教之有道

　　“三下乡”的支教生活，只是教师路上的一个小小的实习。而这次的下乡支教，让我受益匪浅，感触颇深。

　　三、四年级的学生，好动爱玩，注意力容易分散，但他们的好奇心特别强，想象力丰富，学习新事物的能力也很强。他们的心智尚未成熟，但也有了一定的是非分辨能力。而我需要面对的，就是三、四年级的学生。

　　我的第一堂课，可谓是新手上路，状况百出。慌慌张张地站上讲台，我竟紧张得忘记说“上课”，便直接进入正题了。一双双黑白分明的眼睛紧盯着我，手心不觉出了汗。一张张幻灯片播放着，我便一直给学生讲解，却丝毫没有发现，这种“一直讲”的授课方式让学生觉得乏味。中途在播放音乐时，电脑出现了卡顿，这一卡顿就花了五分钟，课堂的气氛一片尴尬。有的学生开始交头接耳，有的学生直接趴在了桌子上，教室里的吵杂声越来越大，我的额头直冒冷汗。最后，当下课铃响起时，我长叹一口，仿佛如释重负。

　　第一堂课的手忙脚乱，让我打受打击。幸运的是，我被分配到的工作，是去不同的班级拍照片，这就让我有机会向其他队员学习了。在惠敏的《民族历史文化》课上，我发现慧敏让学生们齐读幻灯片上的文字，他们的注意力都集中在幻灯片上了。在恩桃的课堂上，她会走下讲台，靠近学生，在讲解时加上了手势动作。在美霖的英语课上，她会在黑板上画画，在适当的时候给予学生鼓励的话语。还有苏健在音乐课上的手舞足蹈，邓芬在朗诵课上的严肃与亲切并存。每听一堂课，都会有新的收获。上课时既要有老师的威严感，又要与学生有亲近的互动。能让课堂的气氛活跃起来，又要控制得住场面。讲课既不能太幼稚，又不能太深奥。看来，教师之道，其修远兮。(文章阅读 www.wenzhangba.com)

　　后来的第二堂课，我自信地站在讲台上，微笑地说：“上课！”在教学中，我感受到，当一名教师，不仅需要爱心、诚心，还需要耐心。教师需要用一颗童心去贴近他们，用他们的视角去理解他们，用他们的语言去教导、感化他们。需要尊重他们，将他们当作独立的人来对待，不能仅仅单纯地把他们当作小孩来对待。

　　教之有道，才能教有所成。“三下乡”的教学让我有所学习成长，而我更需要在日后的学习中，学好专业课程，涉猎多方面知识，积极争取更多的教学机会，锻炼自己，让自己的教师之路走得更远。