时候，我觉得我的小宇宙好象也被激发了耶！
有时候一本好书就可以受用一辈子，这不是一本看完就丢弃的书，这是一本可以一直一直和孩子一起玩下去的参考书！
《和孩子一起玩艺术》读后感(五)：启蒙孩子艺术细胞的好书
艺术这个东西，真的需要细胞。它需要灵感，灵气，很大程度上需要天生的感悟能力。匠气之类则远离艺术。作为一名家长，我们当然希望孩子能有艺术细胞，能收到艺术熏陶，长大之后如果能做点高雅的艺术工作，那钱挣得就大大的，日子就过得很滋润，就算不能吃艺术的饭，起码能增添生活的乐趣。不少家长跟我一样，小时候也没有受过什么艺术启蒙，工作也跟艺术沾不上边，但希望孩子能一代胜过一代，希望能获得一点艺术启蒙。是送去学画画，还是学跳舞，是学钢琴还是学古筝？不少家长很纠结。当然我们希望遇上一位好老师，就将孩子托付于他了。但梨汤老师告诉我们说：不要将责任都压在老师身上，家长也要担起家长的职责。
毫无疑问，梨汤老师是个好老师，她主要培养孩子的美术才能。不仅仅是美术，也包含其他一些艺术形式。“和孩子一起”表明了梨汤老师的亲子心态，“玩”表明了艺术过程的有趣，好玩，不是教，不是学，不是灌输，是玩，自由自在的玩，高兴的玩。这样的玩的过程能激发孩子的创造性，能培养孩子的美术细胞。这里的玩，真的是玩，是各种美术游戏。传统的教学方式，填鸭式的，很容易让孩子感到厌烦，逐渐失去兴趣，强制、条条框框的限制，导致培养出来的是匠人。离艺术的天马行空远着呢。
梨汤老师的课堂一定是大受孩子们欢迎的，我可以想象孩子们在她的美术游戏上欢呼雀跃，所有的孩子都兴味盎然，即使下课了也意犹未尽。看看她的美术游戏吧：从水开始涂鸦，石头画、玩泥巴、泥巴画……真的是游戏，真的是玩！哪有孩子会不爱这样的课堂，不爱这样的游戏？但这样的游戏中，真的可以学到绘画知识，培养艺术才能。梨汤老师的创意课堂有着强大的生命力，会吸引着孩子们。
我觉得这本书梨汤老师很贴心的是对本书使用的介绍，指出了老师的指责知识引导者，并之处了父母的指责，切不可放手不管。梨汤老师要求家长正视做父母的责任，艺术是一种生活方式，一种美妙的体验，存在于每个细小的生活中。而不是我们平常以为的，艺术的学习更生活是割裂的。只需要在课堂上好好学习，而无须在生活中去体会。
一本好书，告诉你如何去启蒙孩子的艺术细胞。
《和孩子一起玩艺术》读后感(六)：在玩乐中成长——读《和孩子一起玩艺术》
玩乐，是孩子的天性，只是，现在的孩子都太辛苦，小小年纪就需要开始徘徊在各种培训班、训练场、兴趣班等场合，然后中规中矩地学习。先不说这样的学习方式是对还是错，只是，这样的学习方式，对孩子来说，到底能有多大的效果呢？死板地坐在教室里，听老师一点一点地讲解，而孩子就在这一个个条条框框中被打造的四四方方，一日日少了自己的个性。可以说，在国内应试教育下成长的孩子，几乎都被各种条条框框给限制了其自身个性的发展，思维很局限。
对于家长来说，如果能够在不抹杀孩子天性的前提下，让孩子得到充分的学习和锻炼，那才是最理想的教育方式。
艺术，是一个比较深奥的学科，这不是一个通过努力就能获得诀窍和奥秘的领域，也许确实和天分有关，但是，不经意间的培养和熏陶也占了很大的比例。《和孩子一起玩艺术》就是通过玩乐的方式，来培养和熏陶孩子的艺术细胞，在这个过程中，不仅孩子可以获得快乐，家长同样可以获得 快乐。
《和孩子一起玩艺术》，其实是一本充满童趣和快乐的书籍，家长和孩子一起通过读这本书，然后来实践书中的一些内容，寓教于乐，不仅增加了家长与孩子间的亲密，而通过玩乐的方式，孩子和家长共同接受到了艺术的熏陶。无论最终孩子能接受多少，最起码在整个过程中，他是快乐的，充满个性的童心并没有被扼杀，或许还能在这种玩乐中增加一些独立思考的因素，这也是家长所乐见的。
《和孩子一起玩艺术》作为一本对孩子艺术方面的教育指导书，确实是从孩子的心理出发，以孩子和家长都乐于接受的方式来进行指导和教育。即使，艺术这门功课，更多的需要的是天分，但是，如果能从这本书中学习到一部分可以提高孩子艺术审美能力和鉴赏能力的技巧，作为家长想必是会感到欣慰而又愉快的。
比较喜欢这本《和孩子一起玩艺术》，在玩乐中，快乐地接受艺术的知识，一定要好好留着，将来与孩子通过这本书来个亲子互动，一起玩乐，一起成长，一起接受艺术的熏陶，培养孩子天然的想象力和思维能力。
《和孩子一起玩艺术》读后感(七)：和孩子一起玩艺术
读《和孩子一起玩艺术》让我想起最近刚刚看过一本《皮亚杰亲子游戏育儿法》，它们极其相同地传递着一种崭新的教育理念，那就是充分利用完全符合孩子天性的玩。以期从各种各样可以想象或无法想象的玩中，发现一种能够给于孩子潜移默化的影响和教导的层出不穷的玩、花样翻新的玩和令人忍俊不住拍案叫绝的方式以及方法，然后逐渐将这种玩和那种玩发扬光大……说实话，我见识过玩带给一个孩子的改变：一位好朋友他就是因为经常陪儿子玩一种叫做钩鱼的扑克牌游戏，而培养了还仅仅4岁的孩子对数字游戏特别钟爱的数字情结，目前24以内的加减法小家伙儿张口就可以说出答案来。这是其它任何一个没有进行过这样玩的教育的孩子所不能比拟的，虽然现实中并不缺少这样或那样令人赞叹的小神童，但是他们成功的背后隐含的艰辛相信就是我不说，年轻的家长们也是心知肚明的。现实中往往缺少如朋友的儿子一样完全是因为玩而获得进步的孩子。
我为那个孩子感到庆幸。但是我不知道这种庆幸还会持续多久，因为孩子要上学了，各种各样的补习班、课后辅导班、特长班都在努力地向他的家长摇晃着橄榄枝，我真的不敢想象我的朋友能否让孩子就这样一直快乐地玩下去。起码我是没有这样的勇气的，因为我发现到目前为止，我对女儿说得最多的一句j话，好像就是“别玩了，学习吧”，俨然玩就是学习的敌人一样。是呀，当我们“把结果视作学习的唯一目的时，学习往往变得毫无乐趣”，这也是绝大多数孩子排斥学习腻烦学习的主要原因吧。那么让我们看一看本书的作者梨汤老师是怎么样让学习变得生动有趣起来的：她说“孩子喜欢游戏，喜欢得到赞赏，喜欢被认同”，那就用孩子最为喜欢的玩来帮助他们运用色彩、认识世界，自由地发挥他们的想象力和创造力……于是玩水、涂鸦、在童话故事中尝试用色彩表达，户外寻找各种石头，收集和再创造，让色彩赋予石头别样的生命、玩泥巴堆沙子，画沙子画、刮刮画等等，都成为她艺术课堂的一部分，啊，原来“玩艺术”还可以有这么多花样，不要说孩子，就连我这成年人都被吸引了。
《和孩子一起玩艺术》中父母与孩子快乐地进行艺术体验的活动设计，可以让每一个对孩子早教有所思考的年轻家长，都可以轻轻松松地上手，尝试去做孩子最称职的启蒙老师，也做孩子的最佳玩伴，给孩子在短暂的童年留下美好梦幻的回忆，让玩成为学习的朋友，也让孩子在游戏中体验一种被我们称之为艺术的东西。
《和孩子一起玩艺术》读后感(八)：孩子与艺术
——文/阳宝
艺术听起来好像是很令人向往的，但由于我给孩子报了一个所谓的艺术班——创艺宝贝，但不是唱歌、跳舞、乐器等，而是真正的艺术班，带美术体验的，所以我特意认真读了这本《和孩子一起玩艺术》。不知道别的孩子对艺术的敏感程度如何？我们家宝宝自从上了创艺宝贝，整个人对美、对事物的敏感程度，自信心都有所提高，我个人是觉得“艺术”给予孩子美的熏陶，而这种最直观的感受可以伴其终生。
当我拿起这本书时，我抱着认真学习的态度，因为我就是封面提及的“父母毫无美术基础”的人，和孩子一起玩艺术，激发孩子潜能的创意美术游戏，也是我一直想努力的方向。梨汤老师就像创艺宝贝的NiNi老师一样，首先是对孩子打从心底的喜爱，而她个人对美术教育的头脑风暴正与我不谋而合，其实我也不觉得中国的教育“妖魔”，其实我们的教育也在随着时代不断进步着，“创造性教育”出现在孩子成长的各个阶段，所以梨汤老师也在她自己从事的美术教育过程中，不断总结自己的经验教训，开发出更符合孩子心理的美术游戏。而我读起梨汤老师心灵自述时，也深有同感，所以我才希望我们的孩子在今后的成长道路上不要重蹈覆辙！
艺术培养其实是我小时候特别希望获取的东西，但我们当时那个时代没有现在这么好的条件，学绘画也是从简笔画开始（简笔画已经被很多教育专家们批斗了），所以我虽然临摹画得很好，但对于创作就特别无力，为此我亲身经历。所认我对于目前市面上的美术班，我考究的是否对孩子有启发和引导，而并非让孩子临摹出什么很厉害的作品，重要的是孩子的兴趣，而能够尽情地玩才是孩子最大的乐趣吧~
这本书中授予了许多涂鸦游戏，确实是一本可以跟孩子一起玩艺术的指导书，其中很多理念与创艺宝贝不谋而合，只不过我自己比较懒，玩这些游戏需要准备大量的工具，还有一定的场所，而我们家与公婆住一起，如果把家里弄得比较乱什么的，会遭来许多麻烦，因此我才宁可花钱去外面去上课，让孩子在艺术空间里徜徉。书中所有涉及的大部分游戏，创艺宝贝的课全都有接触。但重要的是这本书给了我很多启发，比较平时我们看到一些很普通现象，但如果稍微留意一下，就能给予孩子很多启发，书中介绍的好多绘画工具，我好些都没见过，所以看了这本书之后，才真正了解原来孩子们的美术旅程原来可以这样玩？！我记得小时候玩一种吹墨汁的游戏，本书也有提到，就是在纸上滴一滴墨水，然后自己吹出各种纹路，待干后，补充其他元素，组成一幅画，很有趣！
可以说，这本书是给予家长和孩子一块艺术的敲门砖，让根本不懂美术的家长，也可以陪孩子一起玩艺术，让孩子在完全无压力的环境下体验艺术的神奇和快乐。有时候我也在想，如果汤梨老师能办个这样的培训机构就好了，我特别喜欢她带着孩子们到户外采风的那些创作，而我自己其实也可以，只不过总觉得不够专业。或许，是我自己懒吧！勤快又积极的爸爸妈妈们，赶紧加入陪孩子一起玩艺术的行列吧！
《和孩子一起玩艺术》读后感(九)：《和孩子一起玩艺术》玩中培养艺术
玩是孩子的天性。在玩中培养孩子的相关技能和能力很多的时候可以让家长们收获事半功倍的效果。当我看到这本《和孩子一起玩艺术》后，我自是迫不及待地收罗至手。
因为自己的孩子喜欢玩，因为自己身为家长的懂得孩子的喜好；因为自己更希望孩子可以在年幼之后通过有意义的玩耍学习到更多的本领。所以我引导着孩子和我共同地学习完了这本所谓的玩艺术工程。《和孩子一起玩艺术》提倡的不仅是在玩中培养艺术，其实更是深层次地激发孩子潜能的创意美术游戏。
在本书的最初，我们可以看到作者有关于出版此书的目的和相关的想法。的确，我们生活的这个世界很美丽，很有艺术效果。但是，我们真正的成年人或许并不能很轻易地感知着这些美好。所以，我们更应该在孩子幼小时期来开发他们的相关感知。相关的引导便是作者分享着如何在家中和孩子进行有关的艺术活动。原来所谓的培养完全存在于我们生活的每个细微之处。不要以为它们细小不易察觉，其实一旦可以真正地领悟并探索其中，我们会带领着孩子挖掘出无比巨大的艺术宝藏。尽管中国传统的教育模式中很多注重的是死记硬背，但是这却绝对是我们新时期家长们需要帮自己的孩子所要屏蔽掉的。那么方法何在呢？透过此书，我们可以发掘出很多的模式和方法来。启发性的开导，逐级递进的推动，玩中有“？”的领悟都是家长可以执行的相关教养守则。经历着梨汤老师的相关头脑风暴，我认识着来自于儿童美术教育的本质核心。原来孩子需要的是开启无压力涂鸦的美好生活。事实上，书中除了介绍相关的理念和教养方式外，同样地配合相关的创意小练习。类似于喷壶游戏——滴流森林，奇妙的水之花，雨来啦！等等。在学习这本书的时候，我是先行自己通篇的翻阅，目的明确之后，我才结合书中的教学方法，引导孩子共同完成相关的创意。
在和孩子的玩耍过程中，我不得不由衷地叹息。原来我自己还实在太不了解孩子了。原来他居然可以有如此之多的想象力。超乎我的想象，却又实实在在地震撼着我的内心。小孩子需要好好培养。所谓的培养不是硬性地逼迫着做这做那，而是需要尽可能地启发式地在玩中培养兴趣，爱好，能力和艺术。个人以为这的确是一本非常不错的营建玩中培养艺术的家教用书。由此及彼的其实更是激发着家长引导孩子通过玩培养更多能力的指南教材。
《和孩子一起玩艺术》读后感(十)：用一颗艺术的心，和孩子一起品味生活
在绘画方面我没什么天赋，更没什么才能，在他人看来很简单的绘画我都画不好、画不来。然而，身为母亲的使命使然，我希望能引导我的孩子热爱绘画，享受涂鸦的快乐，能够通过涂鸦表达丰富的情感及内心世界。于是，在有了孩子之后，我开始研读一些儿童绘画及艺术书籍。每一本书籍都让我对儿童涂鸦及绘画艺术有了更进一步的了解，也对孩子的涂鸦有了更科学、正确的认识及帮助。
且来谈一谈李芳妃老师的《和孩子一起玩艺术——激发孩子潜能的创意美术游戏》一书。这是一本写给父母的书，教父母怎样在家庭中和孩子一起快乐地进行艺术活动，帮助孩子在生活中体验艺术。整本书读完令我眼前一亮，并且有种醍醐灌顶的感觉。不由得大声感叹：原来幼儿生活中的艺术形式可以如此精彩纷呈、方式多样啊！原来风、水、沙子、石头和树叶这些大自然的礼物都可以融入到孩子的艺术生活中，都可以成为激发孩子艺术潜能的材料啊！
据说作者李芳妃在江湖上有个很好听的名字——梨汤，那是她的学生们送给她的爱称。得到学生如此爱戴，不仅因为她专业水准高，更因为她非常爱孩子，从她教孩子绘画的方法上就能看出她的专业、用心和负责。而这种专业、用心和负责，即使没有机会去上她的创意美术课，也可以通过她的书来真切感受一番了。这不，梨汤老师开着她的创意小火车向我们驶来了。在这堂火车之旅中，梨汤老师给父母们来了一次关于美术教育的头脑风暴，介绍了常用绘画工具，展示了风吹出来的画、沙子推出来的城堡、砂纸上刮出来的画，等等，各种吸引眼球和震撼想象力的画都在梨汤老师的书中有所展现。
梨汤老师在她的书中，强调在孩子学龄前阶段，父母们千万不能盲目地指导孩子画画，不能用父母的笔触去教孩子一些事物的画法，那样会固化孩子的涂鸦，限制孩子想象力与创造力的发展。对于这点，我之前也在其它儿童绘画书籍中看到并谨记于心。在此，我要大声疾呼：父母们，咱不会画画没关系，咱可以不教孩子画画，让孩子自己随意去涂鸦好了。但是千万别再用网络上流传的那些所谓“儿童简笔画大全”来教你家孩子了，你那不是在教孩子画画，是教孩子学会描摹和模仿，是让孩子丧失他宝贵的、丰富而又大胆的想象力，是让孩子丧失表达和宣泄自己情感的机会与体验。那样下去，即使是一个有艺术天赋的好苗子，也会被你不当的教育给毁掉啊。
除了这些专业上的指导，令如我般没有美术基础的人得到集中学习外，更重要的，作者给了我们莫大的鼓励和信心——在和孩子一起绘画、开发孩子美术潜能方面，即便是没有任何美术基础的父母，也能和孩子一起在生活中快乐地、有创意地从事美术活动。
对于送孩子上各种绘画班、美术班，作者的态度是要慎重为之，我和作者的态度相同。绘画班教的再好，也不及父母和孩子天天在一起对于孩子艺术潜能的熏染来的重要。况且我们给孩子选择的绘画班和老师未必专业和负责，万一碰到不懂得教育和不负责任的老师，不但开发开发不了孩子的美术潜能，反倒可能阻断了孩子对美术的热情和天赋。
所以，如果可能，完全可以把孩子留在家里或者带到户外，自己多花一些精力，在生活中和孩子一起玩各种创意美术游戏。用一颗艺术的心，和孩子一起品味生活。比起那些绘画班，父母和孩子一起从事美术活动是对孩子更好的艺术开发及精神滋养。