《好饿的老狼和猪的小镇》读后感100字
《好饿的老狼和猪的小镇》是一本由宫西达也著作，新疆青少年出版社出版的32图书，本书定价：28.00元，页数：2008-6，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《好饿的老狼和猪的小镇》精选点评：
●《好饿的老狼和猪的小镇》传达了宫西达也先生对家长在教育孩子方面的隐忧和美好愿望：一直被否定的孩子最终就会成为你所否定的那种人，每天少说一个否定词，多说一个赞扬的词，这个世界会更加美好。【好深刻有没有！我们就是这么被洗脑的。
●虚张声势
●多帅气的乔装！
●记录和孩子一起的亲子阅读
●小猪聪明设计吓唬老狼，笨笨的老狼真的中计，不仅受了惊吓，狼狈地逃出了猪小镇，甚至因惊吓过度出现了暂时的自我身份认同紊乱，差点被自己的同类吃掉。这情节大概确实太挑战四岁小朋友的认知界限了吧，读到最后人评价了句“这都哪儿跟哪儿啊”....
●一种讲故事的方式：开头并不会陈列所有条件，而是以老狼的视角，一边走一边发现，就好像自己变成了那个找食物的狼。能带来强烈的代入感。
●29M
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●一般哦
●笑死人，老狼精分了
《好饿的老狼和猪的小镇》读后感(一)：读家教练Ⅱ级
〖树评〗 《海底世界》 兔子在月亮挖坑种萝卜的事 传遍了大江南北 老狼大叔也想到月亮挖宝藏 但是月亮那么远 怎样才能去到呢？ 于是他想到了一个办法 晚上跑到南极的冰窟窿 水里倒影着月亮的光华 他一下子跳到冰窟窿里 说：“月亮宝藏，我来了！” 结果差点被淹死 幸好正在钓鲸鱼的企鹅 乒乒和乓乓救了他 漆黑的夜里 他们听到附近的冰窟窿 传来小老鼠的声音 原来这些冰窟窿 都是小老鼠的家门口 这是他们的海底世界！
《好饿的老狼和猪的小镇》读后感(二)：绘本故事：好饿的老狼和猪的小镇（宫西达也）
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朗读者=小狼妈
音乐=百石元 - 猪突猛進
《好饿的老狼和猪的小镇》读后感(三)：宝宝从无视狼到怕狼再到不怕狼
2014.04.02
宝宝与狼的精神接触，大抵是从一周岁时听亲宝儿歌里的《小兔子乖乖》开始的，那时还没有害怕的概念，但到了一周五左右时，就开始对大灰狼有了莫名的恐惧。若是在电视上看《小兔子乖乖》的FLASH歌，我们不在他身旁，他就会提前上一首时就背朝电视，一开始我们并不知道他为何如此，几次之后，他才说道：等下有大灰狼，怕！！！后来我就和宝宝宸玩一个游戏，小男孩这时已经懂得拿着玩具枪来“Biu Biu”一切他看不上或很喜欢的东西，于是等大灰狼出现时，我就陪他一起拿着玩具枪或是直接用手指Biu大灰狼，于是慢慢的他不再害怕。再加上车上的华声儿童合唱团一首《一只狼》，宝宝从最初对狼的恐惧到了觉得欺负狼是一件很快乐的事。
《一只狼》
探头探脑东张西望
想要吃牛想要吃羊
大家拿支枪快快赶跑它
一只狼下山进村庄
探头探脑东张西望
想要吃牛想要吃羊
大家拿支枪快快赶跑它
一只狼下山进村庄
探头探脑东张西望
想要吃牛想要吃羊
宝宝现在也会跟着我们一起用读的方式来唱这首儿歌了。
但最近宫西达也的一系列狼与猪的故事或许是听多了，里面那些狼总是对小猪们垂涎三尺，他又开始从无畏到害怕，晚上睡觉时，关了灯，他会问：爸爸，我们家有没有大灰狼？
－－没有。
－－为什么没有呢？（现在就是一好奇宝宝，他小叔叔说他是一个活动版的十万个为什么）
－－因为我们家是在楼房啊。大灰狼只会出现在森林中啊。
－－为什么只会出现在森林中啊？
－－（狂想…………这是为什么呢？）因为在森林中它才能找到猎物啊。
－－我不怕大灰狼了。（其实他很怕，只是在自我安慰）
－－嗯，我们都不怕大灰狼了，大灰狼还怕我们呢。你看楼下的猫猫狗狗，是不是怕我们啊，宸宸去散步时，猫猫狗狗看到你就跑了呢。
－－狗狗怕我。
－－对，大灰狼也怕你啊。而且你想想啊，大灰狼还怕小猪呢。（出自《好饿的老狼和猪的小镇》）我们宸宸很勇敢，而且很有智慧。
－－像猫头鹰一样。（在很多绘本中，都说猫头鹰很有智慧）
－－是的，所以我们不怕大灰狼。
宝宝的思维，有时实在是有点跟不上啊。
《好饿的老狼和猪的小镇》读后感(四)：“小猪镇”为什么不改成“猛虎镇”！！启发儿童思考的好绘本
这是和孩子第一次一起读绘本，也是我第一次和孩子一起读绘本，如果是自己一个人看这本绘本的话，估计很快就会看完，一个很简单的故事，但是和孩子一起读的时候，却发现，从孩子视角看这个绘本的时候，绘本里面画的内容和整体故事构架，机关重重，美不胜收，让我和孩子对于理解这个故事都有收获，而且对于教孩子来说受益匪浅。
比如：1、“小猪镇”既然在森林里危险重重，为什么不改成“猛虎镇”，这对吓跑狼多管用，类似的还有很多 2、再比如：为什么不在入口的地方就挂满狼骨头、狼肉，对于吓跑狼也有作用，而是要一点点放入烹饪狼的书籍、微波炉等等，引起狼一点点走向小猪镇的中心地方，而不是一开始就吓跑 3、小猪身上不穿衣服，为什么在狼产生恐惧以后，旁边就有专门适合狼穿的衣服和帽子？ 4、小猪们明知道这是穿成这样是一只狼，为什么还明知故问，问他很多问题？…… 这些疑问都适合和孩子一起去解答，引导孩子不断的思考和激发同理心，然后孩子考虑片刻会说：“如果一开始就把饿狼吓跑，饿狼会在逃跑的半路想，刚才的都是假的吧，他一定还会回来吃小猪，这样一点点吓他，反而都像小猪真的会吃掉他一样，逃跑以后还变不回来 卜噜卜噜的叫声，连其他狼都会觉得他有病，完全吓懵掉了”，然后会说小猪的机智、勇敢、团结，把狼吓跑，在危险的环境里学会自保的同时，伪装自己，而又不要着急的暴露本来的自己，一起对抗恶敌
分析了很多小猪的优秀品质以后，我又话峰一转，“如果你是一只狼呢，你要该注意些什么呢？”孩子瞬间不知道该如何回答，好像被这个猝不及防的反问弄的哑口无言，可能从来没想过，一个落荒而逃的“坏人”会是自己吧，然后我引导孩子“如果你是饿狼，进入猪小镇，到处都是对抗狼的书、微波炉、冰箱，是不是不要着急的判断自己的处境，更应该沉着冷静的分析一下，如果猪真的吃狼，这些猪是不适应长着凶神恶煞、长着血盆大口，其实一进小镇，就该一点点识破这是假象才对，是不是？”孩子被我的分析，一下子打开了另外一个思路，不停的和我说，“其实狼进来就应该发现是假的，你看，门窗都是紧闭的，衣服都是提前准备好的，小镇没有一只猪，巴拉巴拉……”
和孩子这样来回互动了很多次以后，我问她，这样读绘本是不是很多有意思，她频频点头，之前我借来的6本绘本，她一会就都翻完了，我问她画的怎么样，她也不知道怎么说，只能说“挺好的”，其实在这个绘本里，她没有学到任何的东西，也没有与绘本进行任何的互动，只是看看画面画的很好看，仅此而已，一本好的绘本，哪怕只有十几页，我们家长也能和孩子越读越厚，越读越有意思，一本绘本，变换着不同的视角、体验不同的角色、身临其境的进入绘本之中，似乎绘本里的每个主人公都是活灵活现的，我们一起在做游戏，一起出主意，一起对付困难，一起开心，这可能是这个绘本大师“恭喜大爷”希望看到的吧，大师一定不希望他的绘本就是本两分钟翻过，然后对孩子没有一点印象吧，那么，这本绘本里融合了作者多少奇思妙想都白白浪费掉，多陪孩子去读绘本，他们的想象力一定会天马行空