很多功夫做在前头吧
为了准备下周的社团课程，一大早就在思考：如何开始课程呢？（这个开头格外重要，至少对我个人而言，是原创性的开始）
一方面，我得好好备课与思考。我想，除了架构一些大的主题框架，还得设计充满趣味的游戏与体验活动。社团孩子相对班级教学人员少，空间大，可以把“时间艺术”变成“空间艺术”、“身体艺术”，让孩子用身体充分体验与感知。上午和草莓老师有简短的交流，她说一年级孩子特别喜爱她的科学课，教学过程充分让孩子体验、感知，具体到用眼睛看、用鼻子闻、用嘴巴尝、用小手摸……包括作业的设计也是非常有趣，这样的课程孩子们当然喜欢。
我想，这也暗合了一些我的想法。有趣的课程一定是吸引孩子的，好玩的课程一定有它的道理，我也想做这样有趣的课程。所以，另一方面社团教学给我自己提出了很大的挑战，我得自行设计与课程相关的内容与游戏。对第一主题的总体设想，我是这样想的：
1. 基于一年级孩子现有的学习状况，适度展开与提升音乐课程。（不宜太难太深）
2. 第一个主题为“趣味节奏”，预计四课时，每课时设计一个游戏，主要围绕关键词“节奏”进行学习与探索。
“趣味节奏”主题，主要训练孩子两个层面：一，让孩子建立稳定的四分节奏（×），建立匀速概念。（从有声提示到无声检验）第二，在单声部的节奏基础上，进行双声部的节奏探索。因为设计四个课时，我会在游戏的设计与教学上多花心思，目前想到的游戏有玩鞭炮、踏脚舞、纸杯乐，还缺一个双声部的节奏游戏。
有点绞尽脑汁的感觉，我得努力在周末把四课时备好，而后可以安心思考第二主题。很多时候觉得，一个老师如果有大块时间做自己教学上的研究，做教学上的探索，我想这样的老师怎么可能差呢？关键是，现在的老师没有时间啊（人人都在忙）。我形容自己的时间仅剩几块“格子时间”。
匆匆两周时间，第一周更多的是在自我适应，第二周，启动我们的“21日写作挑战”，对我来说，我也在挑战自己，我也在努力改善自己。继而想到我们的班主任老师、我们的学科老师，她们真是比我更多的步履匆匆、忙碌不止，于是，我对我们群内的写作伙伴更生敬意。记住，我们一定要加油啊。