三下乡的意义
一转眼，今天已经是三下乡的第五天了。而我一直在思考：“我们在这12天的下乡，能带给孩子们什么呢？我们应该怎样上课呢？”好的答案将会有助于改善我接下来几节课的质量，也会更好地彰显我们三下乡支教的意义。
因为这两天我都没课，所以我会时不时的去A、B、C、D四个班看一下其他老师的上课情况并观摩学习一下，其中去的最多的就是A、B、D三个班。我明白了，教育要从实际出发，要因材施教，教育不同的孩子要用不同的教育方法。A、B班的孩子因为年龄比较小，理解力和定性都没有高年级学生的高，所以虽然是四个班开设一样的课程，但是上课内容的难易程度是根据年级而定的。比如，对于最调皮的B班，很多上课的老师会选择以播放视频和动画的形式教学，比如通过放映《中国唱诗班》的动画教一首诗，因为只是以口头讲和黑板板书的形式，孩子们会觉得无聊会很闹。而对于年级最大的D班，上课的老师会讲深入一点难一点的知识，课堂的时间主要分配在教学上。
同时我也认识到了教师的威严和课堂纪律的重要性。作为一个老师，在课堂上要严肃认真，特别是当课堂纪律差的时候，如果老师拿不出自己的威严，不够严肃，是管不好纪律的。而课堂纪律差又会影响课堂教学质量。虽然我们不是正式的老师，但是既然选择了三下乡的支教，就要有老师的样子，好好发挥老师的引导作用。