有它的尺度
我们作老师的人，经历较为简单，读书完了再教书，一直被说教和说教别人。学生时代努力做一个认真的学生，认真听课，认真写作业，认真考试。
现在认真教书，认真育人，上课恨不得一股脑把知道的东西全交给学生，批改作业火眼金睛容不得半点瑕疵，看见学生的不足之处立即纠正，学生犯错严惩不贷……我们期望认真带给来应有的回报。
可是2017年第24期《读者》上“言论”栏目里说原因很简单，给自己的孩子较真，气得迅速人老珠黄。想一下很恐怖，一两个娃把娃的母亲都气成这样了，当女班主任，与几十个学生娃淘气，估计老了脸上的皱纹肯定如淳化的沟壑一样横竖纵横。而且送走一届学生，你以为你跟过期商品一样“下架”了，可是8月份还得接着“上架”。
但是满脸皱纹学生只会嘲笑你，而不是赞美你是个好老师。学生不喜欢，而且多数遭受意外的教师，都是“认真负责”的人，可是为什么好心没好报呢？
原因是我们一直秉承认真的习惯，但一不小心将认真用到了极致，就成了较真的，努力与结果却不成正比，事倍功半。这就是因为认真是有它的尺度，物极必反，过头了就变成了较真了。我认为做班主任工作，认真而不较真。