可以这样理解“常规”

　　常规是学校工作的基础。那什么是常规呢？

　　可给”常规”一个很通俗的定义：如果某一项工作要求需要一再被提起，那么这项要求就应当作为常规确定下来。这个定义可以引申出两方面含义：需要“一再被提起”，说明其在工作中的惯常性，这是被确定为常规的必要条件，其实就是说，工作中的惯常性要求就是常规；一旦被确定为常规，就不必“一再被提起”，因为它已成为书面上的规定而勿需再有言语上的提醒，抓好落实就是了。

　　如果一项工作要求“需要”一再被提起，而实际上也“确实”常常被提起，就成问题了。这可能是以下几个层面的原因：应该作为常规而没有作为常规确定下来，说明制度建设有问题；如果作为常规确定下来了，还是一再被提起，可能是常规的执行标准不明确，说明规范化管理有问题；如果确定为常规且有明确的执行标准，还是一再被提起，说明执行力有问题。

　　确实，在学校管理实践中，常常会有这样的现象出现：一个具体的要求，学校领导逢会必讲，苦口婆心，可就是落不到实处。应该反思问题出在哪个环节或哪个方面上。