给学生一个期望
特级教师李元功老师说:教师要热爱学生,对学生抱有期望,并把这种期望付诸思想教育的过程,经过一段时间的努力,这些学生常常会如教师所期望的那样不断进步。车家辉是我的语文课代表,初一上学期我任命他做语文课代表的时候,班里有95%的同学反对,班委一班人多次提议换人,说我不会看人。不是车家辉人缘不好,而是大家觉得他学习成绩太差,在班里几乎垫底。我说:“你们看错了,看错了。车家辉多有责任心和学习热情啊!每天能主动帮组长收交作业的是他,每次能把随笔、日记、作文写满两大16k张纸的是他,每次上课认真听课、发言次数最多的人是他。由于小学基础没打好,他现在只是暂时落后,让我们给他一个期望好吗?我相信他会赶上来的。”我在课下暗暗的给车家辉加油:“辉辉,别怕,只管放开手脚大胆地干!我看你行,学习上有困难,我来帮你。凭你这样认真热情,期末考试的成绩绝对让咱班同学刮目相看!”不出所料,期末成绩出来后,车家辉排在第21名(班里共62名学生)。事实胜于雄辩,车家辉自信满满,班里再也没有瞧不起他的人了。由此可见, 孩子的潜力是很大的,教师充满深情的眼神、笑貌,给孩子赞扬、肯定,滋润学生的心田,焕发他们的自尊、自信、自爱、自强,激荡起孩子幸福、欢乐、奋发、向上的激情,他们会显得特别活泼、开朗,与老师的感情也会特别相融,自然生发求知欲望。孩子一旦老师有约定,被老师寄托了期望,在他的身上就会产生“皮格马利翁效应”,他们的智力、情感、甚至个性都能顺利成长,学生个个都可雕琢的神话就变成了现实。