暮春时节心系花

　　暮春时节心系花

　　“三月残花落更开，小檐日日燕飞来”。醒来，听到呼呼的北风疯狂地拍打窗户。第一个念头想到的是那些极尽绽放的花儿，一夜的大风更兼细雨后，是否成了片片残红？“花飞花谢花满天，香消玉断有谁怜？”为不辜负暮春时节，更为对那些花的牵挂，我决定早出家门。

　　出小区门，西行。公路旁边的花坛里仍是桃红松绿，一片生机无限。心中暗自感慨：任狂风吹打，花儿兀自粲然绽放！直行，路边的杨树叶子像婴儿的小手掌，随微风吹拂左右摇摆。已然绿意葱茏。最近天气有些喜怒无常、阴晴不定，一天之内忽而艳阳丽日，忽而朔风凛冽，回马枪杀得人措手不及。然而，大自然中的那些花草仍兀自红红绿绿，让人为之惊叹。

　　路的尽头左转向南，一路的粉粉与白白，红绿相间煞是好看，一夜的风雨啊，是否吹落了片片花瓣？我在花树下寻觅，数十步外，果然有细小花瓣散落在甬路上。“落花不语空辞树，流水无情自入池。”是此刻最真实的写照。

　　不知不觉，来到学校。垂柳成了校园的主打，细长的柳叶寸把长，有些穗子落到地上，风干后，踩上去咯吱作响，片片柳絮在半空中悠然翩跹，时而落到发间、眉梢，甚或钻到鼻孔里，各种恶作剧般向行人提醒着它的存在，一阵微风吹过，地上滚动起一团团、一簇簇小绒球，俨然平静的“河面”上翻卷起层层“涟漪”，煞是好看。餐厅门两侧的梧桐树上，淡紫色的桐花还傲立枝头，尽管色彩不够艳丽，但它们还是以这种姿态诠释着生命力的顽强。

　　由自然界的花草，不妨想到班级的那些“花花草草。”临近期中考试，备考的紧张气氛弥漫每间教室。巡视时，学生要么伏案做卷；要么纠错改错。做不完的题，改不完的错，学生们似乎不那么活泼了。从全体学生晚学后，我的课变得富裕很多，作为语文教师，我深知学生的语文素养不是靠题海战术练出来的。于是，我把课外阅读尽早提上日程，每晚雷打不动的一节阅读课是我们师生最享受的。渐渐地，学生们手中的课外读物丰富了，沈石溪系列、丁立梅散文、曹文轩纯美小说、汪曾祺、沈从文、鲁迅文集……各种经典润泽着童真的心灵。读进去，讲出来，让阅读深入浅出，为读书留下的痕迹更深刻一些。“好书共分享”也是学生们最期盼的，每周拿出几节课让学生谈谈最近读的好书中哪些故事情节最打动你心？你喜欢的理由？……不一而足。读书氛围营造好了，学生兴趣浓厚了，当积累日趋丰富后，何愁语文素养不会“水涨船高”呢？

　　一路赏景，一路思索。春光依旧无限好，春风仍然可劲吹，那些花儿却独立枝头笑嫣然，我身边的那些花，心中那些花呢，尽管是暮春时节，但我眼前呈现的却是“春风先发苑中梅，樱杏桃梨次第开。荠花榆荚深村里,亦道春风为我来.”的喜人景象。