希望思想的软着陆

　　一次次自由散漫的遐想，有时竟能为自己的发现兴奋得睡不着，总以为这时一次独特的发现，就像哥伦布发现了新大陆一般，欣喜得难以控制。在头脑中想象着我的观点会引起多大的影响，会激起人们的热烈的讨论，或成为一种引起人们思考的思潮。然而，在现实的交流中，我感受到了我的思考就像水中的浮萍，随水流而摇摆，没有多深的根基。缺少实际内容的证实，给人的感受就是太宽泛，不深入，操作性差，思考有一定的借鉴意义。我也曾感受到自己的胡思乱想，总结出的观点，像是飘在空中的白云，悠悠荡荡，与地面离得如此遥远。但我深信，我的感受的正确，与实践的结合必定能开出，鲜艳的花朵。

　　想得多，做得少，这是对自己的评价，因此也是吃尽了苦头。回头看看自己曾经写过的论文，观点到现在仍没有改变，或说现在的思考更成熟。但论证的过程竟太简单，缺少实际的例子，缺少真实感受的证明，点到为止，蜻蜓点水，泛泛而谈。转变一下角度，让自己看这样的文章，也会疑窦丛生，也定会发出疑问，思维的跳跃性怎么这么大？原来写的论文一次次杳无音信，公开课一回回获得较低的奖项，一次次的失败，如冷水浇头，给自己发热的头脑降着温度，但过一段时间，又开始胡思乱想了，头脑就又开始发热。我不明白，自己到底是出于什么状态，是自己的思考不切时宜，还是不切实际的环境还不能理解我的思考？在本科毕业论文答辩中，毛伟宾教授称赞我的观点很有价值，但缺乏理论基础，好好学些理论，增强理论性的话应是一篇不错的论文。当时我为能引起教授的思考，沾沾自喜过，静下心来想，毕竟没有使教授明确态度，能进行理性的分析，是一种模糊的印象，很难说观点的对与错。实际上自己对于所提到的观点就思考明确了吗？没有，只是一种感觉，一种模模糊糊的认识，心中期望有人能清清楚楚，明明白白分析一下，找出合理在哪儿，错误又在哪儿。从自己的经历看，这无疑是一种奢望。

　　参加读书会，我有一个目标就是能使自己的思考从缥缈的云头落地，与现实进行紧密结合，是自己的教育理想变为现实，做一些能切实发挥作用的事情，能受到更多人的理解。听书友们的发言，心里感到一种踏实的感觉，从基本的目标做起，语文的教学从字词句的学习开始，立足现实，脚踏实地的教学，要比想像美好的理想实际得多。用心做事，不抱幻想，从细微处入手，围绕目标切切实实的实现自己理想中的一部分，也是获得极大的成功。希望我的思想能够软着陆，静静地，悄悄地实现着自己一个美丽的梦。