三五学习法
孔子曰：“工欲善其事，必先利其器。”
凡事准备工作最为重要；准备工作充分，才能事半功倍；准备工作不足，难免手忙脚乱的。
暑假是休息调整的时间，学习的人们应该利用这个时间，静下心来，好好想想：自己在学习方面的不足究竟是什么。然后，有的放矢的行动；这，远远胜于没头没脑地乱补课，背几个单词，做几道题。
不论做什么事情，最重要的是方法正确；只有方法正确，才可能把事情做好。当然，做任何事情，有很多方法，因为条条大路通罗马嘛。但是，不管用什么方法，只想图省事是不行的。图省事不如不做事情；做事情就别怕费事。
凡是做事情迷信“快速”、“捷径”之类的人，没有不上当，美梦破灭的。
今天，我推荐大家一个三五学习法；它不图快速，不是捷径，但是，踏踏实实做下来，让人感觉学习并不费力，却会有很好的效果。因为，它能够把知识“化整为零”。
很多人学习不好，常常不是因为他们多么笨，而是基本概念不清楚，知识不熟练。这个方法，重视基本概念的学习；利用艾宾浩斯遗忘曲线揭示的记忆规律，让学习者对知识熟练掌握。
为什么它叫三五学习法？三、五是什么？
基本点就是，基本的概念、定义、名词、公理、定理、公式等；对于语文来说，它就是字词和语法等；对于英语来说，它就是单词、短语和语法，等等，各科不尽相同。总之，它强调的是，以课本为根本，紧抓课本。
学生成绩不好，往往是这些基本的东西没有搞清楚，或者说模棱两可，以至于，遇到问题“挠头皮”。
知识点主要散落在整本书中，又不仅仅限于课本，要学生在所有的学习活动中，一点点地积累，才能掌握。如果学生不能发现知识点，没有积累，学习成绩当然上不去。
知识点包括大部分基本点的内容，二者有所重复；这种重复是有益的，它只能使学习者对知识更熟悉、掌握的更牢固。
一般教学中，也有对难点的关注，但那种难点不一定是每个学生的难点。学生在作题中，发现错题，要标记错题，记录错题；学生自己的错题才是他自己真正的难点；当学生能够彻底改正自己的错题才会进步。所有错题往往都是因为，基本知识掌握的不够好；错题本是学生最好的复习资料。
这里只谈三个“点”，为什么没有“重点”呢？教学中有重点不是什么大问题。但是，部分学生往往错误理解了重点，尤其是考试前所谓的画重点，往往使有些学生产生误解，认为只有“重点”需要掌握，其它知识可以不管。结果，这种学生掌握的知识是“死的”、“孤立的”和“片面的”，题目稍加变化他们常常就不能解决。
五，就是五遍复习。每一个“点”，都要能够进行五遍以上的复习，才能熟练掌握，得以巩固。
这个五遍的要求与安排是，根据艾宾浩斯遗忘曲线所揭示的记忆规律进行的，而不是随意进行的，第一遍复习于当天晚上进行；第二遍复习于次日进行；第三遍复习于第三日进行；第四遍复习于一周时进行；第五遍复习于一个月时进行。值得注意的是，把应该掌握的知识掌握了，也就是不看书能够回答所有“点”的问题，才算进行一遍；而不是看了一遍书，就算复习一遍。
运用这种学习方法具体要做以下三件事，也就是三个“点”所要求的——
一、在自己的书上一小节，或者一课首页的空白处，写下这样4项内容：
（1） 定义、概念（适合数学、物理、化学、生物）字词（适合语文）单词、短语（适合英语） 个（1）XXpx(2)XXpx••••••（n）XXpx
（2） 定理、公理、公式（适合数学、物理、化学、生物）语法、标点、修辞、文学文化常识、典故、轶闻、趣事（适合语文）语法（适合英语） 个 (1)XXpx(2)XXpx••••••（n）XXpx
（3） 例题、实验（适合数学、物理、化学、生物）经典语句、要求背诵的部分（适合语文）句型、谚语、警句、要求背诵的部分（适合英语） 个；(1)XXpx(2)XXpx••••••（n）XXpx
（4） 自查 每学习一遍，画“正”字一笔，直到至少一个“正”字（也就是5遍）。
注意：
1、写新的概念、字词或单词，也写自己不懂的旧概念、字词或单词；
2、人名、地名、书名、文章名，等等，任何自己不明白的概念、词语，无论新旧都要写。
3、读书时，碰到一个不了解的概念、字词或单词写一个概念、字词或单词，写完后，在前面的空白处写上n；不能一下子全写上。
4、第二项内容繁多，可以先留出空白，等后面内容写完后，再根据后面的内容写前面的要点。
5、任何一遍复习如果做不到不看书进行，说明没有掌握这些知识，就不能放过，还要继续进行，直至能够做到，不看书全会；并且，一个月时复习，能够毫不犹豫知道正确答案，才算彻底通过；该部分内容方可放下。
6、其中的px代表页码，也就是每个概念、词语，或者其它内容，不写明具体内容，只标明页码，便于快速查找。注意，要记诵的内容，在书写前，首先要在书中标记。
二、建立一个知识积累本，进行知识点的积累。
具体方法是，在读书，或进行其它学习活动时，每见到，或听到一句应该记住的话，首先，如果能够在书中做标记，要把它在书中做标记，然后，把它写在知识积累本上，而不是一下子写很多。在每句话的后面注明出处、页码，以便有错误时，可以查找核对；最好是，书写认真，保证准确；因为，它是学习者的依据。在每句话后面，用“正”字记录自己复习的遍数。这样，方便自查是否复习够遍数。
三、建立一个错题记录本。
真正改正错误，一个人才能进步；不改错，就没有进步。毫不夸张地说，改正一道错题，胜做新题几十。
这个方法改正错题的要求，与一般的方法不同。它要求的是，只在错题本上记录错题题目和错题的出处、页码，不在错题本上做题。两道错题之间留下三行字的空白。每一次做题在草纸上进行，在错题本留出的空白处，记录做题的次数和日期。值得注意的是，即使觉得会做，也要在草纸上按照规范要求做题；切不可觉得会做而不做。
每道错题要能够做5遍以上；那种只改正一次错题的做法，是不能真正改正错题的。当不会做时，可以再请教同学或老师；然后，从这次计算再做5次。如果是自己的书或复习资料，首先要在原题目的序号上做三角号标记错题；如果两次发现某题错误，则画两个三角号标记；错题不限于作业，不管是考试，还是其它复习，只要是自己碰到的错题，一律记录在错题本上。
当一个学生按照这种方法纠正了错题，就不可能没有进步。
三五学习法不是一种死的学习方法，只是强调基本的知识与知识的熟练、思考；对于不同的人，在不同的年龄阶段，不同的学习内容，它都有不同的要求；它不只是适合初中、高中生，而是适合初中以上的所有学习者。
对于中学生来说，尤其是初中生，真正熟练运用它，可能还会存在一定困难，最好由老师指导使用它。
不管怎么样，学习什么内容，最重要的是弄清楚基本的东西，学习别人的长处，深入思考。
学习有方法，讲方法，但是，任何一种方法都不是死的；只有结合自己的实际情况，找到适合自己的方法，不断发现自己的问题，及时矫正，才能让自己做得越来越好。
2019/7/19