《皇家俱乐部》影评10篇
《皇家俱乐部》是一部由迈克尔·霍夫曼执导，凯文·克莱恩 / 埃米尔·赫施 / 艾伯丝·戴维兹主演的一部剧情类型的电影，文章吧小编精心整理的一些观众的影评，希望对大家能有帮助。
《皇家俱乐部》影评(一)：你的老师曾在课堂上与你谈论道德吗？
很庆幸贝尔同学没有像其他电影里的坏学生一样真正走上“成功之路”。
并非我心胸狭隘，见不得别人好，电影的设定配得上与众不同和别有深意。
求学多年，也从未见过这样的幸运儿。
记得读高中的时候，有一次月考，一个男生坐到我对面问“怎么样，要考试了，你加不加入我们？”那刻我才知道，班里几位成绩中上的同学都已经把作弊事业搞成合资企业了。
WOW！
大概当时我的措辞里提到了“羞耻心”，以至于那位同学脸上露出了被冒犯的表情，摆了摆手，“你跟我们不是一路人”，然后走开了。
似乎没有哪个老师严肃地在课堂上与我们谈论过道德。
好像在大一的时候做过弊，偷偷看过隔壁的答案，至今想来都觉得奇怪与耻辱。
毕业前家里人一直劝我当老师，但我绝不敢选择这份任重道远、干系他人人生的职业。
一个人要有怎样高尚的品格和学识，才能有勇气站上3尺讲台，教育一代又一代的孩子？
一个细微的举动，一句不经意的话都可能在孩子心中留下难以磨灭的印象。
Mr.H为了激励贝尔，做出了欺骗的行为，收获的也是欺骗，这份欺骗一直持续到了25年后，并且会继续下去。
第一名依旧是第一名。
第三名还是第三名。
这大概是对一位老师最大的褒奖了。
《皇家俱乐部》影评(二)：关于马丁
很多人都没说到马丁，这个原本应该上凯撒比赛的第三名。对于他来说，背负着爸爸的荣誉感，一心向上，希望再夺荣誉，却被他的老师当作了牺牲品。说到这，似乎是一件令人很沮丧的事。
然后我们再来看看剧中主角，从他的道德观角度，在他的学生毕业前，他也没有勇气向马丁道出真相即使在他发现年少贝尔作弊时。那时候他还是不想承认自己的教育失败，直到贝尔再一次作弊，才打破了他最后的希望，就像他说的“我来之前一直希望我对贝尔的判断错了”，然后他终于鼓起勇气向马丁道出真相，真正的承认了自己的错误或者叫做一生的道德污点。而不是单单为马丁写一封大学推荐书作为补偿。
其实电影的呼应很明显，开头读匾额的是马丁，结尾读匾额的是马丁的儿子。给予主角心灵救赎的依然是马丁，因为马丁真正释怀了，并且依旧承认主角是一位令人尊敬的老师，并将儿子托付给他。
最后，把贝尔与马丁相比。这个不太被豆瓣提到的冲突对比。我认为贝尔就是大帝，不择手段，符合现实的要求，夺得现实版的王国，但他对历史的贡献却没有。（这里仅指道德层面的贡献，现实层面比如他所提倡的教育改革这个问题又是另外的了，暂不讨论）。而马丁和主角虽然平凡，不是主流社会认可得成功人士，但他们得到的是正直的品行。
最后说一句自己的经验之谈，献丑。其实交真正的朋友或是生意伙伴，最根本的因素其实是一个人的品行，当人的品行不正时，办事能力与人际资源倒是其次了。 听起来很俗套，很不深刻，但确实是我最真实的想法。有时候越普通的道理，越难真正理解。
（欢迎私信交流）
《皇家俱乐部》影评(三)：如何通往罗马
壹篇作文。
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edgewick Bell。桀骜不驯的男生，顶着与众不同的家世，走进一个全新的班级。
他是要不顾一切站上那个顶峰的人，他冒着风险不择手段，愿意给予每个人热情而又冷漠的完美笑容。他要去看一看这个纷杂社会的顶端到底是怎样的一番风景，因此也常常忽略身边的人，去得到自己以为自己想要得到的东西。可是他在开学的第一天开始，就已经在那个普通的世界里微妙地显得格格不入。即使他在同学的劝说前默然地无视，在朋友面前炫耀那些他们不允许拥有的违禁品，在学校的规定前依然无所谓般地去勾搭对面女校的女孩；但老师请他回答问题时，他可以随意地开几个玩笑，或者运用他的幽默表示他回答不上来而且也不在乎，可是当Mr.H向其他男孩子提出同样的问题时，那些男孩给出整齐划一的完美回答、而且似笑非笑地看着他一个人站在讲台前的时候，他就仿佛已经站在世界之外了。
不可避免的，他的父亲已经塑造了他。他的勤奋是因为他一点一点的进步让他尝到了甜头，因此Mr. H也不想就此放弃，牺牲了Martin而将Sedgewick推上了前三，为的就是再激励这个年轻人更进一步。可是这样进步着的Sedgwick同时也太过害怕失败，他其实缺乏自信，比起自己他甚至对别人更有信心。他只追求着他心中的胜利，因此选择了欺骗。纵然我多喜欢看他在餐厅里捧着书、同学随口一问他便随意地答出答案的画面。
其实在社会上，谁又不尝为了成功而使用一些小手段呢。只不过有的人喜欢点到为止，有的人却贪得无厌，有的人运气好因此逃过一劫，有的人运气差，只是犯了个小错就被发现。而那极为少数的真正完全追求正直的人，却反而更多地先后被淘汰。最后的“赢家”不是最懂得运用手段的人，也不一定是最有才学的人，而是综合了运气、才华、手段都最为高明的人。Mr.H总是说，Sedgewick，我没把你教好。于是Sedgewick也习惯于在老师的说教前无所谓地笑笑，似乎他已成为他想要成为的人。也许他确实如此，他明白他父亲的悲哀，在临终前对儿子无力地说一句talk to me却都等不到回答的人。可是这样的父亲已经塑造了他——他在竞赛中为了胜利宁愿放弃诚信，而他大概也明白他已是怎样的人。
二十五年前，他在学校的复古舞台上选择了作弊，将提前获知的题目印下来贴在衣袖上；二十五年后，他在他别墅里的宴会大厅的舞台上，仍然选择了作弊，只不过是凭借着权势与金钱采取了更加高级的手段。他说，那些大学生，你只要丢给他们几个铜板、一顿大餐，就可以解决一切。二十五年前，人们说他是个好教师，认为他将来一定能当上校长；二十五年后，人们仍然称赞他是个好教师，只不过校长之职已经被更有手段的人取走。这其中，变了的是人心，没变的也是人心。他们自己心中的理想没有改变，坚持的原则也没有改变，只不过他们身边的人，习惯于依附于权势与金钱，他们在别人心中的位置也就有所不同。
我们看习惯了一名优秀的教师如何成功改造一个常人眼中的问题学生的影片，但是Mr.H对于Sedgewick的教育，却在看似要成功时，又折回了失败的道路。其实也谈不上成功与否，这样的结局也许只是偶然之中的必然，无论是Mr.H当时是否让Sedgewick进了前三，Sedgewick终究是要面临失败的命运。他的失败不是因为他的能力欠缺，而是因为他的无法接受挫折，因为这样认真努力学习原本不是他选择的道路，所以一旦他认为有所偏差，便会对这样的道路失去了信心。教书育人的教师，总是依照人们愿望去努力塑造孩子的性格与思想，使年轻人向着一个前人心中正确的方向成长。而Sedgewick的信仰却是，那些物质的东西对人们有着绝对的吸引力——Mr.H无力改变这一点，Sedgewick已被他之前所成长的环境塑造，因此他愿意把自己的未来托付于此。可事实证明，这样的自信还是会有缺漏。他还是拥有无法获得其他男孩子获得的那些东西，他甚至无法获得自己儿子对他的崇敬与信任。那是还来不及塑造的孩子，有着自己不成熟但是简单纯粹的是非观，他已经在偷听来的对话里，明白父亲光鲜的外表下究竟是怎样的人。因此他丢下一个眼神、一个背影，让他的父亲怔再那里无能为力。
生活如此。物质和精神一样，金钱和道德一样，有着卑微而又伟大的力量。有人坚持着自己心中的真理，就有人与他共同坚守，也有持相反观点的人来采取各种方式反对；有人带着虚伪的面具面对镜头说出违心的话，就有人因为他的钱财与势力追随他，也有人在电视机前毫无保留地说他的坏话。谁都无法取得完完全全的胜利，因为得到一些就必然失去另一些。人心所向是如此的难以揣测，又是如此的简单。也正是如此，这个世界才如此的多元、如此的精彩，因为无论是哪一个部分都有其存在的必然性与必要性。Mr.H还是为孩子们讲述着前人的历史，他站在讲台上的时候，也许会比呆在会议室里更有价值；Martin失去了争夺恺撒的机会，但是他仍然是那个认真学习的好男孩，仍然有光明的未来，而他的儿子也获得了一位最棒的老师；Sedgewick要追随了他父亲的脚步，有钱有势，光鲜亮丽地站在了一个更大的舞台上，但他却永远得不到那个小舞台上的第一名。所有的男孩，所有的少年，在他们的人生路途当中都作出了属于自己的选择，融入这个社会，成为了这个社会上不尽相同的一份子。
人们说罗马不是一天建成，可也说了，条条大路通罗马。他们依然在前行，为了不同的愿望，通向不同的道路，谁都无法预测终点。他们还仍在通往心中的罗马的路途上，而我们也是一样。
《皇家俱乐部》影评(四)：We are all seduced
Kevin Kline: he(Mr.H) wakes up and sees the horror of real life, the vulgarity, the dishonesty, the complete seduction of our culture by charisma and the well packaged person or idea. The fervour that grab us, and the lack of any real intrinsic, virtue. The fact that we are so seduced as a culture, as a civilization by such transient and superficial and false idols. This story sys we've reached our apex and now it is the decline of western civilization.
《皇家俱乐部》影评(五)：我只能尊敬他
新进的公司是做教育的，我的职务虽然不是老师，但是每天都会面对学生，被学生们叫做‘老师’。这些天深刻的认识到每个孩子都是一个独立的个体，他们是那么的不同。他们敏感且脆弱，跟他们在一起的时候你的任何动作任何话语都会带给他们影响，但也是这样的他们，时而的一句话一个举动，就能打击到你。
成年以后或许有一个终身目标人生才不至于迷失，才会活得让自己感觉到价值，一种可持续的价值感，一种人生的救赎方式。影片中一种是参加选举，一种是教师。其实两者本身只是形式不同，而做出选择的人的初心，核心思想却千差万别，固然结果也大相径庭。
当终身目标是作为老师，你可以看出本片后期与学生重逢后老师的心理变化过程，从中可以看出他作为老师的核心思想，还有他为此努力所要付出的代价。这是一个绝少数人会选择的人生目标，不包括我。
我只能尊敬他。