耐心共处师与生

　　今天是下乡第四天，与学生共处第三天。清晨到教室，学生们一如既往地早早到了教室。“搞卫生的同学搞好了吗？”“搞好啦老师”同学们的自觉，尽劳动的职责，使我感到欣慰。

　　今天是英语早读，多媒体的限制，只能在黑板上把早读内容板书出来，先前准备的三分内容，发现难度都超出了孩子们的接受能力。因为这里的孩子二年级都还没有开始学习英语，因此只能挑选出一下较为简单的单词，词语进行早读。以类似的词语，开始教读，以相似使孩子们类此及彼。孩子们的感悟能力都非常好，出乎了我的意料，但句子的朗读却让我十分无奈，单词都会了组成句子却又都不懂了，这时只能耐心地重复教孩子们。也许是他们只是认清了对应位置的单词，而没有识别对应。我想不能一下子对他们要求那么高，要循序渐进。

　　今天的二年级朗诵课也让我十分有想法，在板书上课资料的时候让孩子们回忆上节课的内容，我以为会慢慢吞吞说不出来，但是孩子们开口背诵的时候，真的心里感到十分兴奋，孩子们能背诵整首诗歌，而且较为有感情。感觉孩子们真的能学到东西。

　　充实而愉快的一天在手语排练中结束。

　　作者：李嘉欣