从《西游记》看今天的课改

　　古典文学名著《西游记》不但使孩子们着迷，就是我们这些成年人也是百看不厌。取经路上孙大圣披荆斩棘，斩妖除魔，为取得真经立下了汗马功劳。无论是师傅唐僧，还是八戒、沙僧都性格鲜明，富有人情味。在书店闲逛时，不时会看到以这部名著为切入点的论著，或分析某一个人物，或分析取经的团队，以人们熟悉的故事挖掘出了现代精神。我也感到这部名著中有一个有趣的现象，不知大家注意了没有？孙悟空的本领再大总是遇到解决不了的问题。那是因为有的妖怪手中有一两件法宝，当然也无非是绳子、铃铛、葫芦之类的小玩意儿，但那都是上界天庭里的东西，是从诸位大仙那偷来的，到了下界则法力无边。天上毕竟与人间不同，天上一日地上一年，天庭里的微不足道的小角色到了人间就能呼风唤雨，修炼的令大闹天宫的齐天大圣都无计可施。天庭这是令人向往，令人着迷的地方。

　　这些不禁让我联想到今天我们搞得如火如荼的课改，这可谓百花齐放百家争鸣，你方唱罢我登场。大家都有自己的绝活，吸引着全国热衷教学改革的人们，蜂涌而至学习借鉴。每每一所学校的成功，当时就让人有一种解决了教育发展方向的感觉。无论哪一所学校获得成功都应该是可喜可贺的事，虽说是不可能解决教育所面临的所有难题，毕竟已接近了教育的真理。如果静下心来分析，他们的成功都有自己的切入点。有的是把教学目标发挥到了极致；有的是把预习这个学习习惯运用得巧妙；还有的是运用自学的方法激发了主动自觉。现在已有一千多所学校如鲜花一般盛开在祖国教改这座大花坛里。教学改革结出了累累硕果，密密地压在枝头。他们的成功都有自己的切入点，不就是我们教育教学工作的每一个普通的环节，就像从上界偷来的东西一样，到了人家的手里变得不再普通，发挥了不可估量的价值。不论你从哪一个环节入手，只要是用心去研究，就一定有收获，那么多的学校不是做出了成功吗？有成功的一点就可以带动一个面的成功，继续发展形成属于自己的风格特色。在众多的成功者中，为了树立自己的良好形象，或是不同的学术观点，争论伴随他们的每一次进步。有的学校在争论中变作昙花，展现了自己的魅力之后就淡出了人们的视线。能经得起风雨的洗礼，能经受住时间考验的学校会变得更加强大，他们的思想的光辉会照亮更多人们前进的方向。因为他们距离教育真理更近，这让我觉得教育真理存在于上天，大家只是撷取了它的一角。

　　面对纷杂的教育成果，各具特色的教学理论，让人不禁要问谁才能代表先进教育发展方向？谁继承了教育真谛的衣钵？哪一种教育思想能够一统江湖？或许它已经出现，或许它还没有出世。虽说教育成果多，但是能达到思想层次的并不多见，技术层面的成果较多，显然这样的成果境界不够，有时还可能把人引入歧途。唐僧师徒最终到达了西天取得了真经，我们的教育的真经如何去取？也许是从每一位成功者的优秀之处总结积累，获取教育真理的整个面目。