假期又至

　　一年假至。

　　吾知之，暑假自古，以延至今。或言自私塾放塾假始，亦云鬼谷因其暑热放假也。此暑假之由来也。

　　暑假为地异，有长短之别。在二月之间，日在一二之左右。

　　何为纵暑假？最奇葩曰:师狂故纵暑，家疯故开学。哈哈，何敢调侃细思极恐:弟子将师累的不放假就病了；家长将假的儿子累了不开学病就了，暑月多恐怖啊。

　　既放暑假，皆牵其变，因而不甚。先说学生，热所为也,子不能应矣。或曰:不可不学也。此说未便,今事多而有虚调矣。然竟大暑,故犹顾长身之子。

　　幼者,归计于家长,四学六一；小者为作业,犹有看书,省新闻,养独生,游旅,触世也。初中生,师与留作业,家长亦观书,往图书馆,苏旅游。高中入学者,豫习新课也。

　　又有初高中暑假助家为农者。以防诈安全,此逆暑假宗者也,而导之为宜矣。

　　师暑不轻暑,有所部置,备课进修。

　　家长自见,不得朝夕承接,引在左右,此诚不易,或家不能携儿上班,有以也。有家人相助者固佳,得顾后之忧。又有公益之助,变易处学,或求其子处矣。

　　此设暑假之变,冲突其实,先定其善,不得学玩之问也。儿将以上观之,安可成学,飞性乎？有道,可以处子之暑。

　　于此言之:

　　一曰有假放暑之计,师有暑月之策,家有小儿之谋,二曰合从一处学戏、三曰集义,防暑温者思所以放假也。他答可晨夕安置,气候当凉。作者计列其中,督成时检。观书新闻欲处分。其戏也,以童子之短为游。

　　二曰实校计之所在:师其检校弟子,以成其业；家长检察其实；亲友检核其情。如此才过一计暑假。然计定其实,能为之定,不能不定也。且计同时修改,保其时效。

　　三曰好学玩好之际:生事为学,暑假为时,与学同性,即是放假之时。学识复固,加铅锭之问,于子弟之间,亦知世务,为人极会,因而渐进,就实而出,有大教焉。

　　祝同学相成康乐,利安暑假。亦问诸师长亲友人士,为儿过意暑假,其辛苦乎！