感受互动的心弦

　　手机闹钟把我从睡梦中唤醒，于是，我便翻身起床。上课了，我去到学生的班里，让他们排好队准备去操场。但是他们懒懒散散地样子，排队也花了好几分钟。这时我就有点不开心了。在几个老师的帮助下才勉强让他们排好队下去操场。来到操场后，我整队也整了好几分钟，我强忍住自己不要发火，并让他们做准备运动。可是我居然发现有几个同学是站在原地一动不动的。我一再向他们强调了准备运动的重要性，可是他们还是不理不睬的。于是，我心中的怒火又旺了一点。做完准备运动后，我让他们排列好队形，带他们跑圈。结果一个个像猴子似的跑得飞快，叫也叫不听。随后我开始我的教学，示范了几个动作后，似乎没几个同学是能做好的。于是我便一个个手把手地教。因为学生的人数比较多，在我单独矫正姿势的时候，其他学生就跑去其他地方玩了。那时我真的非常生气，我发现就算我想教好每一个人却心有余而力不足，再加上我看出他们已经开始对我这个课程有点厌倦了。所以，就让其他老师带那些不想学的学生去玩，我就留下几个表示感兴趣的、真正想学的学生进行单独教学。

　　真正想学的，对我这个课程真的有兴趣的学生只有三个，我就把他们带到了一个比较阴凉的地方很认真地教他们每一个动作，以及仔细观察他们的动作并加以纠正。于是两节课就这样过去了，我不知道这算不算完成了教学任务。因为我抛下了一部分学生，让他们自由活动了，却给真正想学习的学生上课。我不知道这样做是否合理，但是我认为，这样是最好的解决方法。

　　这就是我今天上课时出现的一些状况，那些懒散又不听话的学生很让我生气，但是那三个勤奋好学的学生却让我很欣慰。这是一次不可多得的体验，经历了这次，我更加倾向于小班教学，更加注重学生的兴趣培养，而不是生搬硬套地把规定好的课程套到每一个学生当中。